2023年特岗教师面试常见题.docx

2023年特岗教师面试常见题提问：1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？问答：新课程标准的价值取向是规定教师成为决策者而不是执行者，规定教师发明出班 级气氛、发明出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。提问：2、为什么学生会偏科？回答：学生偏科有很多因素，专家认为爱好、态度是最重要的。你有心去学一门功课, 无论周边有什么影响你，你都可以坚持下去。爱好也是重要的，但只有你有这个心去学习， 不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感爱好。老师也只能叫你如何去学，即使 他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。提问：3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的 最重要特质是什么？回答：一方面、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很 重要。另一方面，健康特别是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满 意，喜欢听！专家个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任 心。提问：4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么？回答：批准“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因 材施教。专家很赞同，由于学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定 要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师 传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。提问：5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？回答:动机的诱发一一培养记忆能力的基础二、爱好的培养一一提高记忆能力的前提三、 方法的指导一一提高记忆能力的关键。提问：6、你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是如何备课的?熟他们才叫学生，正由于是学生，所以才会犯错误，我们不能用成人的眼光看待孩子，教师 是教育者，正由于学生的不成熟才需要我们这些教育者的帮助。3 .你对学校有什么规定？一方面希望校方可以建立和谐、合作、公平、共同进步的校风，让学生和教师在良好的 环境中更好的发展，另一方面建立:具有现代化的教学设备;校方可以真正做到为了学生的一 切，一切为了学生，学校注重学生的全面发展和个性发展，最后希望校方可以给教师更多的 进修机会。4 .你觉得怎么样做才算是优秀的教师？第条明确你自己的职业特点减少你对职'他的期盼，这样你都会脚踏实地地做好自己的 工作。第二条永远不要低估你眼中的差生。这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差 异，导致了我们眼中差生的产生。但我们不管什么时候都不要低估了眼前的差生。第三条别与别人攀比不管你是与中学同学还是与大学的同学相比，可以肯定地说，你是 比上局限性，比下有余的。但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财富比 你强的同学，而这种比较即让你感到浮躁，同时也有失你的信心，让你的心情灰溜溜的。第四条别让自己成为新文盲你以知识为载体，让块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰 索。但这世界变化得比我们想象要快得多，由于你昨天也许才将町川）（川98操练结识，可恼 别人今天使用的却是WINDOWXPo通过段安稳而安静的教书生活后，我们不仅对新知识会 感到欠缺，并且对新知识尚有一种习惯性的拒绝。在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学 习狂。第五条将教师视为你的终身职业第六条坚持阅读第七条要学一点风趣第八条不要吝啬赞赏的语言第九条学会控制自己的情绪第I 条做快乐的教师.你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你？要让学生喜欢你，应当先让学生感觉到你很喜欢他，我想只要我用自己的爱心，责任心, 人格魅力特别是要对所有的学生公平公正对待，学生应当就会喜欢我。并且我有信心和每个 学生成为好朋友。5 .你不喜欢什么样的学生？每个学生都有自己独立的一面，我相信只要我们可以真正的关心爱惜学生.，每个学生.都 会实现自己的人生价值。所以并没有什么不喜欢的学生，只要老师耐心引导，没有所谓的差 生。7、新课程标准的价值取向是什么？新课程标准的价值取向是为了每一个学生的发展。规定教师成为决策者而不是执行者， 规定教师发明出班级气氛、发明出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念。 8、你最尊敬的教育家是谁，为什么？我最崇敬的教育家是孔子因素有二。其一、有教无类。其二、因材施教。9、你最赞赏的教学方法是什么？以学生为主体，激发学生学习爱好，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教 学过程中，用些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学 生的学习爱好。我想每一种教学方法都有它的独特之处，假如用得好了，用得恰当可以使课 堂变得丰富多彩。虽然讲授法也有很多局限性之处，讲授法的长处是能在短时间内让学生获得大量系统的 科学知识。对于小学生来说，让他们每个知识点都通过自己动手更接把握有点不切实际，而 讲授法可以再短时间内把握大晟的知识。10、为什么学生会偏科？学生偏科有很多因素。我认为有三个方面的重要因素。第一：学生的爱好和学习态度，学生由于爱好爱好不同容易出现偏科现象;学生自身的 智力和非智力因素也是导致学生偏科的因素。第二：环境和家庭影响。家庭特别的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会 诱发学生偏科。环境，低年级容易受周边环境的影响，周边同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某 学科的偏好；第三：老师，部分学生由于喜欢或不喜欢某科老师而出现偏科现象。2023年特岗教师面试试题（三）1、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要 特质是什么？职业道德素质：依法执教。爱岗敬业。热爱学生。严谨治学。团结协作。尊重家长。廉 洁从教。为人师表：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有乐观开 朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。2、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么？赞同。教学方法因人而宜，由于学生是人，作为个体，都有其特殊性。没有一个适合所 有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，因材施教。 教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。3、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？第一，采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础;第二，培养学生 的爱好，这也是老师授课通常使用的方法，增长学生的学习爱好是比较好的可以提高学生记 忆能力的方法：第三：具体知识记忆方法的指导，这就劝老师提出了更高的规定，老师在备 课的过程中应善于摸索、总结具体程中应总结记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法， 是提高学生记忆能力的关键。比较形象的说大部分学生内存都很大但硬盘普遍局限性就是说他们瞬间记忆的能力是 很强的，但隔天再提问有也许就什么都不记得了。对于这种情况老师应当有足够的耐心经常 提醒学生记忆，但是最佳最省力的办法是使自己的课生动有趣学生自然记得牢！4、你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是如何备课的?备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教 学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习爱好、方式、 效率等多个方面,最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。我认为无论是哪门学科, 教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行发明性地研究和 设计。“研读”是备课的必要前提;“博学”是备课的重要基础;“细致”是备课的基 本规定;“创新”是备课的成功亮点。5、你如何熟悉集体备课制，它有优势吗？优点：防止老师偷懒，提高教师教学积极性。减少教师个人的一些违规举动。提高资源 配置效率，密切老师之间的同事关系，有助于互相提高水平。可以资源共享发挥大家的智慧，统一熟悉统一进度，使教学中的失误降到最低，集体备 课可以减少老师的工作强度，大家共同研究设计教学思绪分析教学的重点难点，比起一个人 来得更全面。在大家集体备课的基础上再根据自己的教学习惯和学生的实际情况进行一些必 要的整理加工变成自己的教案，缺陷是时间占用较长，组织难度较大。6、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种见解，若两者都不批准，请谈谈你的见解?我更喜欢说教育是一门技术含量很高的艺术。由于教育不是任何人都可以做好的，它有 很强的技术性。但一个好老师需要把这些技术完美的融入平常的教学中。我觉得任何一门事 物都是艺术来原于生活，更重要的是一种责任。我认为教学不仅是一门技术，更是一门艺术。没有技术如何去教学，假如说教学中连教 师都不懂的话，那就很难教予学生了。此外教学更是一门艺术，教学的艺术是一门很大的学 问，我想是不是要到高级'特级的部分教师才具有教学的艺术呢?我现在还不太理解教学的艺 术。7、现在经常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你如何理解？学生是一个民族传承的希望，是一个国家继承生存、发展的灵魂所在。很简朴地打个比 方，假如一颗正在茁壮成长的大树，忽然之间，中间断了一节，您说会怎么样？以学生为本， 其实说的就是传承，接力棒需要有人接的，假如只有第一个，而没有第二个，那会是怎么样?8、你寻常看的教育教学类的书籍和杂志有那些?钟启泉，崔允鄢，张华主编。为了中华民族的复兴为了每位学生的发展M.华东师范大 学出版社，2023给教师的一百条建议苏霍姆林斯基告诉孩子，你真行高宇赏识你 的孩子周宏9、激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种？善批评。有人说老师不应批评学生会伤害学生的自尊心。哪有学生不犯错误?但是不能 让学生反复着犯相同的错误，对于学生的错误我们有时可以宽容但绝对不能过渡纵容。宽容 是一种爱纵容是对学生的伤害，批评教育是应当的但我们教师还要注意方法不要伤害学生的 心灵坚持刚性原则还要灵活解决，用适当的批评促进学生的成长赢得学生的爱戴。10、主题班会有那些类型，你如何组织班会？通常我们把班会类型分为这样三种：固定班会、临时班会、主题班会。班主任如何才干组织好主题班会呢?应在结识、预备和实行上做好以下几个方面的工作：一、提高对主题班会教育作用的结识二、选择恰当的主题和合适的类型主题的拟定。主题班会的类型与选用。三、主题班会的预备与组织设计可行的方案。准备相关的文字材料。准备实践活动所需的器具。2023年特岗教师面试试题（四）1、请你描述青春期男女学生的心理特点？青少年步入青春期，心理发育迅猛，体现在：性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识非凡感爱好，对异 性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与口俱增。智力水平迅猛提高对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象 逻辑思维过渡。自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己的鉴定和见解，但对自我的结识 和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺少独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。情感世界充满风暴经常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优伤、激 动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。爱好爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有抱负，热爱生活，积极向上，乐于参与 各种发明性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同，年龄相仿，可以互相理解、分亨生 活感受的知心朋友，另一方面，对自己四周的人尽量保持良好的关系，特别是对自己所属的 集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡与协调。2、如何与不同类型的家长沟通，如何一种家校合作方式比较好？美国心理学家鲍伦德根据父母管教孩子在控制，成熟规定，亲子沟通和关爱方面限度的 不同将父母分为三大类：*型父母特点是管而不教严而不苛。他们对孩子非常严厉习惯于控制孩子的行为和态度孩子只可 以无条件听从，是非对错全由父母说了算。孩子如有偏差就给处罚并且很少解释，这样管教 下的孩子比较谨慎但是容易胆怯逆反心理重袭击性强情绪不稳定，父母与孩子在感情上也比 较疏远孩子比较悲观性格冷漠缺少热情。放任型父母这型父母很少对孩子提规定很少对孩子有所限制，父母在孩子的能力培养上也没有什么 标准和规定，让孩子随意的发展，如此成长起来的孩子仿佛成熟得较晚他们自我控制能力低 很难严格规定自己。权威型父母这型父母倾向于合理地引导孩子的认知和行为对孩子的表现比较关注准确及时而恰木 地实行表扬或处罚，父母会在必要时给孩子定出合理的规则并且以身作则，注重与孩子的交 流互换意见，这样孩子不仅与父母感情密切并且是孩子的楷模，在这样的父母培养下孩子不 仅有自信，成熟，理性并且乐观向上善于交往。一方面，尊重家长是沟通的第一原则，要有尊重学生家长的意识.另一方面，要有较强 的服务意识。第三，与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，见面沟通时要先扬后抑，让 家长的心理有一个适应过程。家长的组成是非常复杂的，其知识结构、职业类别、性格气质、修养限度等都参差不齐, 没有哪一种家庭教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到此外一家则也许不灵。 班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭 关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，要有针对性和实效性。3、学生心目中的好班主任形象有那些？我心目中的好班主任应当是一个有爱心的人。当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎 不存在，但真正有爱心并懂得如何付出爱的人更难能可贵。有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体 罚和欺侮学生。在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分。他会尊重学 生，一视同仁，让学生健康地成长。最重要的是，他懂得宽容学生，可以原谅和宽容学生， 给学生改正错误的机会。他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去 开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。我认为，一个发明了高升学率的“成功”班主任未必 就是一个好班主任。作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的治理能力，使得班级纪 律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和准确的学习方法，以提高班级的整 体素质，而不是只盯着成绩。4、何谓“班级文化”，如何营造？班级文化可分为“硬文化”和“软文化:所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得 着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名 人的画像;摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊;激发学生探索 未知世界的科普长廊;表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案 和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，涉及制度文化、观念文化和行为文化。苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。对班级“硬文化” 环境建设的法则是：(D力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。注重教室的卫生。重视教室的布置。讲究座位的排列。（2） “软文化”的建设建设好班级“硬文化”环境，只是给这个班级做了一件好看的外衣，班级真正的精神体 现还要看班级“软文化”环境的建设。班级“软文化”环境是班级文化环境的核心，是最能 体现班级个性的，班级整体形象的优劣最终将取决于班级“软文化”环境是否健康。班旗、班歌、班徽的设计及其对学生发展的影响“班风”的建设及其对学生发展的影响制度文化的建设及其对学生发展的影响5、班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型教师更有助于学生教 育？最佳是这三种类型的结合体。作为教师要关心学生的生活和学习情况，作为班主任特别要注意，所以你必须有象妈妈 同样的爱心。班主任要让学生听你的话，不调皮捣蛋没有威严是不行的。特别是现在的学生不能骂， 不能打，所以作为班主任一定要有象警察同样的威严。民主式，要让学生喜欢你，接近你，接受你，在寻常的班级平常治理中必须非常民主， 否则让学生感觉你是一个不公平的老师，那他们会对你敬而远之的。6、“在集体中进行教育”是谁的教育思想，如何贯彻？德育原则之一。指在德育过程中要注重培养学生集体，依赖集体，充足发挥学生集体在 教育中的作用。苏联教育家马卡连柯把这种影响称做“平行教育作用以集体和个人的辩 证统一关系和集体对学生思想品德形成的非凡作用为依据。集体对于培养人和对于人的精神 上的发展是重要的强有力的手段。只有在集体中，个人才干获得全面发展其才干的手段。学 生的集体主义精神，团结互助等崇高的品德，也只有通过集体的活动才干形成和巩固。贯彻 这一原则规定：（1）培养和促进良好的学生集体的形成和发展，使其成为教育的力量；（2）充 足发挥学生集体的教育作用；（3）解决好个人与集体的关系。善于把集体教育同个别教育结合 起来，使集体和个人在发展中互相促进。7、“学生自己管理自己的观点你赞同吗？赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视，能有所作为，哪怕这个学生的学习成 绩很差，教师要敢于放手，让每个学生都发挥了自己应有的作用，体验成功的快感，激发了 他们的积极性。我们应当充足相信学生的能力，教师要善于引导学生，放手让学生自己管理 自己，并且要监督到位。让这群小大人在集体中发挥他们的才干，锻炼他们的能力，让他们 在这个小集体的实践中学会生存本领，让他们在班级这个小天地里干出一番“大”事业。 8、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整洁外，尚有别的意义吗？培养集体意识，防止学生攀比。9、你最欣赏的班主任是那一种类型？每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法。有人将优秀的班主任划提成以下六 种类型：母亲型。这种班主任重要靠“爱心”来工作。他们总是把“爱”的旅帜举得高高的， 把爱的气氛搞得浓浓的。无论碰到什么问题，他们都诉诸感情，求助于“爱这种班主任 活脱脱就是一位“亲妈”，眼巴巴地盯着一帮儿女，喜怒哀乐搅成一团。官员型。这种班主任重要靠“监督检查评选”来工作。他们热衷于制定各种条条框框, 热爱指标，喜欢板上钉钉的规定。他们早来晚走，不错眼珠地死盯着孩子，高密度地使用赏 罚手段。这种老师摆出的是一副和学生拼到底的架势，学生没奈何，只好就范。于是各项工 作井然有序，颇见成效。政治家型。这种班主任重要靠“煽情”来工作。这是一些知识丰富、口才上乘、有一 定表演才干的人。他们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了。假如你能引 领学生的情感，当然你也就能引领学生的行动，于是我们就看见他的学生经常热泪盈胆地追 随在他后面。领袖型。这种班主任重要靠活动来工作。他们是优秀的鼓动家，更是优秀的组织家和 活动家。他们的拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样地活动。在活动中凝结集体，在活 动中形成对的舆论，在活动中冲刷存在的问题，用活动裹挟差生前进。他们领导的班级往往 充满生机。导师型。这种班主任重要靠威信来工作。他们的威信往往高到令学生“迷信”的限度。 这样，他们就可以挣脱一些俗物，很多事情只要“运筹帷幄”，甚至“遥控”就行了。这种 班主任一般有自己独立的教育思想，有特殊的思绪，会用班干部。他们能像“巫师”同样把 学生迷住，甘愿为老师赴汤蹈火。科学家型。他们重要靠科学来工作。他们对学生，第一是尊重，第二是爱。他们碰到 问题，总是采用研究的态度，进行诊断，然后拿出解决方案。对他们来说，学生不仅是朋友， 并且是研究对象。对他们来说，工作自身也是一门科学和艺术，是研究的对象。更重要的是, 对他们来说，自身也是研究对象，他们很注意经常反思和梳理自己的思绪。10、说课和讲课有什么区别，你是怎么看？讲课一般时间是45钟，需要学生的互动，说课的时间一般在20分钟左右，没有学生的 互动，重要是你自己说说你的这节课是如何设计的，关键是你是如何解决教学重点和教学难 点的，在你讲课的时候运用的什么教学方法，为什么要这么应用，有什么好处等等。我觉得, 讲课属于教学实践，说课测重理论方面。2023年特岗教师面试试题（五）1、“失败”的本意是什么?你认为你最失败的事什么？“失败”就是一时一事的不成功，而最失败的事莫过于丧失信心从而一蹶不振。要知道: “失败乃成功之母”，“吃一堑，长一智”，“逆境是对原则的考验.没有它一个人难以知道自 己是否真诚。”（菲尔丁）2、你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办？现在，有不少孩子厌学，没有从学习中找到乐趣，甚至优等生也不例外。求知是孩子结 识世界的基本途径，而追求快乐又是孩子的天性。假如孩子由于求知而被剥夺了快乐，在苦 学的状态下学习，缺少认知的需要，那么，他们便会产生厌学情绪。要改变孩子厌学的情绪，一方面要弄清孩子产生厌学情绪的因素，然后才干对症卜药， 让孩子快乐学习。孩子产生厌学情绪的因素重要有以下几点:回答：备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使 教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习爱好、 方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。专家认为无论是 哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行发明 性地研究和设计。(1) “研读”是备课的必要前提；(2) “博学”是备课的重要基础；(3) “细致”是备课的基本规定；(4) “创新”是备课的成功亮点。提问：7、你批准“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？回答:本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”, “没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。专家认为，本来是陈老先生的一句勉励之语(也许勉励后人，也或是勉励老先生自己)， 陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在数年以后的今天会引出如此多的讨论吧！ 提问：8、你如何结识集体备课制，它有优势吗？回答：优点：防止老师偷懒，提高教师教学积极性。减少教师个人的些违规举动。提 高资源配置效率，密切老师之间的同事关系，有助于互相提高水平。提问：9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种见解，若两者都不批准，请谈谈你 的见解？回答：艺术，专家觉得任何一门事物都是艺术，艺术来源于生活，更重要的是一种责任。特岗考试结构化面试各题型全攻略(-)(5) 为什么会选择教师这个行业，必要时你会更换跑道吗？参考答案：一方面，我选择教师这个行业是受家庭氛围的影响和熏陶。我生长在一个教师之家，我 的父亲就是一名教师，父母的教导以及和睦的家庭环境让我从小就有了做教师的梦想。另(1)父母的盼望值过高，为了孩子，家长可以放弃自己的事业，双休日可以不休息，为 孩子辅导，陪孩子练琴、学画，孩子的心理、身体上的压力大大增长。(2)父母陪读，导致孩子缺少学习的自觉性，难以领悟学习的过程，难以独立地解决碰 到的新问题，他们体验不到独立解决问题后的成功的快乐。(3)家长对孩子学习知识的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在明天而不是今天。 常对孩子说：“你不好好学习，将来就得去修地球，去扫大街。”功利性过于强烈。这样，孩 子体验不到获取知识自身的快乐，而只注重别人对自己学习成绩的评价。孩子对知识自身不 感爱好，自然将学习看作是苦差事。(4)孩子不会学习。不会学习的孩子学得苦，学得累，学得烦。这些孩子往往学习时不 集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习；不能选择有关重要的内容而抛开不重要的 内容;无法将学到的知识对的、合理地表达出来。由于孩子不会学习，面对日益繁重的课业 内容，自然产生厌学情绪。尚有几种因素就是：(1)不喜欢呆板课程和枯燥讲课方式，找不到学习的爱好。(2)在开始学的时候没入门，对于学习这门课觉得无从下手，摸不着头脑。(3)由于不自信，“反正别人说我笨，学什么我都有学不好”，于是对于学习有一种自然 的抵抗，学起来有一搭没一搭的。(4)学习习惯的问题，比如上课注意力不集中、马虎、下课不完毕作业等。(5)也有的孩子在中间环节没跟上，或者是老师的批评，或者是周边同学的影响等。面对孩子的厌学，在弄清重要因素之后，家长们该如何让孩子快乐学习呢？家长要学会细心的观测和了解孩子，善于发现孩子在生活中对哪些方面感爱好，善于发 现孩子的长处然后有针对性地采用措施，比如鼓励他参与爱好小组参与一些有教育意义的集 体活动，参与比赛或是星期天带他去博物馆看一些展览等等每个孩子都不希望比别人差相信 他“哼哼唧唧，去是去啦，心思没在”是由于他没有动力，不想也不知道从哪入手找不到学 习的入口。(1)要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价 去结识自己的。假如别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的 快乐，也就不去努力了。对于一个从未完毕过作业的孩子，家长最佳让他先做几道容易的习 题，让他能轻而易举地完毕，再调整作业的难度。假如孩子的学习不好，不要将失败的因索 归为孩子不聪明，家长可以从学习态度(是否认真)、意志力等方面去寻找因素，千万不要说 他笨，让他自暴自弃。(2)鼓励孩子自我激励。假如孩子可以经常自我激励、自我鞭策，他便有也许避免学业 上的失败。一方面要帮助孩子树立自我激励的目的。另一方面要让孩子学会自我暗示，经常 对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中挣脱悲观情绪。假如 孩子由于怕学习失败而产生恐惊，重要的是告诉孩子采用什么样的行动来消除这种情绪。(3)指导孩子学习方法。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依靠心理和遇 事退缩的习惯。要教给孩了获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要 的资料等。假如孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以故意识地在每周给孩子两 篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既体现了孩子对知识的理解，又能体现 孩子的发明性。总之，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要家长循循善诱，耐心指点。3、外国的一个教育家说过“要结识学生，要学习学生“，对这种说法你如何看？随着现代教育的发展人们越来越清醒地结识到：学生的学习是一种自主的结识过程是学 生个体将外在的知以观念转化为其内部的精神财富的过程离开了学生自身这样个积极的 积极的内化过程教师任何主观的灌输都是徒劳的。4、做班主任吃亏吗？我倒觉得做老师而没做过班主任那真是吃了大亏。我的想法有以下几点：一、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班主任既要完毕学科教学任务, 又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说也许学习的时间相对较少。但是 从另一方面，为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜 移默化中提高了自己的管理水平。三、增强了反思精神。学一学，听一听是班主任积累经验的过程，现代信息条件下的网 络技术为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故事， 并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园。写一写， 让我品尝到了交流带来的成功和快乐，班主任工作极大的炼就了我的反思精神。所以说，做 班主任虽然辛劳，但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。5、教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业?参与教 师招考进行教师队伍你的动机是什么?你觉得做教师的伟大之处在哪里？我虽是非师范类的专业，但却很想当一名优秀的老师。并不是由于听了“教师是太阳底 下最光辉的职业”这句话，也非常热爱这个充满奉献、充满挑战的职业，由于在这里有着可 爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。教师在精神上是富 裕的，是其它行业所不能比拟的，由于我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少 我们的灵魂是幸福的。假如上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会亳不踌躇地选 择后者，这也许就是我选择教师这个职业的主线因素吧！6、你的一位成绩很好的学生考试成绩不抱负，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？一方面肯定他的上进心，另一方面告诉他，一次的成绩不抱负，不代表自己不优秀，然 后让他自己分析不抱负的因素，教师再根据他近段时间的表现进行补充、总结。假如是知识 不理解，就即刻补上;假如是外界因素，就提醒他，只要改正了，就一定会取得好成绩。告 诉他，只要努力，就一定会成功。7、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教 师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保 的行为。假如你是那位教师，你会如何解决这一 “突发事件” ？一方面让学生了解我们做贺卡的真正目的是培养学生的动手能力和语言组织能力、表达 能力、发明能力，以及培养学生对教师的尊敬爱戴之情。当然做贺卡是实现目的一种方式， 而这位同学提出这种做法不环保，教师可以问同学们同不批准这位同学的见解?假如批准， 那有没有更好的办法？8、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好?为什么？适中、恰到好处的评奖金。假如奖金差别太大，优势是：可以让各位教师都尽力做好自 己的工作，使得教师整体上升，并且能很好的体现优秀教师的功劳。缺陷是：会让教师自身 很有压力，甚至会对奖金比自己高的教师产生嫉妒心理，尚有也许为了争取高额奖金，占用 学生的课外时间逼迫学生学习课内知识，这将会违反新课程的提倡。假如奖金差别太小，优点是：教师不会觉得自己努力了而没有收获。缺陷是：教师没有 压力，放松教学。9、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏 团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位老师的评语是：“愿你把欢 笑带给全世界！”请你对两位老师的评语分别做出评价。前者评价不仅打击了学生的自信与抱负，使学生对自己的产生怀疑，甚至对作文产生抗 拒，还会让学生产生错误的价值观，认为小丑就是胸无大志、没出息。而后者鼓励了学生的 抱负，让更加自信，有老师的支持，学生会更加大胆的去做。10、我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲 完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们 这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同?假如你是那位执教老师， 你会如何分析这两种不同的说法，如何回这个问题？这两句话的主体不同样，新课程提倡的是学生是学习的主体，而教师的引导者，“讲” 字表达的是以教师为主体，教师只是讲完了，学生有没有学完呢？ “学”字表达的主体就是 学生，学生真正学到了，教师才算完毕了任务。一方面，我觉得老师多面对的是一颗颗年轻的心，年轻有活力、有热情。与年轻而乂单纯的 学生在一起，精神上也会越来越年轻。此外我喜欢教师这个工作最重要的因素是由于有一 份成就感。把自己的知识传授给学生们，看着他们一天天的进步，很欣慰，也不久乐，和他 们一起去研究讨论问题，我觉得不久乐。尚有我的性格更适合做老师，我有耐心，并且做 事认真，更重要的是我很喜欢孩子们。我想我是不会更换跑道的，我只想脚踏实地做好教师, 做一平常人、做一寻常事，尽心而为。2.你最欣赏的班主任是哪一种类型?你会怎么做？参考答案：我比较欣赏民主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任，我认为应当做到以下几 i*r.八、(1)一方面要教学杰出，学生佩服你，才会有威信；(2)要有驾驭、管理班级的能力，给学生发明一个民主和谐的环境，关心每一个学生， 了解每一个学生的生活、学习情况；(3)要具有敏锐的观测能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当解决；(4)有很强的人际交往能力，不仅能与学生、家长和谐相处，还可以协调好各任课教师 与所在班级的关系；(5)要做好学生的表率，真正做到为人师表，还要适时对学生进行思想教育，让学生可 以身心健康的发展；(6)作为班主任，要了解学校的各项教育工作，对学校存在的问题应及时向校领导反映， 为学校建设添砖加瓦。3 .汶川大地震后，“范跑跑”事件成为媒体关注的焦点，同时，社会上也对教师的职业道 德展开了剧烈的大讨论。有人说：“教师应当是责任、爱心与求知者的化身。”你认同这样 的观点吗?请谈谈你的见解。参考答案如下：(1) 一名优秀的教师，应当有崇高的社会责任感和道德使命感，充满爱心，有深厚的文 化素养、渊博的科学知识。(2)一名优秀的教师，要把国家的教育事业作为自己的终身事业，由于这项事业关乎我 们国家民族的兴衰存亡，关乎我们国家民族的发展进步，这是每个教师的责任，也是每一个 中国人的责任。(3)教师应当有一颗同情心、一颗爱心，同情心和爱心是道德的基础。教师的爱心，既 是激励学生成长、学习的催化剂，更是一颗种子，把同样的爱心播撒，扎根在每个学生的心 中。同样，只有充满爱心的人，才会懂得教师存在的价值，乐于做教师并享受教师生活的乐 趣。(4)教师也应当是教育课程的设计者。依据三级地方课程管理制度，我国未来现代教育 中应当依据本地实际情况设立逃生、自救等课程。教学中很也许会碰到地震、山体滑坡、 洪水暴发、房屋坍塌、溺水、触电、中毒等突发性的人员伤亡事故。教师和学生都应探讨、 研究、掌握此类知识，从而获得逃生、自救的能力。4 .以“在数学学科教学中，如何运用建构式教学”为例，一方面应简要说明什么是建构式 教学，另一方面再结合数学学科具体来谈。参考答案：建构教学理念认为学习是学生积极建构知识的过程，而不是对知识的被动接受或吸取。 而传统数学教学往往是注入式和题海战术式的，它的一个重要弊端在于忽视学习者的主观 能动性，忽视学习者是学习过程的主体。建构主义的数学教学观强调学习情境的建构性，即 数学教材的逻辑建构性，必须符合学生心智发展的水平;强调教师应鼓励学生们独立思考， 并接受每个学生做数学题的不同想法，并且要学会肯定每个学生具有天赋的学习能力；强调 教师应积极为学生创设问题解决的情景，让学生通过观测、实验、归纳、做出猜想、发现 模式、得出结论并证明、推广等。只有当学生通过自己的思考建构起自己的数学理解力时， 才干真正学好数学。建议考生在面试前要针对报考岗位将也许考到的专业知识进行系统的梳 理，把最基本、最关键的知识点掌握住。尽管有些知识在实际工作中不见得能用上，但对 专业的知识的掌握限度可以反映一个人的学习态度、工作态度、甚至处事态度。综合分析能力问题2023年特岗教师面试试题(一)1、学生记忆有什么特点(A)?学科教学如何提高学生的识记能力(B)?A、以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较 快并且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生重要采用机械识记的方法，中高年级 小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思 维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识 记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运 用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索 的依赖性也越来越小。B、较形象的说，大部分学生内存都很大，但硬盘普遍局限性，就是说他们瞬间记忆的 能力是很强的，但隔天再提问有也许就什么都不记得了。对于这种情况，老师应当有足够的 耐心，经常提醒学生记忆。但是最佳最省力的办法是使自己的课生动有趣，学生自然记得牢!老师可采用以下方法提高