《大家一起来》教学设计 公开课.docx

大家一起来教学设计浙江省武义县菱道镇中心小学宋筱潇【教材分析】大家一起来是小学一年级下册道德与法治课本中第四单 元的第四课。本课以“合作为主题，可分为两个课时，第一课时重在 唤起孩子生活中的合作经历，回顾生活中的合作，并了解合作方法； 第二课时重在探讨合作会遇到的问题，并展开合作体验。【学情分析】一年级的孩子对合作并不陌生，但由于年龄尚小，他们知道“要团 结合作，但是他们合作的能力还比拟弱。一年级的孩子思考问题常 以自己的角度出发，很难做到换位思考，因此很容易在合作中出现“利 己主义的思想，进而在合作中会受到遇到沟通不良、发生争执等问 题。因此，本课应“对症下药，帮助孩子初步掌握合作的方法。【教学目标】1、通过情境体验，回忆生活中的合作，认识合作的重要性。2、初步了解合作的方法：合作有规那么；合作有分工；合作中可以发 挥特长。3、在游戏、活动中感受合作的乐趣，激发并增强在生活和学习中的 合作意识。【教学重点】增强合作意识，乐于合作。【教学难点】初步了解合作的方法。【教学准备】多媒体课件、眼罩、劳动任务卡【教学过程】一、游戏导入1、引导语：老师特别喜欢小动物，猜一猜，今天来了一位小动物，它是谁？（画板书）2、边画板书边引导：它有圆圆的脸蛋，两只耳朵，小小的眼睛和卷 卷的尾巴。看，最有特征的是它的鼻子，它就是？（预设：小猪）3、贴鼻子游戏介绍游戏规那么：一个人蒙上眼睛去给黑板上的“小猪”贴鼻子。请一个孩子体验。（如果学生没贴好，提问：为什么你没贴好？预设：眼睛看不见）4、游戏升级，“大家一起来”。游戏规那么：同桌两个人为一组，上台来贴鼻子，一个指挥，一个贴。采访参与游戏的学生：你觉得和之前一个人玩比，有什么不同？（预设：两个人玩更加简单）5、比一比：一个人玩和两个人玩比拟，哪种玩法更好？说说你的想法。（预设：两个人玩更好，正确率更高。）小结：有人帮就是不一样。今天我们就要来学习新的一课：大家一起 来。二、情境中说合作引导语：在校园里，有许多小朋友就会一起做事情呢！现在跟着老师的步伐，我们走进校园看看吧！（一）场景一：一起玩游戏1、（出示操场上学生玩跳绳的图片）我们先去操场看看！看这些小朋 友在做什么啊？（他们在跳绳）2、他们是怎么玩的？（请学生说说玩法）3、观看视频，创设情境。过渡语：操场上可热闹了，老师带你们去看一看！（播放视频）4、在操场上，你们还会玩哪些需要大家一起玩的游戏呢？能不能说 说游戏的玩法？（老鹰捉小鸡、木头人）适时追问：和大家一起玩游戏的时候心情如何？5、回忆游戏规那么，玩“许多小鱼”的游戏。6、你觉得大家一起玩游戏怎么样？（大家一起玩真开心）（二） 场景二：一起来劳动过渡语：现在，让我们走近教室去看看吧！1、 教室中还有一群勤劳的孩子，他们在干什么啊？（预设：清扫 卫生）他们是怎样一起清扫教室的？（预设：有的在扫地，有的在擦 黑板）3、走出教室同学们还可以一起劳动呢！看，这些小朋友在干什么？（出示孩子一起种树、一起捡垃圾的图片）他们都在一起劳动！看他 们脸上挂着的笑脸，一个个多开心啊！（三） 场景三：一起来学习 过渡语：清扫好卫生，同学们在一起学习了，我们来看看，他们是怎么学习的？1、出示学生一起背书的图片（预设：他们在一起背书呢！）这个小男孩说了什么：谢谢你帮我背书！ 一起背，背得更快更准！ 一 起背书有什么好处？2、我们在课后也可以一起学习。（出示学生一起学习的场景图）我们 可以一起看书，可以一起观察世界！ 一起学习时，和自己一个人学有 什么不同？你的心情如何呢？看着板书小结：在校园里，我们可以一起做好多事情呢！我们可以一 起游戏、一起劳动、一起学习。在一起做事情可以收获许多快乐呢！三、合作中有妙招过渡语：生活中有很多事是一个人完成不了的，需要互相帮助才能完 成的。可是“合作”可有很多小技巧呢！今天老师就带来一些合作 小妙招，我们一起来看看吧！（一）合作有规那么1、从插图中找妙招第一个小妙招就藏在跳绳游戏里。刚刚我们已经知道跳绳游戏就是 另个小朋友摇绳子，其他小朋友排着队一个接一个跳。图片上哪两个 小朋友在摇绳子？2、那什么叫“轮流摇”呢？（预设：轮流就轮换着来摇，现在在跳 绳的小朋友待会就去摇绳子）3、每个游戏都有规那么，我们不仅要轮着摇，还要轮着跳。所以说，游戏中要守规那么，轮着玩才快乐！4、拓展：同学们，如老鹰抓小鸡的游戏我们都很熟悉，你觉得要注 意什么呢？5、小结：合作中，有规那么，守规那么，我们才能顺利合作。（板贴：有 规那么）（二）合作有分工1、老师带来的第二个小妙招就藏在教室的劳动中，看，一起合作劳 动的小朋友有的在扫地，有的在擦黑板，有的在每个小朋友都有 事情做，这就说明合作前要先有分工，明确没人要做什么事情。（板 书：有分工）2、劳动分工小体验说明规那么：在你们的桌子上，有六张劳动任务卡，请你们小组先讨 论，讨论出每个人干什么，然后把你认领的劳动任务卡放在自己的面 前，并坐正。要求：人人有事做，事事有人做。（1）学生体验分工（2）采访一个小组：你们是怎么分工的？（全班一起讨论分工是否合理，不合理的帮助改善。）（三）合作中可以发挥特长过渡语：回顾一下，合作有规那么，而且合作中有分工。这是宋老师带 来的两个小妙招。动物王国里有两个小动物，他们也学会合作了，他 们是怎么合作的？有什么小妙招吗？我们一起去听一听，看一看吧！ 1、看绘本，听故事提问：他们是怎么合作的？（预设：小鹿的腿很长，帮助小猴过河）（预设：小猴会爬树，帮助小鹿摘叶子吃）2、小结：每个人都有自己的长处，我们在合作中就应该发挥自己的 特长，互帮互助。3、拓展在我们的劳动中其实也能发挥特长，谁能动脑经想一想？（比方力气大的同学可以抬水；个子高的同学去擦黑板）4、修改原来的小组劳动分工。四、合作朗读小体验过渡语：刚刚老师带来的三个合作小妙招，分别是：合作要讲规那么；合作有分工；合作中还可以发挥特长！在这节课中，我们合作着游戏，还体验劳动分工，现在让我们合作 学习吧！1、师生配合朗读你和我，我和你，我们都是好朋友。你帮我，我帮你，团结合作才快乐。2、小组同学合作朗读（1）分小组练习，可以加上动作。（2）上台展示，获得合作成功的体验。3、 男女分工朗读（全班一起合作展示，巩固新知）女：你和我，男：我和你，一起：我们都是好朋友。女：你帮我，男：我帮你，一起：团结合作才快乐。六、课堂总结1、学历这节课你有什么收获呢？（学生自由发言）2、同学们，大家一起来做的事可多着呢！希望以后在生活中，你们 能和同学、家人、朋友多多提供，一起合作！【板书】大家一起来游戏 劳动 学习有规那么 有分工发挥特长