电力设备绝缘检测实验教学大纲.docx

电力设备绝缘检测实验教学大纲课程中文名称：电力设备绝缘检测实验课程英文名称：Insulation Test Experiments of Power System Devices课程编号：C8121应开课学期：8学时数：16学分数：1适用专业：电气工程及其自动化课程类型：专业拓展课/选修先修课程：工程电磁场、电力系统分析、高电压技术、发电厂电气部分一、课程性质本课程是电气工程及其自动化专业(卓越计划)的工程师课堂、选修课。该课程主要介 绍了为保证高压设备在电力系统安全运行所进行的必要的检测试验内容，其中包含试验项目 的内容、试验项目的试验方法、原理以及试验设备和试验结果的数据处理和判据等。本课程 是一门专业课，要求在完成专业基础和专业课的理论学习后进行的专业实践训练，本课程特 点具有较强的理论性、实践性和学科之间的交互性。二、课程目标电力设备绝缘检测实验课程是针对大四学生在学习发电厂电气部分、高电压技 术、电机学等专业课程及高电压技术课程实验以后进行的综合型的实验环节。学生 通过绝缘检测实验能够了解和掌握电力行业一次设备检修的工作内容。根据电力工程交接性 试验规程和预防性试验规程等国家标准，了解不同高压电气设备的试验项目、试验原理和试 验方法，结合试验规程对试验数据进行分析和结果判断；同时通过本课程学习，可以熟悉和 了解试验仪器，熟练使用试验仪器等。本课程在实验环节中训练了学生的知识综合应用和分析的能力，培养了学生的专业实践 能力和对现场实际问题的分析判断和解决问题的能力；在实践环节中各实验小组成员要分工 协作才能共同完成各个试验项目的接线、试验和结果分析判断，培养了学生间的团结协作精 神。三、教学内容、学时安排和基本要求第一章 变压器绝缘电阻和吸收比测量(2学时)(1) 了解高压电气设备绝缘检测的目的和意义；(2)掌握变压器绝缘电阻和吸收比的试验方法；(3)兆欧表的原理、使用方法及注意事项；（4）试验结果的数据处理和判据。重点难点：绝缘电阻和吸收比的试验方法和结果判断，学会绝缘电阻的不同温度下的换 算，学会使用电气工程交接性试验规程。第二章 变压器直流电阻测量（2学时）（1）掌握变压器直流电阻测量的基本原理和意义；（2）掌握变压器直流电阻测量的各种方法和接线；（3）熟悉掌握直流电阻测试仪的原理和使用，以及试验过程中的注意事项；（4）对试验结果的数据处理和判据。重点难点：直流电阻测量的原理、数据处理和结果分析判断，并熟练掌握直流电阻值在 不同温度下换算。第三章变压器变比测量和组别鉴定（2学时）（1）掌握变压器变比和组别鉴定的原理和意义；（2）掌握变压器变比测量和组别鉴定的方法和接线；（3）熟悉变压器变比测试仪的原理和使用；（4）试验结果的数据处理和判据。重点难点：变压器变比测试的方法和结果分析。第四章变压器工频耐压（2学时）（1） 了解工频耐压试验的机理和意义；（2）掌握变压器工频耐压试验的标准和试验项目；（3）熟悉使用交流耐压试验设备和试验接线；（4）熟悉耐压试验的结果判断。重点难点：试验方案制定、危险点分析。第五章 变压器空负载短路（4学时）（1） 了解变压器空负载短路试验的目的和意义；（2）掌握变压器空负载短路试验以及变压器零序阻抗的测试方法；（3）掌握变压器空负载短路测试仪的原理和使用方法；（4）试验数据的分析和结果判断。重点难点：四线空载和三线负载试验接线、实验数据的计算和分析。第六章变压器三倍频感应耐压（2学时）（1）掌握变压器三倍频测量的目的和意义；（2）掌握变压器三倍频测量的方法；（3）掌握三倍频试验仪器的使用、接线和注意事项等；（4）结果分析和判断。重点难点：三倍频产生的机理、试验的危险点分析。第七章氧化锌避雷器直流耐压（2学时）（1）掌握氧化锌避雷器的试验项目和意义；（2）掌握直流耐压试验的方法、直流发生器的机理等（3）掌握氧化锌避雷器直流耐压试验的方法和注意事项;（4）数据处理和结果判断。重点难点：直流耐压试验的方法和危险点分析。四、课程的其它教学环节序号教学环节教学内容学时数1课外作业根据实践教学过程中的试验数据，进行数据处理和结 果分析，写出实验报告和课程心得。02平时作业结合每次课程的内容，完成课后作业题。0五、教学方法与手段本课程教学主要采用讲授、多媒体教学、课程实验、课程作业、案例教学、研究式教学 等教学方法与手段。六、推荐教材和教学参考资源教材：1 .吴师岳 胡汉梅 刘会家编电气设备检测综合实验指导书（自编教材）参考书：2 .赵智大.高电压技术（3版）.北京：中国电力出版社，20133 .单文培，王兵.电气设备试验及故障处理实例.第二版.中国水利水电出版社，20124 .陈化钢.电力设备预防性试验方法及诊断技术.中国科学技术出版社,20015 . GB 50150-2006.电气安装工程电气设备交接性试验标准.2006七、课程考核内容及方式平时成绩占40% （主要从课堂考核、实际动手能力和参与度来综合考量），实验报告成 绩占60% o