《色彩（一）》课程标准.docx

色彩(一)课程标准1.课程说明(1)课程性质：本门课程是美术教育专业的基础必修课程。(2)课程任务：主要针对中小学和幼儿园美术教师等岗位开设, 课程主要任务是通过对静物组合的色彩写生训练，培养学生正确的色 彩观察和分析方法，基本掌握一定程度的色彩理论知识和色彩写生方 面的技能，提高艺术审美能力，使学生成长为适应时代人才要求，坚 持党的方针政策的社会主义事业的建设者和接班人。(3)课程衔接：在课程设置上，前导课程有素描、速写，后 续课程有色彩2、水彩、风景写生、油画、版画、毕业创作等。2 .学习目标通过色彩1的学习和训练，使学生掌握绘画色彩的基础理论知识 和基本写生技法，能够较完整的表现中小型静物组合的色彩大关系和 色彩造型，到达画面三大关系明确，色彩丰富谐调，画面没有明显的 生、脏、灰、粉、火等毛病，并有自己独特的感受和表现视角。教学 过程中，坚持育人导向，突出社会主义核心价值观的引领，以立德树 人为根本，注重以美育人，把中华优秀传统文化和社会主义先进文化 注入课堂教学，到达使学生具备从事本专业岗位的高素质和职业能力 的目标。知识目标：(1)理解色彩的光色原理和变化规律。(2) 了解水粉画的由来，开展历程及现状。(3)熟悉水粉画的工具、材料和艺术特点。能力目标：(1)熟练运用水粉画工具材料完成水粉画作品。(2)能够表达水粉画的艺术特色和个人独特的感受。素质目标：(1)具有一定文化内涵、审美意识与感知能力。(2)具备良好的感受能力、表达能力，整体意识和团队精神。(3)学习传统文化，传承艺术理念，在吸取传统素养的基础上 转化和创新。通过本课程学习，学生具备使用水粉材料及工具完成水粉静物写 生的基本能力，并且能够应用水粉画色彩工具和技法设计相关课题， 应用于中小学幼儿园的美术教育和教学实践。3 .课程设计本课程以静物写生为训练工程，以掌握色彩写生基础技能为主要 学习任务，了解和熟悉水性色彩画开展历程，初步掌握色彩写生的基 本步骤和技法，提高艺术的审美和表达能力为任务要求。授课过程中 注重专业基本功训练和实践教学，注重课程内容的更新和信息技术的 应用能力，协同育人，课程思政，以能够自主设计色彩相关课程内容, 适应中小学、幼儿园美术教育实践需要为载体，以学生为主体，采取 直观性强的示范和演示、分析和启发的教学手段，以教学目的的达标 程度和实践能力的提高为导向组织教学考核。表1:学习领域的内容与学时分配工程（任务）名称工程内容（单元）学时分配工程一色彩理论基础知识1、光色原理及观察方法2、色彩的审美与分析3、写生色彩的表现规律8工程二水粉静物写生1、水粉画的艺术特点及工具材料性能2、水粉静物写生步骤3、水粉静物写生基本技法24工程三写生技法训练1、色彩的概括与画面基调2、色彩的变化与统一3、形色结合与空间关系4、色彩的比照与谐调关系5、色彩的冷暖与质感处理6、主观色彩与画面整体处理72表2：课程总体设计内容模块学习目标要求教学手法作业要求学时分配模块一、开拓认知学习色彩画开展历 程；了解光色原理及 变化规律；树立正确 的观察和分析色彩 的方法;提高审美情 趣。利用多媒体直 观演示、讲解 分析名家佳 作；1熟读教材2至少买一本 专业画册3建立电子 图库，收集自 己喜欢的名 画或作品8模块二、动手实践了解水粉画工具材 料的特性；掌握色彩 写生一般步骤和基 本技法；启发；引导； 演示；在写生 过程中指导把 关画面问题；完成4开纸 作业3至4幅24模块三、提高技能基本掌握中小型静 物组合写生技法；能 够运用色彩理论知 识表达画面色彩的 变化规律；讲解；整体疏 导；点评修改： 在写生过程中 指导把关画面 关系；完成2开纸 作业6至8幅724 .教学设计根据课程目标要求，统筹推进课程育人，实践和培养专业技能,本课程共包括3个学习情景：表3学习情境设计情景模块课程内容与任务获得的能力与素质简单静物组合写生1、正光写生2、侧光写生掌握色彩三要素，提高光感 意识，体会和表达光色原理，能 够表现不同光线条件下的色彩 关系。中型静物组合写生1、强比照色调写生2、中性比照色调写生3、弱比照色调写生4、冷暖主色调写生掌握色彩三属性，提高对画 面色彩变化统一规律的认识，能 够处理不同物体的质感比照。临摹名家佳作课下设置与课堂作业同 等量级的临摹作业，课堂 与课下互动进行：1、临摹单体局部练习2、临摹完整作品练习翻开眼界，掌握经典技法， 提高审美水平和感知能力。.课程考核(1)考核方式：注重评价的多元性和公平公正，以横向比拟的 方式进行比对，兼顾每一位同学的纵向提高幅度，结合学习态度表现 和出勤率考核，本课程采取平时课堂作业点评和期末集中教学观摩相 结合的形式进行结课成绩的综合评定。考核工程考核内容考核标准平时成 绩占比占总成 绩的百 分比学习态度与 出勤情况教师工作手册记录上 的情况旷课：3分/I次； 迟到：1分/I次； 早退：1分/I次； 请假：2分/I次；20%60%知识考核1、课堂写生、积极提 问(发言的主动性及回 答质量)2、知识与技法吸收消 化能力优(90以上); 良：(80-90)； 中：(70-80)； 及格(60-70)； 不及格(60以 下)；20%能力与技能 考核1、课堂作业（课堂训 练能否按时完成）。2、课外作业（平时作 业能否按时、高质量完 成）3、课后拓展能力优（90以上）； 良：（80-90）； 中：（70-80）； 及格（60-70）； 不及格（60以 下）；20%结课观摩主要指期末集体观摩评定的成绩40%优90分以上画面构图完美，色彩关系响亮，色调和谐明快，造型准 确而后质感，地、物、背景二大关系明确，透视无毛病， 表现手法生动。8089 分构图完整，画面效果较好，色彩关系协调，造型正确， 三大关系基本可以，表现手法不够生动。中7079 分构图和色彩关系基本对劲，物体造型基本正确，三大关 系不算明确，画面稍有腻、粉等毛病。6069 分构图、色彩、造型、三大关系等方面都基本画出来了， 但有用色灰、粉等毛病，透视关系欠妥。差5059 分构图不当，三大关系不明，造型和色彩表现过于简单， 画面效果明显的生、灰、粉。40一49 分构图不当，三大关系混乱，物体造型不准，画面效果脏、 生、灰、粉。40分以下画面没有章法，不会运用色彩造型，透视错误，画面普 遍脏、生、火、灰、粉，甚至画面没有铺完颜色。观摩作品画面效果具体评分标准：(2)考核标准：考核标准与美术教育专业职业能力上岗条件相 结合，同时注重学生学习的纵向变化。按照国家教师资格鉴定考核， 以中小学美术教育的技能标准和政策、法律和法规，组织学生参加国 家教师资格证考试，获取教师资格证书。5 .课程资源(1)硬件要求：静物台、画板画架、各类不同质地和颜色的道 具和衬布、画纸画笔颜料等(2)师资队伍：由美术教育专业本科以上学历毕业的初级、中 级职称的教师担任主讲教师，年轻助教辅助完成教学工作。(3)本课程教学使用的教材与教学参考资料，建议选用高职高 专规划教材，并对教材进行有效的处理,根据人才培养目标，合理的 调整或删减局部内容，对于表达职业能力培养的内容那么进行拓展。应 配套自编具有特色的电子课件，增加大量的作品赏析内容、配套实践 能力训练以及专业画册、参考文献。网络课程、电子图书和专业网站 等多元化的信息化教学资源。6 .编写依据该课程标准是依据美术教育专业调研报告和2018级美术教育专业人才培养方案而编写的。