幼儿园中班语言活动教案反思：亲爱的小鱼.docx

亲爱的小鱼（以语言领域为主）活动意图:绘本亲爱的小鱼借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱与包 容的真义。作品中表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐，然而在幼儿的生 活经验中，猫和鱼并不是好朋友，鱼是猫的食物，但是故事中猫却和小鱼成为了 好朋友，情节变化如此有趣，让幼儿有强烈的阅读欲望。新纲要中也非常重 视幼儿语言运用能力的发展，尤其是语言表达与交流能力的发展，中班幼儿处于 “友谊”发展的关键期，但还不太会表达自己的情感，因此我选择了这个贴近幼 儿生活、贴近幼儿情感的绘本进行设计，让幼儿学说绘本中的表达情感的短句， 引导她们感受故事的情感基调，感受爱与被爱的幸福，学着感受爱、回报爱，勇 敢地表达自己的爱。活动目标：1、通过观察画面，理解绘本中小猫和小鱼之间的关系，并能大胆猜测情节。2、能用语言或动作大胆表达对妈妈的爱。活动准备：PPT课件活动过程：一、导入一一引起幼儿对绘本的兴趣1、今天我带来了两位朋友，他们是谁呢？2、猜猜看小猫和小鱼之间会发生什么事情呢？过渡句：他们之间到底会发生些什么事情呢？这时猫咪对小鱼说起了悄悄话。 二、理解故事内容一一感受小猫和小鱼之间的情谊1、听录音，感受“喜欢”1）猫咪说了些什么？2）什么是喜欢？从哪里可以感受到猫咪喜欢小鱼？学说“亲爱的”。小结：猫咪喜欢小鱼，因为喜欢它，所以猫咪不仅不会吃掉它，还会照顾它，把 他抚养长大。2、看图片，说说“照顾”1）猫咪是怎么照顾小鱼的？2）猜猜看小鱼的心情怎么样？小结：就是因为爱它，猫咪无微不至的照顾它，每天给小鱼喂面包吃，还会送它 一个吻，而小鱼也因为猫咪的照顾把猫咪当成了自己的妈妈。3、听录音，理解“烦恼”1）小鱼一天天长大了，猫咪妈妈有了一个烦恼，猜猜猫咪妈妈的烦恼是什么？ 小结：（听录音）是呀，小鱼渐渐的长大了，再也住不下这个小鱼缸了。2）如果你是猫咪妈妈，你会怎么做？3）如果小鱼离开了，猫咪妈妈心里的感受会是怎样的呢？小结：猫咪妈妈虽然有太多的舍不得，最终还是想明白了，为了小鱼自由自在的 长大，放小鱼回到大海。4、看图片，感受“想念”关键提问：小鱼走了后，猫咪在嘛，它又在想什么呢？小结：小鱼离开了猫咪，猫咪每天都坐在那里想念着小鱼，等小鱼回来。5、看图片，猜“结局”1）小鱼离开猫咪妈妈后也每天牵挂着她，你们觉得小鱼会回来吗？为什么？ 过渡：小鱼到底回来了吗？让我们接着往下看。小结：呀，小鱼回来了。猫咪妈妈爱小鱼，给了小鱼自由，让它回到大海里；小 鱼也很爱猫咪妈妈，舍不得猫咪妈妈，所以她回来了留在妈妈身边。正是他们这 份浓浓的爱，让他们彼此谁也离不开对方。三、完整欣赏故事并联系实际一一用语言或动作表达对妈妈的爱1、听完这个故事，你们喜欢这个故事吗？故事中哪里最让你感动？2、你们爱你们的妈妈吗？你们平时都是怎么来爱妈妈的？（学说、学做）3、如果有一天，你离开了妈妈，你还会回去看看吗？小结：是啊，我们每个人也都有自己的妈妈，每个妈妈都像猫咪妈妈那样爱我们 关心照顾着我们，我们也可以像小鱼那样关心陪伴自己的妈妈。四、延伸活动老师也很爱我的妈妈，看，我做了一张漂亮的贺卡，回去要送给我的妈妈, 好好亲亲她抱抱她，等会个别化学习的时候每个宝贝也画一张贺卡回去送给你们 的妈妈吧！ 活动反思：选择这个绘本是因为我觉得故事情节变化非常有趣。在幼儿的生活经 验中，猫和鱼并不是好朋友，鱼是猫的食物，但是故事中猫却和小鱼成为了好朋 友，让幼儿有强烈的阅读欲望。根据绘本内容以及班级小朋友的语言发展能力， 我设计了这样的目标：1、通过观察画面，理解绘本中小猫和小鱼之间的关系， 并能大胆猜测情节。2、能用语言或动作大胆表达对妈妈的爱。让孩子在看看、猜猜、说说中提高幼儿的语言表达能力和阅读能力，同时也 让幼儿更深层次体会角色的融融情意；通过师幼互动环节，拉近彼此的距离，也 促使老师和幼儿之间深层次的情感交流，促进了彼此之间的感情。遗憾的是在活 动中我漏掉了一个重要的提问：小鱼在猫咪妈妈的照顾下心情怎样？没有让幼儿 从小鱼的角度去体会那份对猫咪妈妈的爱。亲爱的小鱼给孩子的心灵带来一些触动，爱的触动。同时也让我感觉到 孩子的潜力是无限的，他们学习的能力相当强，读图和语言的能力超出了我的估 计，没有出现顾虑中的意外，现在想来自己引导语言是那么的贫乏、单调。这是 一本很感动的绘本，通过让孩子读图，感受故事中小猫对小鱼的爱，迁移到妈妈 对宝宝的爱，让孩子体验爱，感受温馨，并且把自己心中的爱大声的告诉身边爱 的人，活动这里达到了高潮，但是我这部分展现得比较仓促，未能让所有孩子把 这种情感激发出来，尤其是最后爱的表达中，显得很古板，如果提供一些实物会 更好。还有，我觉得自己对绘本的认识程度还不够深，没有充分的挖掘出绘本的 精髓，我应该多提升自己的人文素养与创造性地设计提问的能力。根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进,我会继续努力的!