法学院第一课致辞.docx

法学院第一课致辞首先我代表法学院全体教职工热烈欢迎新同学，你们一路披荆斩棘成为幸运 儿。*师范大学是省属重点建设高校，法学学科是省一流建设学科，学科教学（思 政）是全国唯一法治教育方向的硕士学位授权点，法学学科评估位列全国600余 所法学院（系）前100位。*师范大学法学院坚持以生为本，努力提高教学质量， 培养了一大批高素质的毕业生，这些校友们活跃在各条法治战线上，书写着法学 院人的精彩。我相信，只要同学们能遵照执行尚校长在开学典礼上提出的做人做 事的要求，四年后，你们一定能成为一名优秀的人才。一、夯实专业基础的方法：结合实践探寻规范根源，从目的出发解析法律1 .略谈法学的重要性。法学不是自然科学，不能解决先进光刻机、大型发 动机等卡脖子的尖端技术问题，法学也不是农学、经济学，不能解决提高农业产 量、调适宏观经济政策问题，看似不能直接推动生产力的开展。但是，法学是经 世治国之学，是研究如何制定科学的法律规那么，妥当地规范人们的行为，保障自 由，激发创造力，保证各项活动在健康的轨道上运行的科学。历史证明，法治昌 明的社会，生产力就会得到极大的提高，人们的幸福感、安全感就会越高，社会 的文明指数就越高。反之，在有违公正、正义价值的规那么、命令制约下，人丧失 言论自由、行动自由，扼杀创新力，社会秩序失范，效率低下、贪腐盛行、道德 败坏，整个社会乌烟瘴气。举个例子，假设将批评政府列为刑法第293条关于寻衅滋事罪的行为方式。 那么将导致什么后果？缺乏监督的政府将会干出什么事？恣意妄为。所以，这就 是恶法。当然，作为根本大法的宪法已经规定公民有监督权。（宪法第41 条中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提 出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。对于 公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须查清事实，负责处理。任何人不 得压制和打击报复。）违反宪法的法律、行为都是无效的。再比方，某村规定户 口在原籍的出嫁女不得享受土地征收补偿款，这样的规定是否正当？当美国使用 “长臂管辖权”制裁我国企业时，或者我国企业与外国企业发生贸易争端时，如 果我们不懂国际规那么，无法应对，又如何能维护我国的合法权益？可见，法学不是空洞的、无用的学问，而是有着大用处的学问，其不仅关乎 个人的既有权益、还会影响追求幸福的应有权利，深刻影响着国家的安全、社会 的进步。2 .学习要领。有人经常把法学等同于法律，但实际上二者是不同的。法律 是指引、评价人们行为的具体规那么，其直接目的在于维持社会秩序，并通过秩序 的构建与维护，实现社会公正。法学以法律、法律现象及其规律为研究内容的科 学，是一门如何追求公正、正义的科学。外人常以为背熟法律条文就算学好了法 律，就能够适用法律了。所以，经常有人说学法的人很辛苦，需要背很多的法条。 对此，我们只能笑笑，如果学法律只需要背熟条文，那也太看不起我们法学专业 了。我举二个例子，甲误以乙女已经死亡，遂奸尸。请问甲构成何罪？再看关于 盗窃罪与诈骗罪的法条，小学生都认识这两个法条。请问甲悄悄地将某小店里的 收款二维码更换成自己的收款码，被发现前已经收了一万元，请问甲构成何罪？为什么对着法条还是不能解决具体问题？因为法条的含义是需要理论解释 的，这种理论解释就属于法学范畴。法律规范背后蕴含着自由、平等、公正等价 值，这些价值融入到具体的部门法中，形成各部门法中具体规那么的正当化根据。例如民法中强调意思自由，以及个人自由与公共利益之间的平衡，所以就有了合 同的有效条件是意思表示一致，不违反法律、法规的强制性规定、不违反公序良 俗；即使存在显失公平、受欺诈的情形，其效力受相对方是否行使撤销权的影响。 刑法强调惩罚犯罪以实现预防犯罪保护法益，因而法益侵害原那么、责任主义原那么 是刑法的基本原那么，据此就可理解为什么那些缺乏客观法益侵害性的行为无罪、 客观上有法益侵害但缺乏罪过、期待可能性的行为无罪。当我们知道法律规那么背 后的价值取向后，更能深刻地理解法律制度。我们也经常看到就某一制度的理解、某一件事情的处理因立场不同、依据不 同而产生争执。那么在多种理论和观点中应采哪一种理论？这就需要结合法的基 本价值、法律的目的、法条的规范目的等进行考量。而这些目的、价值来源于自 由、平等、公正、开展、安全等需求，涉及到文化、经济、政治、习俗等方方面 面，不能理解这些需求和目的价值，如何能制定出正当的法律、怎能准确适用法 律？可以认为，大多数的疑难案件源于适用法律者缺乏对法的准确理解，缺乏世 事人情。举例说明。如果我们不了解社会、不了解人情，便无法理解诸如刑事诉讼 法第193条“经人民法院通知，证人没有正当理由不出庭作证的，人民法院可 以强制其到庭，但是被告人的配偶、父母、子女除外”的规定。因此，老师们经 常说，我们要关注社会、关注时事，要善于从法学的角度思考问题如何处理，实 践中的处理结果是否妥当。例如最近引起社会关注的*榆林一家个体户卖了 5斤 芹菜后，因涉嫌经营超过食品安全标准限量，被市场监管部门罚款6. 6万元。（2021 年修订的食品安全法第34条规定了相对人的行为系违法行为，第124条规 定“没收违法所得和违法生产经营的食品，并可以没收用于违法生产经营的工具、设备、原料等物品；违法生产经营的食品货值金额缺乏一万元的，并处五万元以 上十万元以下罚款”，看似行政机关的处分的合法的，但是公正是法律的基本价 值，也就是要遵循比例原那么。2021年修订的行政处分法规定了过罚相当、处 罚与教育相结合原那么、“没有主观过错不予处分”“首违可以不罚“初次违法且 危害后果轻微并及时改正的，可以不予行政处分。这里就涉及两部法律之间的关 系以及如何根据具体情况适用法律，如何使法律的适用符合社会价值观，即常情。 可见法律的适用绝非机械执法，要掌握法律的精神实质，实现法律效果、政治效 果和社会效果的统一。不以正义理念为指导的法律适用，只是一名合格的工具人 而不是一洛合格的法律人。法律是调整社会关系的总和，决定了法律包罗万象，决定了法律工作者至少 在浅层次上懂得方方面面的事情，但反过来说，一名精通某领域法律之人一定是 精通该领域所涉技术、知识的人。学好法律不仅熟悉法条，还要具有广博的其他 领域的知识。前几天，我们学院几个老师在录制招投标规范的授课视频，其中涉 及到特种设备如电梯采购工程招投标，招标和投标的规范中就涉及到电梯的分类、 技术要求，老师得查阅资料熟悉电梯的技术标准，否那么无法理解招投标规范的立 法宗旨，当然就讲不好课。法学来源于实践又超越实践，兼具实践性和哲学性。需要我们不断地穿梭于 实践与理论之间，将法律适用于实际，又以实践检验法律规那么的公平性与公正性， 从而更新法学理论。熟悉和理解本国法、域外法是基础，之后才有理论创新。学好一门科学的方法从原那么上来看大体都是一样的，博学、善思、笃行。我 这里仅结合自身的经历谈一谈增强法学专业本领的微观具体体会。除法理学是概括介绍各部门法共同规那么及其理论、法的应然状态以外，其他 各部门法学教材都是以现行法律为基础所做的教义解释，因此以法条为基础。比 如，民法中的表见代理，是对民法典中表见代理内涵的阐释，揭示该制度的立法 宗旨、构成要件及法律效果。要求学习者心中有法条，而后才能以法条为对象进 行分析。是故，熟悉法条（不是背诵法条）是基础，这也是我在上课的时候要求 同学们带法条的原因。当然教科书中某些章节并没有对应的法条，属于对该部门 法立法精神的解读。由于教材是学者所编著，书中观点可能仅仅是局部学者的观点，或者是主流 学说，但绝不代表对某个问题的理解应当就是如此的，可能在其他教材中存在另 外的观点、更妥当的观点。简单地说，一部教材只是观察某个部门法的一扇窗而 非全部。欲要更精细的探得其间真相，需要翻开更多的窗户，需要拿着显微镜（思 考：这就是科研）探究，欲要探究其内部构造是否合理，需要借鉴历史的、域外 的（比拟法）、自然科学及其他先进科学方法进行批判和改造。（2）教材与各类教辅的关系理解、掌握和运用法律制度需要一定的练习，法考教辅是很好的练习工具, 但是教辅中的观点常与指定教材观点不一致，此时怎么办？前已述及，基于不同 的立场、方法论，导致对某一规那么的理解不一。多数情况下属于正常现象，是观 点之争、立场之争，不存在对错。例如，将他人杀死后，临时起意取得死者财产 的行为，应定盗窃罪还是侵占罪？理论与有权规定之间不一致。也可能存在 理论与实践作法不一致（例如偶然防卫）。教材突出系统性，具有入门性质，且受出版字数限制，往往介绍全面但不深 入。如果同学们想要更深入地了解某一理论、制度，需要查阅专著、论文。比方 民法人格权包括信息权，那么信息权的内涵外延是怎样的，就需要查阅其他文献。 再比方民法典中很笼统地规定了保护虚拟财产(第127条“法律对数据、网络虚 拟财产的保护有规定的，依照其规定。”)，那么以非法手段取得的游戏币、装 备、QQ账号等的行为是否构成盗窃罪，这就涉及这些对象是否属于财产。此时， 就需要分析法律上的财产应当具有的特征，上述这些对象是否符合财产的特征， 又有哪些不同之处。想知道这些，都需要查询其他文献，有时这些文献还包括非 法律类的文献，毕竟问题已经涉及计算机数据。(4)理论与实践的关系前已述有，学好法律、法学务必要了解社会，知道人情事故，具有人类共同 的价值观。法律是调整社会的规那么，案例就是法律适用的素材，真实的案件是最 好的学习法律的素材。法院的裁判文书是我们十分珍贵的学习资源，如果大家想 看看司法实践中法官是如何适用某一条法律规定的，那就请搜索中国裁判文书网, 重点查阅法院的说理局部，即“本院认为”局部。你会发现教科书中的某些观点 与裁判观点是不一致的。例如交通肇事逃逸致人死亡超出交通肇事罪成立条件的 更重结果，所以要加重处分。构成交通肇事罪要求造成重大后果，比方一人以上 死亡。那么逃逸致人死亡是不是指交通肇事已经造成一人以上死亡了，因为行为 人逃逸又造成其他人得不到及时救助而死亡？可以看到理论与实践往往是不一致的，代表了理论观点尚未得到司法实务界 的认可。当然我们也经常看到就同一问题，不同的司法机关、不同时期的司法机 关作出的裁判也会不一样。这也是现实情况，毕竟我国不是判例法国家。这种相同问题不同处理的现象有损司法公正，所以最高人民法院实行类案检索制度（最 高人民法院关于统一法律适用加强类案检索的指导意见（试行）。法律人离不开撰写各类文书、论文，要求具备较好的写作能力。有的同学以 为自己以为语文水平还不错，写点法学小论文或者文书不在话下。我想恐怕未必, 法学论文、法律文书从本质上来说是议论文，但有着自己独特的语言表达方式, 讲究事实与规范的结合，以逻辑贯穿其中，追求严谨、简洁，所以，不经过反复 训练难以到达要求。从以往本科生、研究生写作情况所见，同学归纳事实的能力缺乏，事实与规 范的结合无力，结论的得出严重缺乏说理。一个突出的问题是表达不清，反映基 础教育过程中写作缺乏。有可能同学们不相信，那就请你回去以后写一篇大学生 涯学习规划。二、自律以上说以很多学习专业的具体要求，这些要求都需要自己去落实。大学学习 与高中学习有很大的差异性，主要表达在自主性学习。老师布置作业少，作业的 方式与以往也会不同。所以，千万别依赖老师，要自己主动读书、写作。请同学 们做到自律。开学典礼、毕业典礼上师长的讲话大体上是寄语同学们做一个什么样的人, 塑造什么样的品格，如坚定信念、志存高远、自立自强、要有家国情怀、勇于担 当等等。希望每一位同学都追求卓越固然是良好的祝愿，估计也仅仅是开学典礼 这一刻令人心情激动而已，又有多少人能够在大学四年、研究生二年、三年里塑 造成如此完美的品格？品格是在特定环境中靠他律和自律结合逐渐内化于行，绝 非说教而成，否那么在妈妈整天的唠叨下每一个人都是品质优秀的人。可是，哪有这样的事？有一位老师说过“好学生不是教出来的“，可能有些偏激，为什么有 的老师指导的学生出才率就高？比方著名刑法学家陈兴良教授指导的博士生中 涌现了诸如周光权、劳东燕、车浩、付立庆等一大批知名刑法学家。导师的为人、 指导方法、学术品格深刻地影响了学生。所以，教师作为学生成长、成才的引路 人，需要不断修炼提升自己，努力成为四有好老师，至少要做到品行端正、学识 扎实、教学得当。当然，人格的塑造、本领的习得主要还是靠自己。正如龙生九子子子不同， 同样一个任课教师所教的学生，有的成绩好有的很差，这也是客观现象。对于本 科生而言，同学们都以差不多的高分进入法学院，同属法学门外汉，处于同一起 跑线。可是，四年后有的学生获得了多项竞赛奖项、顺利进入名校深造、谋得一 份理想中的职业，有的却因为学业困难无法按期毕业，有的碌碌无为，毫无竞争 力。差距如此之大，不在于智商、不在于一开始没有追求卓越的理想，也不在于 物质条件，而在于有没有追求进步的毅力。我很欣赏*锦绣育才中学的校训“样 样落实、天天坚持”，朴实无华的语言蕴含了大道理，成功的秘诀。始业教育时、 上课时老师们都会告诉同学们要多读书、勤思考、多写作，可是又有多少同学在 本科阶段除读了一、二遍指定教材以外还读了几本推荐教科书或者专著以及专业 之外的文献，写了几篇小论文，参与了几次社团活动？差距就是从你是否落实每 一件事中慢慢累积起来的，四年后，这种差距或许比长个子还要来得直观。曾经 有一个学生，沉溺于游戏、睡懒觉、脸上无血色，眼神呆滞，老师屡次劝说无果。 时间一天天流逝，四年后主干课程几乎全部未合格，结果延迟毕业。也有一个给 我留下深刻印象的学生，他经常向老师问问题，经常参加各类社会实践活动，四 年后保送华东政法大学。当下，内卷已经成为一个热词。我们无法改变造成内卷的原因，内卷也不是 我们放松、放纵自己的理由，唯自觉要求自己精于专业且博学，做到人无我有, 人有我优，才能在如此内卷的环境中谋得生存空间。三、早做职业规划，突出训练重点就业目标不同对能力的要求也不同，比方升学，分境内升学和境外升学，境 内升学又分学硕、专硕，各高校招生指标不同，学硕的自命题课程、指导用书、 题型各有不同；如果考公、考编，那么应当熟悉公务员笔试科目、内容，强化面试 能力；如果当律师，那么要求通过法考，需要更多的技能要求，人际交往、驾驶、 计算机操作、数据统计、订餐、订票等等；如果担任公证员，那么更加侧重民商法、 证据法。等等。各阶段要到达的目标，比方大一因为课程较少，学习压力比拟小，所以重点 在于通识教育，拓展自己的视野，多读本专业以外的书箱，积极参加各类社团活 动，锻炼自己的社交能力，通过英语四级、考得驾照等等；大二时课业负担开始 加重，重点在专业学习。到大三时，同学们对法已经有了初步的理解，可以根据 兴趣撰写论文，为毕业论文做准备。特别是主干课程基本上已经修完，着手考研 准备。大四毕业实习、考研、考公、毕业论文。