2022人民当家做主的法治国家教学设计_法治的国家教学设计.docx

2022人民当家做主的法治国家教学设计_法治的国家教学设计 人民当家做主的法治国家教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“法治的国家教学设计”。 人民当家作主的法治国家教学设计 一、教学目标： （一）学问目标： 1.全国人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 2.知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关。 3.全国人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权。 4.依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 5.依法治国的内容及意义。 （二）实力目标： 1.引导学生相识人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 2.相识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。 3.知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。 （三）情感看法价值观: 相识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。 二、教学重难点： 重点：依法治国的要求和意义 难点：政府依法行政的意义 三、教学方法：学生依据老师提出的问题自学；问题教学法、探讨法、活动体验探讨法等 四、教学过程： （一）前提测评 出示有关中国人大网就个人所得税法修正案草案向社会征求看法并修改的材料，提出问题，借此回忆前几课的学问点并由此引入新课：课题人民当家做主的法治国家 （二）讲授新课 1、人民怎样当家作主 （老师）出示十一届人大四次会议的视频和材料，思索：我国每年都要召开人民代表大会说明白什么？ （学生）说明白我国是人民当家作主的社会主义国家，一切权力属于人民。 （老师）人民是国家的主子，一切权力属于人民，我国地域宽阔，人口众多，那么人民是怎样行使当家作主的权利呢？ 出示导学题： 人民怎样行使当家作主的权力？ 人民行使当家作主权力的机关是什么？ 我国的根本政治制度是什么？ 全国人大与其他国家机关之间有何关系？ （或者说为什么全国人民代表大会地位最高，权力最大？） 我国最高国家权力机关是什么？它有哪些职权？ （学生）阅读课本P7475内容并完成上述问题。 （让学生起来回答上述问题，老师做总结） 人民是怎样行使当家作主的权力？ 人民干脆或间接选举代表（组成）各级人民代表大会（组成）国家权利机关（产生）其他国家机关（行政、审判、检察等机关）管理国家、维护社会秩序 各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关 人民代表大会制度是我国根本的政治制度。 全国人大同其他中心国家机关的关系：全国人大，地位最高，权力最大。其它中心国家机 1 关都由它产生，对它负责，并受他监督。国务院、最高人民法院、最高人民高检察院都要向它报告工作，全国人大有权对国务院及其各部门提出质询案。 全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，其地位最高，权力最大；它的职权：修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权；重大事项确定权、监督权。 （强化练习）全国人民代表大会的职权 （易混学问区分）人民代表大会制度、人民代表大会、全国人民代表大会三者有什么区分？ 我国的根本政治制度、基本政治制度、根本制度分别是什么？ （提升练习）2022年2月25日，十一届全国人大常委会第十九次会议经过表决，通过了刑法修正案；确定免去刘志军的铁道部部长职务，任命盛光祖为铁道部部长。 相关链接：刑法修正案加大对飚车醉驾、食品平安、恶意欠薪等违法犯罪行为惩处打击力度。 依据材料回答： 1、材料体现了全国人大行使了哪些权利？体现了我国法律的哪一特征？ 2、材料体现了我国实施什么治国方略？ 2、生活在法治国家里 （老师）出示导学题： 什么是依法治国？宪法对此如何规定？ 为什么要实施依法治国的基本方略？ （重要性+对公民、国家、社会的意义） 依法治国的基本要求有哪些？如何理解这些基本要求？ 怎样实施依法治国的基本方略？ 或依法治国，国家怎样做,对公民又有何要求？ （从国家以及国家机关、公民角度做答） 公民的做法：思想+行动 （让学生起来回答上述问题，老师做总结） 依法治国的含义：就是依照宪法和法律的规定管理国家。我国宪法规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。” 依法治国是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求。 依法治国的基本要求：有法可依，这是依法治国的前提；有法必依，是依法治国的；执法必严，是依法治国的；违法必究是依法治国的。 （提升练习）依法治国的基本要求 怎样实施依法治国的基本方略？ 要做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。 一切国家机关都必需依法行使职权。 政府要依法行政，这是依法治国的重要环节； (公民）人人都要学法、懂法、遵守法律、用法，依法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。 （三）课后小结：知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关，我国的根本政治制度是人民代表大会制度。人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，依法治国的基本要求 （四）板书设计 一、人民当家作主的法治国家 （一）人民怎样当家作主 1、人民代表大会制度是我国的根本政治制度 2、全国人民代表大会的职权： （二）生活在法治国家里 1、依法治国 2、一切国家机关都必需依法行使职权 3、政府要依法行政，依法办事 4、公民要依法规范自身的行为 五、教学反思 此框题的内容既是本课的重点又是本册书的重点。其中涉及的内容许多，包括：人民行使国家权力的方式是人民代表大会制度，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，人民代表大会与其他国家机关的关系，全国人民代表大会的职权；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，依法治国的内容和意义。因为关于人民代表大会的学问在八年级有过接触，我想对于同学们来说不会太生疏，因此，没有足够地预设可能出现的问题，结果在事实上课的过程中，却出现了很多问题。 比如：表达错误，句子不通顺；关键词不比照，偷换概念。 同学们混淆人民代表大会和人民代表大会制度。认为人民代表大会是我国的根本政治制度，人民代表大会制度是我国的权力机关的同学不在少数。人民代表大会制度是我国的根本制度。人民代表大会是最高国家权力机关。 看来学生对这部分还是比较生疏的。我想缘由是他们接触的少，不能真正理解它们之间的内涵和区分，光靠死记硬背是达不到良好的效果的。这些错误订正起来又那么的困难，后来我用了图表的方式归纳总结出地方各级人民代表大会和全国人民代表大会及其国家机关产生的过程、依次及它们之间的关系，让同学们一目了然。 国家的一切权力属于人民，人民有权确定国家的大事。 人民代表大会 是我国的国家权力机关。 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会 人民行使当家作主权力的机关。 全国人民代表大会 最高国家权力机关。 人民代表大会制度 是我国根本政治制度。 社会主义制度 是我国根本制度。 经过对比，发觉效果还不错，让同学们读了几分钟，就提问了，发觉他们区分的比较清晰了。这次的经验告知我：不能低估学生的实力，也不能高估学生的实力。要充分备学生，考虑学情，才能客观地去支配与学生认知实力相适应的教法和学法。这样会少走弯路，从而 达到更好的教学效果和学习效果，提高课堂实效。 人民当家做主的法治国家教学设计 第六课第一框题教学设计课题：人民当家作主的法治国家（第1课时）一、教学目标：（一）学问目标：1.知道全国人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 2.知道人民代表大会是人民行使国家权. 人民当家做主的法治国家说课稿 人民当家做主的法治国家说课稿各位评委、各位老师大家好：我说课的内容是人教版九年级全册第六课第一框的人民当家做主的法治国家。我将从教学理念、教材分析、学情分. 人民当家做主的法治国家教案 人民当家作主的法治国家教案一、教学目标：情感看法价值观:相识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威。 学问目标：1知道人民代表大会是人民行使国家权力的机. 人民当家做主的法治国家习题（举荐） 人民当家做主的法治国家习题1、在我国各种国家机关中，地位最高、权力最大的是（）A 国务院B 最高人民法院C 最高人民检察院D 全国人民代表大会2、在十届全国人大二次会议上，全. 人民当家做主的国家教案 人民当家作主的国家教学目标：通过教学，使学生了解我国的国家性质；人民和公民的区分；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；正确相识自己主子翁地位的实力；辨别公民和人民的能. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页