城南区中小学（道德与法治科）课堂教学评分表（模板）.docx

城南区中小学（道德与法治科）课堂教学评分表授课教师：教学内容：年 月 日工程内容评价标准分值得分课堂 教学80分教学目标 （8分）目标确实定结合学科特点、课程标准、教材特点、学生情 况；学习目标具体、清晰，呈现方式得当，学生能够理解。8教学内容 （8分）1.学习内容呈现方式合理化、多样化，对教材内容能够根 据学生的需要和教师的风格进行个性化处理。22.内容布局安排符合学生现有能力水平和目标水平，能够 表达知识的学科特点和本质。23.能够以多种方式让学生围绕核心内容进行有效的练习， 使核心的学习工程得到强化。24,问题（任务、活动、作业）的设计围绕教学目标并有利于 教学目标的实现；问题（任务、活动、作业）的来源多样化并 注重学生有价值问题的生成。2教学方法 （6分）1.突出自主、探究、合作教学。22.能够表达学科的特点。23.符合学生的年龄特征及学习规律。2学习要素与 师生互动调 控 （26 分）1.能根据学习目标组织学生的“听”、“看”、“讲”、 “想”和“做”等多种学习要素相互转换的有效学习活动。52.学生的学习活动能看出“动”和“静”的合理转换。33.教师能够结合学生的知识起点和学习能力，采用适当方 式让学生自主完成相应的学习活动。54.能促进全体学生关注问题与答案的思考,合理安排学生思 考和解决问题的途径和方式。55.能够结合教学目标对学习流程的效果进行及时的检测， 并对学生的学习情况给予鼓励性的评价,能引导学生进行自 我评价。56.能将学生在课堂即时生成的学习结果转化为教学资源。3学生学习活 动（10分）1.教学流程以学生的学习活动为主（自主学习、合作学 习、探究学习）。52.学生能够使用多种表达方式及多种工具进行自主学习。5课堂公平 （6分）不同学习需求的学生得到教师和同伴的关照，并给予与之相 适应的时间、问题设计及自由表达的鼓励。6教学效果 （10 分）L在规定时间内学生的学习结果与预设的教学目标一致，达 成程度高。52.能表达教学活动对学生知识、技能、情感等综合性引领以 及在原有基础上的整理和提升。5板书设计6分）L反映教学设计意图，突显重点、难点，形象直观，教学辅 助作用显著。22.教学过程中即时生成的教学资源能纳入板书结构中。23.书写快速流畅，字形大小适度，清楚整洁，美观大方，不 写错别字。2教师 素质 20分教师素质 （20 分）1 .教态自然亲切，仪表举止得体。52.教学语言准确生动、逻辑性强，普通话流畅。53.课堂组织调控能力强。54.教学个性鲜明，有创新意识。5评见 考意评委 签名得分合计（100分）考评等级考评等级：优秀：90-100分；良好：80-89分；合格：70-79分；基本合格：60-69分;不合格：59分以下。