新课标核心素养目标第二单元语文园地 教案.docx

第二单元语文园地教案教学版块 （课题）语文园地课时40分钟教学 目标了解场面描写的方法，并把这种写法运用到习作中去。了解“说” 的几种不同表达方式，并尝试运用。学会按照正确的格式创作书 法作品。读懂积累一些古代的爱国名言。核心素养 目标文化自信：熟读古代的爱国名言，培养学生爱国感情。语言应用：交流平时阅读到的和自己习作中所写的场面描写，进 一步巩固点面结合写场面的方法。思维能力：通过朗读比照和仿写改写，体会重复用语的妙处;体 会提示语的多样性，学习用多种形式替代“说”，让表达更生动。审美创造：熟读古代的爱国名言，培养学生热爱祖国。教学 内容了解场面描写的方法，并把这种写法运用到习作中去。了解“说” 的几种不同表达方式，并尝试运用。学会按照正确的格式创作书 法作品。读懂积累一些古代的爱国名言。教学重难点词句段运用（相同句式“说”的不同表达方式）。学具准备制作教学PPT。教学过程一、引入课题同学们，这一单元学完了，现在，我们来到了语文园地这个版块， 就让我们进入语文园地，去汲取里面的营养吧。二、交流平台本次“交流平台”要求大家在读写活动中注意场面描写的特 点和作用在描写场面时，一般会采用“点面结合”的写法，用来 烘托气氛的热烈，突出气势的壮观。比方，开国大典一文的 阅兵式场面，描写受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情 景，是从整体上来写的，是“面"的描写。描写受阅部队的人员 数量、制服颜色、武器种类、方阵阵容等各个方面的情景，是从 细节上来写的，是“点”的描写。这样“点面结合”的场面描写 既表现了阅兵仪式的热烈庄重，又让我们领略到了各个队伍的特 色。三、词句段运用读句子，注意加点的局部，说说这样写的好处。起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其 他许多旗帜飘拂的声音。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么 明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。先读一读这两个句子，找出加点的局部的相同点：加点的 局部运；用了反复的修辞手法，使用这种修辞手法可以表达强烈 的感情。加点的局部运用了反复的修辞手法，这样写可以加强作者所 要表达的感情：第一句话中的两个“只听见”强调了开国大典的现场非常肃静；第二旬话中的两个“是那么”强调了 “空气” 和“天空” “比别处的更可爱”。写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” “我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。我婉言谢绝了伙伴的邀请。 “既然这样，你以后再也不要来找我玩了!”话一出口，我就后悔了。妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？” 这四个句子在描写人物语言时都没有使用“说”，前两句话分别 用表示“说”的词语“赞叹”和“婉言谢绝”代替了 “说”。(1)表示“说”的一字词语：喊、叫、呼、吼、吟、读、问、 答等。(2)表示“说”的两字词语：恳求、责备、质问、提议、劝告、 训斥、抗议、抱怨、祝福、吹牛、唠叨、商量、狡辩、嘲笑、讽 剌、怒吼、表扬、嘱咐等。(3)表示“说”的多字词语：打圆场、耍贫嘴、窃窃私语、胡 言乱语、议论纷纷、破口大骂等。后两句话那么是用人物的心理措 写和神态描写代替了 “说”，另外，人物的动作描写也可以代替 “说"，例如："小心！”他及时拉了我一把。这样做既可以防止重复，又使书面的提示语更能表达言者说话时的神态、语气及话语 的含义。仿写：(1)他气愤地怒吼：“哪天你们必须给我一个说法！”(2) “总是这么丢三落四的！ ”妈妈一边唠叨，一边拿起了爸爸 的公文包。(3) “好了好了，“马小刚及时出来打圆场，“你们说得都有 道理，咱们都先冷静一下。”(4)水上飞机笑了： “我是降落在这里的。我是海上救护机， 可以迅速救援海上遇难的船只。”四、下面是两位同学的书写作品。我们也来试着写一写，举办一 次书写作品展览。游孑吟<母手中找,游孑身上衣。临行吸崂缝.1恐迟迟归谁、T寸草2 ,报得三春晖多邻诗xxx-我最亲爱的孩子枸./母亲不用千言 万语来教育你,就用突行来敖寄你。在 你长久成人之后，嘛理不要怎记你的母 亲是为国而物牲的/摘自赵娶写给儿子的信xxx年参加展览的作品，在书写时要注意以下几个方面：(1)行款整齐，布局合理。一方面要关注纸张的大小和形状， 一方面还要确定书写的内容是古诗、现代诗还是优美文段，以及 是选择横写还是竖写等，如古诗和楹联最好从右往左竖着写。(2)书写正确，写字规范。在书写时要注意用笔的轻重，讲求 提、按、顿、挫，笔画流畅，书写到位，还要注意标点符号与整 行字应疏密有度。(3)自我检视，不断提高。下笔前应认真观察每个字的间架结 构和笔画走势，认真揣摩字的布局、大小、形状等，注意字与字 之间保持适当的距离，使所写的内容正确、美观，给人以美的享 受，写好后可以自我检视是否有错误的地方，并从不同角度评价 自己的作品，发现自己的缺乏，也可以请同学帮助进行评析，并 在今后书写时有意识地改正和提高。五、日积月累鞠躬尽瘁，死而后已。 一一诸葛亮捐躯赴国难，视死忽如归。一一曹植祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。一一李纲位卑未敢忘优国。一一陆游鞠躬尽瘁，死而后已。这两句出自三国时期诸葛亮的出 师表。意思是(为了国家)小心谨慎，不辞劳苦，竭尽全力。捐躯赴国难，视死忽如归。这两句出自三国时期曹植的白 马篇。意思是为了解除国家危难而献身，把死亡看作回家一样。祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。这句话是宋朝著名 抗金英雄李纲的奏言。意思是祖宗留下来的土地，我们无论如何 也要守住，一寸土地也不能让给别人。位卑未敢忘忧国。这是宋代爱国诗人陆游的病起书怀中 的一句诗：意思是虽然自己地位卑微，但是从来没有忘掉优国忧 民的责任。知识拓展：一身报国有万死，双鬓向人无再青。一一陆游人生自古谁无死，留取丹心照汗青。一一文天祥苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。一一林那么徐作业背诵日积月累。