2019学年八年级英语下册 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came A教案.doc

1UnitUnit 5 5课题Unit 5 Section A ( 1a-1c)授课类型听说课标依据通过英语学习形成初步的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能（听说读写）、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方整体发展的基础之上。知识与技能1. 正确使用本课单词及用用词语。2. 正确使用使用下列重点句式：1） What was the girl doing at the time of the rainstorm? She was 2）What were you doing last night? I was . 3) While you were sleeping, I called Jenny and helped me.4) When you called, I was taking a shower.3. 学习过去进行时态的构成和用法。过程与方法通过内容浅显听力输入，学生经历听力练习感知本单元目标语言，包括词汇和结构；主要以听力输入和口语输出为主要教学形式，通过听说法、小组交流法、教师引导法及点拨法。主要采用任务性教学，通过任务驱动，促成语言教学目标有效达成。教学目标情感态度与价值观通过本课的学习，培养学生在困难面前互帮互助的优良品质。教学重点难点教学重点1. 正确使用本课单词及用用词语。2. 正确使用下列重点句式：1） What was the girl doing at the time of the rainstorm? She was 2）What were you doing last night? I was . 3) While you were sleeping, I calle d Jenny and helped me.24) When you called, I was taking a shower.3学习过去进行时态的构成和用法。教学难点学习过去进行时态的构成和用法教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源介绍知识目标图片AG拓展知识2 分钟自制新句型知识目标音频DA使用句型10 分钟下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他教学程设计师生活动设计意图3Step1. Warming-up and lead in Look at the pictures. Look and say What is l doing? She/He is What are doing? They areStep 2 Presentation Work on 1a Discuss (小组讨论，相互展示结果）Step3.Listening Work on.1b.(学生独立完成，师生核对答案)Step4.Pair work .1cLet the students make up dialogues like this:A: What was the girl doing at the time of the rainstorm?B: She was(同桌操练，然后依次在全班表演） Step5. Exercises in class.（口语操练）Step6. Homework. 1 熟记短语和句型。（必做）2 背 诵 1c. （A.B 档必做） 图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，通过 1a 的练习，目的在于引导模仿学会使用新句型，同时复习表达个性特点的句子，为下面的听力做铺垫。让学生在听对话的过程中抓住关键词汇。