教师的解放与超越读后感5篇.docx

教师的解放与超越读后感5篇阅读是一种高效且便捷的方式，及时的写一篇读后感毕竟合适, 读后感指看完一本书后把心里的想法利用文字编写出来的文字报告, 职场我今天就为您带来了教师的解放与超越读后感5篇，相信一定会 对你有所帮助。教师的解放与超越读后感篇1在2022年暑假期间，我有兴拜读了李镇西老师教师的解放与超 越这本书，通过拜读，使我从内心感受颇深，受益非浅。我认为，这本书是通过从教师观念、自我突破、教师心境幸福、教 师智慧、教师希望与发展方向等方面阐述的。通观全书，让我身同感受的是：李老师说：“我最幸福的就是我的 职业和我的爱好完全融为一体”，结合他自身的一些亲身感受李老师 认为：教育教学一定要站在学生的立场，一定要有儿童思维，要用孩 子的眼光看世界。我最幸福的就是我的职业和我的爱好融为一体，如 果一个人的爱好和职业是一致的，他就是幸福的。只有真心热爱自己 的教育事业，才能在自己的努力工作中感到自己是幸福的。要做一个 有故事的老师，每个故事都要充满人性，浪漫而富有情趣，这才是教 育才是幸福的老师。教师是知识分子，要保持思想上自我认知，要保 持精神独立，从而每天处在充实而快乐的现实生活中，完成自己的教 学工作。李老师还谈到他的成名作爱心与教育这是他和他的学生共同创 的存在而感到幸福”成为武侯实验中学的校训，被一代又一代的学生 铭记，并付诸于行动。这就是教育成功的典范。所以，李镇西老师与 学生的故事以及他的教育理论，深深影响着全国的教师，教学技巧和 教育思想潜移默化中得到提升。?教师的解放与超越一书，分成了七个内容话题：观念，突破， 心境，幸福，智慧，呼吁和建言。一，树立正确的教育观念1 .我们的教育者不能丢了为了每一个孩子发展的初心。2 .教育要有儿童视角。3 .学生的分数属于隐私，应该受到保护。4 .要求学生做到的，教师首先做到。比如，升国旗的站姿，文明举 止、读课外书等，凡是要求学生做到的，教师应该给学生树起榜样。 否则会闹“自己是一摊烂泥却恨铁不成钢的“笑话。5 .素质教育不是唯分数的教育，是人的心灵、个性、尊严全面发展， 是内涵丰富的教育。6 .教育是慢的艺术，急功近利要不得。7 .互联网和人工智能永远不可能取代教师活生生的教育。二，突破枷锁，展现自我1 .相信内心深处，都藏着一个“卓越的自己”。2 .班主任的智慧从学生中来，从反思中来，从阅读中来，从同行中 来。于漪曾说：“对孩子的爱，能够让一个老师变得聪明起来。”3 .做一个思考型的老师，不停地实践，不停地阅读，不停地思考,不停地写作。4 .多一些理论学习，所谓的技巧，妙计，兵法等“操作性”的不存 在普适性。5 .成为优秀的教育者也需要天赋：对孩子具有亲和力，内心世界细 腻而丰富，敏锐的洞察力，出色的语言表达能力，幽默感，浪漫气质。三，心境宽，路才宽虽然环境恶劣，待遇低下，但凭着良知，怀着责任，发挥智慧，点 点滴滴去做的老师或者领导，才能把教育之路走得更远，更宽。四，追求教育幸福感虽然在教育实践的这条路上，我没能取得多么优异的成绩，但总觉 得与孩子在一起，是最快乐的，一天不见，心里空落落的那种。什么是教育？一个日子，一个孩子，就是教育。擦亮每一个日子， 陪伴每一个孩子，就是教育的全部。让教育充满着诗意，让教育编织 成童话。我想，这也是我永远的追求。五，智慧教育，成就人才组织课堂上需要老师的智慧，突发事件的处理，更需要老师的智慧。 有时教育是不动声色，是不知不觉。最有效的教育往往是最自然的。 李老师告诉我们，后进生转化不是“体罚”，而是需要大爱与大智慧。六，呼吁和建?？李老师代表全国人民教师发出呼吁，给老师留着自由地空间，展现 不同的色彩，不要用一个教学模板。不要让“非教学”任务占了工作 的时间。这是多么切合实际、符合教学现状的大实话，写出了多少老师或校长的无奈。确实应该换学校一方净土了，我们是教书育人的阵 地，怎让其他不必要的任务抢占我们的宝贵时间呢？总之，李镇西老师的教师的解放与超越给我很大帮助。我希望， 在以后的教育教学中，尽职尽责做好自己，进而超越自己，做家长满 意，孩子喜欢的好老师。作的童话，感谢他们一起编织了这么美好的故事。李老师通过与学生 合作，从而与学生融为一体，走进学生的内心世界，助力学生的成长。 在李老师的带领下，同学们集体朗读了最后几句，我坚信你们将会成 为真正的人，成为忠于祖国的爱国者，成为世界公民，成为很好的朋 友，成为充满爱心的父母双亲。最后齐声朗读，让人们因为我的存在 而感到幸福，伴随着这洪亮的声音结束了课。李老师衷心的说，让教 育充满诗意，把教育编织成童话，什么是教育？一个日子，一个孩子， 就是教育。擦亮每一个日子，陪伴每一个孩子就是教育的全部。我们 要认真思考，思考怎样把自己在教育工作中的美好时光，为孩子们美 好的未来增砖添瓦呢！作为一名合格的班主任，其智慧从何而来？首先，从学生中来，从教师的成长角度，向学生学习也是非常必要 的。和学生朝夕相处，一言一行都在学生的注视下，优点与缺陷，成 功失误，精彩与暗淡，高尚与庸俗都躲不过几十双眼睛，老师主动把 自己的工作交给学生评价，不但能够培养他们自主创造的能力，更能 从他们评判中明优劣、知得失，这正是我们智慧的增长。其次，从反思中来。思考当然不只是反思，但李老师所说的思考, 主要指反思，即对自己实践进行的研究、审视、咀嚼、解剖、追问。 这种反思的习惯与能力正是任何一个老师走向成功的必不可少的精 神素养和职业品质。我们每天卖面对学生上课、谈心、批评、表扬、 开展活动、接待家长、处理突发事件这一切都是我们反思的对象。最后，从阅读中来。应该是一名阅读者，而且终身阅读者，或者说 终身学习的身体力行者，因为反思和阅读往往密不可分，在阅读中思 考，在思考中阅读，这样的老师会把阅读当成每天的洗脸、刷牙、吃 饭一样。第四，从同行中来。这里的同行首先包括身边的一些优秀的 老师或不一定有优秀称号但富有经验的老师。除了向身边的老师学习, 还可以向国内外名师学习。总之，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。读一本好书受益匪浅， 犹如重新得到心灵上的一次洗礼。阅读李老师的书，从李老师的自 我介绍经验中收益颇多。我作为一名半路入行教育的小学教师，我认 为我应走的路还很长，借鉴书中良好建议，从热爱学生，热爱教师这 个行业出发，踏实、务实、学习，从而使自己在教师这个行业中不断 进步不断的进步。努力争取做一名合格的，让家长学生都满意的教师， 也要做一个有幸福感的教师。让这个世界因为有我们努力工作而更加 丰富多彩。教师的解放与超越读后感篇2一、做一个真实坦诚的老师无论一个多么优秀的老师，和学生比起来，我们不如学生的地方实 在太多了。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前显 露缺点，这是一个误区。在学生眼里老师无所不知，但是孩子们现在 接触的事务我们却不一定理解，不一定会。比如孩子们玩溜溜球玩得 特别棒，但是我就不会于是在孩子们玩的时候，偶尔我也会虚心地向 他们求教，兴致高的时候，还会上去笨手笨脚地转几下。在孩子们哈 哈一笑中，让孩子们看到了.一个真实的你，一个有血有肉的你，一 个和他们一样在许多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理 距离一下子拉近了许多。另一方面，如果你在适当的时候哼唱一首歌 曲，声情并茂地朗通一首诗，不经意间很专业地评一下当天的球赛, 让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么-一手！学生对你的好感马 上剧增。总之，让学生了解一个真实的你！二、做一个热忱而又智慧的老师，作为教师对自己的工作缺少了热情，对待学生们总是抱着一种冷淡 的态度，那么他是不适合做老师的。正如“教师不能是-个冷漠无 情的人。“所以我们要学会如何去接近学生，学会去关心学生，关心 他们的学习，关心他们的家庭以及他们的课余生活.一步？一步走进他 们的心灵，取得他们的信任，要让学生就像待知心朋友一样的对待自 己，不要高高在上，使学生“敬而远之”，要做学生的大朋友，只有 全身心的融入到学生中间，才能成为一名真正优秀的教师。三、做一个善于反思的老师中国人都知道反省自己，因为我们只有在反思中思辨自己，才能提 升自己。是啊，作为一名老师，特别是语文老师，如果没有渊博的知 识，没有较深的教育理论素养，如何胜任自己的工作呢？长期以来， 我们的教学，我们的学生，包括我们教师自己，对自己的长处和短处 其实自身都有较全面的认识.但是真正会去反思还做得不够。作为一 名教师需要不断地终身地学习。我们在日常教育教学工作中，总是说 要加强自己的业务与政治学习，而实际上往往成为一种泛泛而谈的 “学习”，我们教师离不开终身的学习，一旦自己停止了学习，那么 工作如同机械的运作，便毫无意义，没有活力。现在，我正在阅读教 育心理学、学习论等理论书籍。因为我们是教育人的，所以，我们的思想境界必须要有一定的高度。 因为我们是为人师的，所以我们的精神世界必须格外丰富。作为教师 在教育教学活动中必须进行必要的反思，要善于反思，勇于反思。教学是教师的基本功，反思同样也是教师的基本功，大凡有所作为 的教师都善于反思自己，通过反思最终达到提升自己的目的。反思使 我们走向未来，反思让教育走出一片新天地。教师的解放与超越读后感篇3今年暑假，为了给自己充电，我有幸阅读到李镇西老师的教师的 解放与超越一书，让我受益匪浅。“朴素最美，关注人性做好教育，幸福至上，享受童心当好老师” 是他的教育理念。他用实际行动践行他的教育理念，和学生亦生亦友, 和谐自由融洽的师生关系，成为同行后辈梦寐的追求。“让人们因我 的存在而感到幸福”成为武侯实验中学的校训，被一代又一代的学生 铭记，并付诸于行动。这就是教育成功的典范。所以，李镇西老师与 学生的故事以及他的教育理论，深深影响着全国的教师，教学技巧和 教育思想潜移默化中得到提升。教师的解放与超越一书，分成 了七个内容话题：观念，突破，心境，幸福，智慧，呼吁和建言。一、树立正确的教育观念L我们的教育者不能丢了为了每一个孩 子发展的初心。2.教育要有儿童视角。3 ,学生的分数属于隐私，应 该受到保护。4.要求学生做到的，教师首先做到。比如，升国旗的 站姿，文明举止、读课外书等，凡是要求学生做到的，教师应该给学 生树起榜样。否则会闹“自己是一摊烂泥却恨铁不成钢的“笑话。5. 素质教育不是唯分数的教育，是人的心灵、个性、尊严全面发展，是 内涵丰富的教育。6.教育是慢的艺术，急功近利要不得。7 互联网 和人工智能永远不可能取代教师活生生的教育。二、突破枷锁，展现自我L相信内心深处，都藏着一个“卓越的 自己2.班主任的智慧从学生中来，从反思中来，从阅读中来， 从同行中来。于漪曾说：“对孩子的爱，能够让一个老师变得聪明起 来。” 3.做一个思考型的老师，不停地实践，不停地阅读，不停地 思考，不停地写作。4.多一些理论学习，所谓的技巧，妙计，兵法 等“操作性”的不存在普适性。5.成为优秀的教育者也需要天赋： 对孩子具有亲和力，内心世界细腻而丰富，敏锐的洞察力，出色的语 言表达能力，幽默感，浪漫气质。三、心境宽，路才宽虽然环境恶劣，待遇低下，但凭着良知，怀 着责任，发挥智慧，点点滴滴去做的老师或者领导，才能把教育之路 走得更远，更宽。四、追求教育幸福感虽然在教育实践的这条路上，我没能取得多 么优异的成绩，但总觉得与孩子在一起，是最快乐的，一天不见，心 里空落落的那种。什么是教育？一个日子，一个孩子，就是教育。擦 亮每一个日子，陪伴每一个孩子，就是教育的全部。让教育充满着诗 意，让教育编织成童话。我想，这也是我永远的追求。五、智慧教育，成就人才组织课堂上需要老师的智慧，突发事件 的处理，更需要老师的智慧。有时教育是不动声色，是不知不觉。最 有效的教育往往是最自然的。李老师告诉我们，后进生转化不是“体 罚”，而是需要大爱与大智慧。六、呼吁和建言 李老师代表全国人民教师发出呼吁，给老师留着 自由地空间，展现不同的色彩，不要用一个教学模板。不要让“非教 学”任务占了工作的时间。这是多么切合实际、符合教学现状的大实 话，写出了多少老师或校长的无奈。确实应该换学校一方净土了，我 们是教书育人的阵地，怎让其他不必要的任务抢占我们的宝贵时间呢?总之，李镇西老师的教师的解放与超越给我很大帮助。我希望， 在以后的教育教学中，尽职尽责做好自己，进而超越自己，做家长满 意，孩子喜欢的好老师。教师的解放与超越读后感篇4我的教育理念是：“朴素最美，关注人性做真教育；幸福至上，享受 童心当好老师。”我和学生共同追求的人生境界是：“让人们因我的存 在而感到幸福！、这是一段写在教师的解放与超越一书封二上的 一段话。很实，道出了一个老师最朴素的教育情怀：关注人性做真教 育，享受童心当好老师。?教师的解放与超越全书共分为观念、突破、心境、幸福、智慧、 呼吁、建言七个部分。总体感觉，看得懂、接地气、很实在，没有夸 夸其谈。在本书的自序中，李镇西老师以巴金先生写给母校的四个 字：“掏出心来”为主题。李老师写到：我不敢保证我的每一句话都是 对的，但力求每句话都是真的。不媚上，不迎合，不从众；言说常识，倾吐实话，抒发真情。在第一部分：观念里。李镇西老师开宗明义，教育的“初心”在哪 里？一门心思办“一切为了孩子的教育”，教育究竟是为了什么？为了 社会发展，还是人的发展?教育上的初心，就是以每一个孩子为中心， 让教育重新回到一个个具体的孩子身上，关注人本身的成长、发展与 幸福，这就是教育的“以人民为中心”。唯有始终关注“人”，教育 初心才永不丢失。教师教育的对象是学生，在教学中我们不仅仅是传 授知识，还要关注心灵：不只是看知识的正误，还要看精神的善恶。 好的教育一定要有人的气息和温度。第二部分的标题是突破。每个人的内心深处，都潜藏着一个连你自 己都不知道的“卓越的自己”。这是告诉大家每个人都有超越自己的 可能，今天的你会超过昨天的你。怎么超越？答案是学习和实践。第 一，跟学生学习，在实践中成长。第二，在反思中学习和成长。第三， 在阅读中学习和成长。第四，向同行学习和成长。第三部分是心境。我的理解就是从心理层面上如何做一个好老师。 不抱怨，做一个纯粹的教师，保持一颗纯净的爱心。如果说前面是教师对自己的解放，那么后面应该就是对自己的超越。 “让人们因我的存在而感到幸福”，这是李镇西老师送给历届学生的 见面礼，后来成为武侯实验中学的校训。这句话和李镇西老师所言的 教育的初心是一致的，教育的落脚点在于培养“人”。教师不问收获 地辛勤耕耘着每天的课堂，把种子播撒进岁月，等待着将来在不知何 处的远方传来种子发芽的声音，闻到种子绽放的芬芳。教育是爱的艺术，没有爱就没有教育。真实有效的教育，往往发生 在教师的不声不响和学生的不知不觉之间。李镇西老师认为：真正的 教育效果，总是发生在自然而然的情境中。教育者的教育目的一定要 非常明确，教育过程一定要不露痕迹。当我们处处刻意表现教育时, 教育往往不会出现，这叫“多情总被无情恼”：当我们忘掉教育而忠 于生活本身的逻辑时，教育往往如愿而至，这叫“道是无晴（情）却有 晴（情作为教师不但要有爱的能力，还要有爱的方法一这就是教 育的智慧。呼吁和建言是李镇西老师站在一线教师的角度，为教师发声，为教 育回归本源在呐喊。李老师的呼吁和建言是建立在真实的调查研究的 基础上得来的，真真切切的反应了一线教师的心声，实在佩服李老师!“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒 另一个灵魂”。教育是慢的艺术，好的教育必须是以爱为灵魂，静待 花开，在这个浮躁的世界里，读这本书犹如涓涓细流，温润心田。 静下心来教书，潜下心去育人，新学期开校之际，借用李镇西老师的 一句话送给自己：让我的学生因我的存在而感到幸福。教师的解放与超越读后感篇5趁着暑假假期，认真拜读了李镇西老师的教师的解放与超越一 书，确实受益匪浅。“朴素最美，关注人性做好教育，幸福至上，享受童心当好老师” 是他的教育理念。他用实际行动践行他的教育理念，和学生亦生亦友, 和谐自由融洽的师生关系，成为同行后辈梦寐的追求。“让人们因我