《安塞腰鼓》教案 （部编人教版八年级语文下册第3课）4.docx

安塞腰鼓教案一、教学目标1、知识目标：学习排比、比喻等修辞手法，理解其作用；品味理解文中有关语句 表达的深刻思想感情。.2、能力目标：培养学生的阅读、欣赏能力，学习有感情地朗读课文。3、情感目标：感受安塞腰鼓表现出的壮阔、豪放、火烈的情绪，能认识到高原人 民豪迈奔放的生命激情里蕴含着中华民族蓬勃向上的精神。二、教学重点、难点教学重点：1、朗读课文，理解文章内容。2、感受安塞腰鼓的雄浑气势。教学难点：1.理解排比的修辞手法的类型及在这篇文章中的作用。2.理解文中一些句子的深刻含义。三、教学方法：朗读、品味四、媒体设计：1.腰鼓表演的片断。2.课文朗读录音。五、教学过程：教学环节及内容教师活动学生活动设计意图（一）、营造气氛，导入文 本1、导语2、说腰鼓，展成果3、欣赏安塞腰鼓 演出片断，说观后感。1、师述：古老的黄 土高原，沟壑纵横，风 沙满天。在许多人的心 目中，它是一片贫瘠落 后的土地，然而在那里 却产生了一种独具魅 力的艺术形式安 塞腰鼓。学生将课前 的有关安塞腰鼓的 资料卡片展示出 来，让同学们了解 其特有的文化内 涵。激发求知 欲，广泛运用 各种教学资 源，培养学生 主动探究的 学习习惯、打 开情感沟通 的大门。安塞腰鼓：中华第一鼓2000多年的历史 舞蹈大赛获奖 豪迈粗暴、刚劲奔放 人鼓合一2、总结：人鼓合一 的独特艺术。（板书） 3、师述：今天，就让 我们在刘成章生花妙 笔的引领下，去感受安 塞腰鼓那撼人心魄的 魅力吧！看演出片断，初 步感受安塞腰鼓的 气势。并将所观所 感用语言表达出 来。由视觉、 听觉、升华 为情感，有 目的的锻 炼学生口 头表达能 力，也为学 生理解内 容、品读语 言打下基 础。(二)、检查预习情况1、亢奋(kingfBn)：极度兴奋。2、晦暗(huJ an)：昏暗。3、羁绊(ji ban)：缠住了不能脱 身，束缚。4、冗杂(ring za)：繁杂。5、蓦然(n)6 ran)：突然，猛然。6、叹为观止(tdn wei guan zh i)：赞美看到的事物好到了极点。7、戛然而止(jidrdn' er zhi)： 声音突然中止。分组检查学生对文 中重点字词的掌握情 况，到达音、形、义的 贯通。学生看图片，边 读边释义。巩固学生 的基础知 识。(二”感受文本，初步理清文章 内容1、r表演前.场面美r好一个安塞腰豉表东中鼓声美、后生 美、i舞姿美表演后2、间隔反复修辞手法的作用： 形成回环往复的气势，增强语言 的表现力3、安塞腰鼓的特点：壮阔、豪 放、火烈。1、通过引导学生分 析结构特点，总结本文 以声衬静的写作方法， 并由此拓展到对古诗 的灵活运用上。2、引导学生依据“好 一个安塞腰鼓”一句间 隔反复出现4次的特 点，梳理出文章描绘的 四个方面。3、点拨间隔反 复修辞手法的作用。1、 学生听录日。2、 理清文章脉络。3、圈划出感f青最 炽烈、音调最高亢 的句子，并归纳出 文章描绘的四个方 面。4、用文中的词语 描绘“安塞腰鼓” 的特点。1、激发学 生朗望2、拓展教 学资源，实 现大语文 观。3、梳理文 章结构，把 握文章大 意。锻炼学 生的分析概 括能力。4、掌握反 复修辞的作 用。5、实现从 整体上感知 文本的目 的。（四）、朗读品味、感受内涵1、 朗读哪些段落使你有 痛快淋漓，拍手称快的感受？ 为什么这些语言给你这种感 受？2、 怎样朗读才能传达出 这种感受？3、排比和比喻的作用是什 么？（运用比喻使描写的对象更 加形象生动具体。运用排比使文 章的气势更加恢宏、雄浑有力， 用来描写安塞腰鼓很适当。）1、组织学生挑选一 段自己喜爱的段落，大 声朗读并思考问题。2、让同学点评，并 总结朗读技巧。3、点拨排比和比喻 修辞手法的作用。1、同学在配音中 朗读。2、说一说为什么 喜欢这一段。体会 修辞的魅力。3、针对朗读要 点，发表自己的看 法，进行同学互评。1、充满感 情地朗读 课文，调动 学生的情 绪。使课堂 掀起高潮。2、通过互 评，提高学 生的朗读 水平，并达 到对课文 的深入体 会。4、在鼓声中齐读第七段，说说 有何感悟？（A、这是一篇歌颂激荡的生命 和磅礴的力量的文章。B、歌颂 阳刚之美。C、表现要冲破束缚、 阻碍的强烈渴望。D、人就应该这 样痛快淋漓地生活、表现。）4、引导、组织学生 在鼓声中齐读，学思结 合，开掘文章主题。（板 书）4、学生在鼓声中 齐读，深入体会文 本，领悟感情。体会各种 修辞手法的 运用对表达 安塞腰鼓豪 放气势的重 要作用。领会文章 主旨（五）、开心问答提问一一讨论一一回答引导组织学生将思 维的触角伸向文章的 方方面面，发散思维， 拓展文章的主题。学生分组进行质 疑、解疑。讨论回 答。激发求知 欲，培养合 作探究的 能力。（六）、拓展链接（回首一一展望）师述：一方水土养 育了一方人，不同的地 域有不同文化。我们的 祖国幅员辽阔，秀美的 山河，悠久的历史，灿 烂的文化，都令我们无 比的自豪。请说一说令 我们引以为豪的唐山 文化。在大地震以后，唐 山的经济、文化迅猛发 展，我们学了一技之长 后，也要为家乡的建设 添砖加瓦。学生思考并抢 答。1、培养学 生热爱自 己的家乡、 以家乡为 荣的思想 感情。2、激发学 生学一技 之长的强 烈愿望。（七）、作（七）、作1、模仿课文，写作练习听一段琵琶名曲十面埋伏，以下面任意一个句式为例仿写。（1）这琴声，使人想起，使人想起，使人想起。（2）每一个音符都，每一个音符都，每一个音符2、写一段二三百字的文章，描述一个表演或比赛的场面。适当运用一些修辞手 法。.3、背诵你认为写的好的句子、段落。六、板书设计。安塞腰鼓 刘成章人鼓合一排比 比喻 反复