2023届云南高三3月份第一次模拟考试语文试卷含解析.docx

2023高考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。1、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）文物的聚散回归，与国家治乱兴衰,紧紧 中华儿女心弦。回望2019年，回归文物数量之多、等级之高、意 义之重大，留下了 的一笔，也提供了可供借鉴的经验。流失文物的“回家”之路，并非一帆风顺。每一件流失文 物回归的背后，几乎都有着波澜曲折的故事。A.息息相关 牵动 淋漓尽致B.息息相关 牵动 浓墨重彩C.休戚相关牵挂淋漓尽致D.休戚相关牵挂浓墨重彩2、阅读下面的文字，完成以下小题。优秀传统文化的创造性转化是一个大命题，也是当下电影创作必须直面的时代课题。在大圣归来哪吒中， 孙大圣、哪吒被塑造为当代人的形象：战无不胜、的孙大圣，被重塑为一个经历重创后萎靡不振、又希望得到他人 认可的形象；品行顽劣的哪吒最终成长为一个有担当的少年。在这样的人物重塑和故事新编中，处情堂工空通逛J区 贴近生活，成长为活生生的能走出传统，走进观众内心的普通人,他们的困顿与奋起，真实地一 了当代人的生活、情 感和价值追求。优秀传统文化曾经涵养了中国民族动画，孕育出大闹天宫哪吒闹海等经典力作，影响了一代又一代中国人。 今天，哪吒等影片立足传统经典，现代人的生活，并广泛多种文化的营养，在保持传统文化精神内核的基 础上，（ ），展现新魅力。他们一步一个脚印的努力，让人们看到了 “国漫崛起”的希望。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A.所向披靡反响观照获取B.望风披靡反响观测获取C.望风披靡反映观测汲取D.所向披靡反映观照汲取2 .文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.孙悟空、哪吒走出传统，成长为贴近时代、贴近生活，能走进观众内心的活生生的普通人B.孙悟空、哪吒走出传统，变成了贴近时代、贴近生活，能走进观众内心的活生生的普通人C.孙悟空、哪吒贴近时代、贴近生活，变成了活生生走出传统，能走进观众内心的普通人D.孙悟空、哪吒贴近时代、贴近生活，成长为走出传统，能走进观众内心的活生生的普通人 与安共掌朝政。上疏乞骸骨，诏不许。太元二年卒，年七十三。（节选自晋书王彪之传，有删改）1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.彪之又言/疾疫之年/家无不染/假设以之/不复入宫/那么直侍顿/阙王者/宫省空臭/朝廷从之B.彪之/又言疾疫之年/家无不染/假设以之/不复入宫/那么直侍顿阙/王者宫省空矣/朝廷从之C.彪之又言/疾疫之年/家无不染/假设以之不复入宫/那么直侍顿阙/王者宫省空矣/朝廷从之D.彪之又言/疾疫之年/家无不染/假设以之不复入宫/那么直侍顿/阙王者宫省/空矣/朝廷从之2.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.黜陟，黜：降职或罢免；陟：晋升、进用。指人才的进退，官吏的升降。B.辰极，北斗，北斗星的位置近于天的中心。古以此星为最尊贵的星，比喻地位非常尊贵。C.省官，“省官不如省事，省事不如清心”指裁减冗官，以提高群臣工作效率。D.豪右，指具有杰出才能的人。汉以“右”为上，故称“豪右”。3 .以下对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项为哪一项A.王彪之为人刚正不阿，不计较职位的高低，不以超格提拔为愿望，他坚持在合宜的时世任职。B.王彪之认为选拔贤才为当务之急，他建议对官员进行考绩，裁减冗官，完善授官制度，澄清朝廷风气。C.王彪之屡作建言，意见中肯。在瘟疫之年，建议朝臣家中有三人以上染病后，即使本人无病，也要百日告假在家, 不入殿上朝。D.王彪之未举荐桓云，并非其无才，只因考虑到兵权尽为一门所掌，不利于巩固朝廷的政权。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）为政之道，以得贤为急，非谓雍容廊庙，标的而已。（2）人才非可豫量，但当令不与殿下作异者耳。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。杨砺，字汝砺，京兆郎人。父仁俨，入蜀仕王氏，为丹棱令。蜀平，补渭南主薄，累迁永和令。砺，建隆中举进 土甲科。父丧，绝水浆数日。服除，以禄缺乏养母，闲居无仕进意，乡旧移书敦谕，砺乃赴官。解褐凤州团练推官， 岁余，又以母疾弃官。开宝九年，诣用献书，召试学士院，授陇州防御推官。入迁光禄寺丞，丁自学，起就职。久之, 转秘书丞，改屯田员外郎、知鄂州，以善政闻。端拱初，真宗在囊邸，迁库部，充记室参军，蜴金紫。初，广顺中，周世宗节制演州，砺贽文见之，馆接数日。 世宗入朝碉处值舍梦古衣患者日汝能丛土破因往睹客卫假设非人间以上王者来通南向总三十余砺升谒之,最上者前有案, 置簿录人姓名，砺见己名居首，因请示休咎。王者日：“我非汝师。”指一人日：“此来和天尊，异日汝主也，当问 之。”其人笑日：“此去四十年，汝功成，予名亦显矣。”砺再拜，寤而志之。砺初名励，以藉作砺，遂改之。至是, 受 命谒见藩府，归谓子日：“吾今见篡王仪貌，即所梦来和天尊也。”迁水部中中。真宗尹开封，砺为推官。真宗 尝问砺“何年及第？ ”砺唯唯不对。后知其唱名第一，自悔失问，谓砺不以 科名自伐,甚重之。伟自建，豪右谕德， 转度支郎中。即位，拜给事中、判吏部钱。未几，召入翰林为学士。咸平初，知贡举，俄拜工部侍郎、枢密副使。二 年，卒，年六十九。真宗轸悼，谓宰相日：“砺介直清苦，方当任用，遽此沦谢。”即冒雨临其丧。砺傲舍委巷中， 乘与不能进，步至其第，嗟悯久之。废朝，赠兵部尚书，中使护葬。砺为文尚繁，无师法，每诗一题或数十篇。在翰林，制诰迂怪，见者哂之。有文集二十卷。（摘编自宋史-列传第四十六）1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.世宗入朝/砺处僧舍/梦古衣冠者曰/汝能从乎/砺随往/睹宫卫假设非人间/殿上王者秉珪南向/总三十余B.世宗入朝/砺处僧舍/梦古衣/冠者曰/汝能从乎/砺随往睹/宫卫假设非人间/殿上王者秉珪/南向总三十余C.世宗入朝/砺处僧舍/梦古衣冠者曰/汝能从乎/砺随往/睹宫卫假设非人间殿上/王者秉珪南向/总三十余D.世宗入朝/砺处僧舍/梦古衣/冠者曰/汝能从乎/砺随往睹/宫卫假设非人间殿上/王者秉珪/南向总三十余2.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.阙：古代皇宫大门前两边供瞭望的楼，泛指帝王的住所。B. 丁内艰:古代称妻子为内人，丁内艰指对妻子离世的委婉说法。C.郎中：隋唐迄清，各部皆设郎中，分掌各司事务，职位次于尚书、侍郎。D.储宫:封建时代的太子被称作储君，所以储宫指太子的住所。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一顶是A.杨砺是个孝子。他的父亲去世，他连续几天断绝了饮食;母亲生病，他就弃官回家照顾母亲。B.杨砺经历颇具传奇色彩。他梦见有人预言他四十年后会建立功业，后来果然得到了世宗的重用。C.杨砺为官清廉。他租赁的住宅位于狭小的陋巷，皇帝的车驾不能进去，只能步行到他家为他哀悼。D.杨砺的文章世人评价不高。他虽供职翰林，但行文却不够简洁，拟写的诏书更是被看见的人笑话。4 .把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）以禄缺乏养母，闲居无仕进意，乡旧移书敦谕，砺乃赴官。（2）后知其唱名第一，自悔失问，谓砺不以科名自伐，甚重之。12、阅读下面的材料，根据要求写作。十几年前，如果你走进一间课堂，问孩子们的理想是什么，他们也许会说“当科学家” “考清华北大” “当作 家”但在今天，有太多不一样的答案。据新华网的取业意愿调查显示，调查对象中超过一半的“95后”最向往的 新兴职业是主播和网红。“读书不如当网红，高考不如去整容”。抖音、斗鱼、B站、小红书新兴的短视频和直播平台正帮助越来越多的普通人一夜成名。与此同时，也带动 网红经济的火爆，网红月入百万、月入千万的新闻屡见不鲜。对挣扎在题海中的学生们来说，有人认为做网红这条“捷径”无疑要轻松多了。高中生正处于人生的重要阶段，面临着人生的选择，关于“读书无用论”的讨论，你有怎样的思考？是否赞同这样的说法？请写一篇文章，谈谈自己的看法。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答案1、B【解析】此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。理解词语要理解词语的基本义、引申义和比喻义；辨析词语的感情色彩 和语体色彩；辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；联系生活和自己的积累，推想句子 中有关生词和新生词语在语境中的恰当意义。正确理解与运用常见成语那么需要了解成语的基本含义和所携带的故事意 义，辨析常见成语在不同语言环境中的不同意义；判断成语使用的正误；辨析常用成语的感情色彩等。第一处，“息息相关”形容关系密切，“休戚相关”形容彼此间祸福相连，强调人与人之间。联系上文是文物的聚散 回归，与国家治乱兴衰关系密切，应选“息息相关”。第二处，“牵动”是触动，“牵挂”是挂念。联系下文是触动中华儿女心弦，应选“牵动”。第三处，“浓墨重彩”是绘画或描述笔墨多，“淋漓尽致”是形容文章、谈话透彻充分。句中是形容“一笔”，笔是 用来绘画或描述的，应选“浓墨重彩”。应选B。【点睛】词语（熟语）辨析题可以从词义辨析和语境辨析。词义辨析需要注意望文生义、误用褒贬、搭配不当、谦敬错位。语 境辨析要注意用错对象、重复累赘、自相矛盾、不合习惯，需要结合具体的语言环境进行综合判断。2、1. DB2. A【解析】1 .此题考查正确使用词语（包括成语）的能力。解答此题，考生平时多积累词语成语，多练习辨析近义词和成语。辨 析时从适用对象、褒贬情感、结构搭配、语意轻重、范围大小等角度进行判定。所向披靡：力量所到之处，一切障碍全被扫除；常用于形容军事或体育竞技中绝无对手的常胜劲旅。望风披靡：比喻 军队亳无斗志，老远看到对方的气势很盛，没有交锋就溃散了。句中写“战无不胜”的“孙大圣”，应当用“所向披 靡”，故排除BC。反响：因为事件所引发的意见、态度、行动或回应。反映：把情况或意见等向上级报告；把客观事物的本质表现出来。 句中指把“当代人的生活、情感和价值追求”表现出来，故用“反映”更恰当，故排除AB。观照：原是美学名词，现指人（主体）在超功利的状态下对事物（客体）特性进行观察、体验、判断、审视等特有的 心理活动。观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向、情况等）。句中用于形容“现代人的生活”，故用“观照” 更恰当，故排除BC。获取：指取得、猎取。汲取：吸取、吸收。句中指影片广泛吸收多种文化的营养，故用“汲取”更恰当，故排除AB。 应选D。2 .此题考查辨析语病的能力。应先浏览选项，依据语感推断法排除有明显错误标志的句子，然后用提取主干法，按照 主谓宾的成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分是否有问题。划线句有两处错误，语病一是“成长为普通人”不合逻辑，应将“成长为”改为“变成了"，故排除AD；语病二是“活生生的能走出传统，走进观众内心的普通人”语序不当，可改为“能走出传统，走进观众内心的活生生的 普通人"，故排除C。应选B。3 .此题考查语意衔接连贯的能力。解答此题，考生要先看补写句子的位置，依据上下句内容的提示，从主语一致、时 间逻辑等顺序、词语搭配、意境气氛是否一致等角度判定出正确答案。依据括号前的“在保持传统文化精神内核的基础上”可知，括号内的前半句应为“让传统文化融入时代语境”，故排 除BD；依据括号后的“展现新魅力”的句式和内容特点，可知，括号内的后半句用“迸发新活力”衔接更紧密，故排除CD。 应选A。【点睛】病句题中常见的六种类型为搭配不当、成分残缺、成分赘余、句式杂糅、表意不明、不合逻辑.学生平时要注意归纳 这几种病句类型，同时还要多做题，熟悉各种病句的特点，做到熟能生巧，形成解答病句题的能力。3、1. BD2. C【解析】1 .此题考查正确使用词语（包括熟语）和关联词的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。第一处：耳目一新：听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。形容事物的面貌有了显著的变化。焕然一新：形容出现 了崭新的面貌。从与前文“令人”的搭配来看，应用“耳目一新”。第二处：天马行空：比喻诗文气势豪放，不受拘束。也比喻人浮躁；不踏实。异想天开：比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事，还比喻超强的想象力。语境中没有想象力的意思，应用“天马行空”。第三处：植根：比喻深入到人或事物中去，打下基础。培植：指栽培草木，引申为培育人才。“培植”不符句意。第四处：“更”表递进关系，“也”表并列关系，从句中的“诀窍”和“手法”来看，应是并列关系，填“也”。经分析可知，B项全部正确。应选B。2 .此题考查简明、连贯、得体的能力。填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后 的逻辑顺序和音韵和谐的角度选择。此题属于选填衔接句，A项，表达对象与前句不一致；B项，“局限”的程度比“偏颇”深，应在“偏颇”之后；C项与D项的句意都适合，但从连贯来看，“这种观念”指前句“人们把时尚看成”，直接衔接在后面更加紧密 连贯。应选D。3 .此题考核辨析并修改病句的能力。注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子， 对照错例，找到错误。此题，A项和B项，“国家和国民的经济、文化、科技水平与想象力”，搭配不当，应是“国家的经济、文化、科技水平”，“国民的想象力”；A项和D项，本段论述的对象是“时尚”，因此应用“时尚”做主语，据此排除AD。应选C。【点睛】常见病句类型及例句(1)语序不当我国棉花的生产，长期不能自给。(定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。)(2)搭配不当他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。(3)成分残缺或赘余关于电视片北京人在纽约的评论已很多了。(删掉“关于”，使句子主语出现。)(4)结构混乱老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的 心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“触动了小邱，使他的心久久）（5）表意不明县里通知说，让赵乡长九月15日前去汇报。（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”）（6）不合逻辑他是全部死难者中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾。）（7）歧义宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟（谁给谁点烟？无法猜出。）（8）句式杂糅这方法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）4、 （1）后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也（2）金戈铁马气吞万里如虎（3）高者挂胃长林梢下者飘转沉塘坳【解析】此题考查默写常见的名句名篇的能力。所考的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内 的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记 字形。注意重点字的写法。默写的时候要注意如下词语：“挂胃”“林梢” “沉塘” “坳”。【点睛】查常见的名篇名句默写常常分为三类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景 式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。理解性默写的题目难度比 根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后注意不要出现错别字，此题注意提示语中的“蜩与学鸠看到大鹏经过一 系列的准备才能'图南'之后，形象地描述了自己在林中飞行和停下来的样子来嘲笑大鹏鸟”“写出了宋荣子能够做 到举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮'的原因”“几个人在一起，看见德行高的人，就他学习他的长处；看见 没有德行的人，要反省是否有和他一样的错误”，这样就能准确的答出题目。5、1.女子对爱人的体贴入微，临行之时，一边发愁一边替丈夫整理打点行装；女子为了爱情而单独承受痛苦，离别 之前，她无心画眉的苦闷和打点行装时的忧愁，生怕丈夫看见伤心，自己却单独含泪，把这份离别的痛苦单独吞咽。2.表达了女主人公深挚哀婉的痛苦和依依不舍的别情。分别时撕心裂肺的痛苦，而爱人又不能不走，在无奈的现实面 前，不如自己先醉倒，不知分手的情形或许好受些。【解析】.此题考查鉴赏诗歌人物形象的能力。鉴赏人物形象时，要抓住人物的语声、神态、动作、心理、细节的描写及侧面、 环境描写的烘托染来概括人物的特点，要结合作者的处境和写作背景，分析作者塑造人物的意义。起首一句，写女子在爱人离别之前无精打采的神情。她整天百无聊赖，连黛眉也不扫了，可见心情确实糟糕透了。古 代有“女为悦已者容”之说。这里的女主人公既有为爱人要出门远行，没有心情去化妆之意，也寓有今后没有爱人的 欣赏，不必化妆之意。自己没有心情化妆也就罢了，她甚至一见爱人打点行装就产生了无限愁绪，可见两人之间依恋 之情是多么深厚。这里的“愁见” 一词的运用也恰到好处，与“愁看”是有意识、尚可接受的情形不同。“愁见”那么 有情绪突然触发，没有思想准备之意。同时也说明了她虽然知道爱人即将出发，但对于何时理征衣却还没来得及想过, 这也表观了女子在离别突然到来之时的种种惊愕和惘然。“愁见”对应前句“无心”，意思上那么深入一层。虽然分别 在即，心存难舍和不忍，然而又唯恐对方伤心，便竭力控制自己的情绪，以至于饯别的宴席上，女子虽然难受得两眼 是泪，却不敢让自己的泪泉涌流出来。“多情却似总无情，唯觉樽前笑不成”可见别情之凄婉厚重。1 .此题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所表达出来的色调是 情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往表达在只言片 语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。结尾两句是女子深挚婉曲的内心独白，构思奇特，最为警策。前面写自己强忍着眼泪想宽解心上人，但感情的自控总 有个限度，说不定到分手时还会伤心流泪，情难自己。与其见证分别场面的种种痛苦情状，倒不如索性醉倒梦乡，不 见离别不见泪，或许对于双方来说更好些。这两句同把女主人公的款款深情抒写得深沉含蓄、感人肺腑。前面的伤感 情意至此已全面爆发。在全篇蓄势已足的情况下，正话反说，使得所有酝酿已久的情绪得到激发。以此收尾，也给人 以含思不尽之况味。【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方 向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所表达出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往 往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常 常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往表达在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。2 、吾尝践而望矣 又恐琼楼玉宇 高处不胜寒 何当共剪西窗烛 亦足以畅叙幽情 宠辱偕忘 五十弦 翻塞外声断桥头卖鱼人散【解析】此题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。 此题属于后者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语:“跤” “琼” “畅” “偕” “翻”。7、1. B. AE2 .人民币在国际市场可以自由使用自由兑换。中国是全球最重要的出门国之一。中国经济稳中向好和市场化成 功改革。人民币汇率基本保持稳定。加强的金融管控保障了中国经济安全。特别提款权成分货币代表性日益下 降。【解析】.试题分析：这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度 等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、 混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。B项，“83%"是指 与中国做石油生意的核心产油国，不是所有产油国家。点睛：这类题目首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容， 尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体 会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。1 .试题分析：此题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到 选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。 B项，“生意越大关系越好”，文中无据；C项，“旧有成员排位依然故我，亳不动摇”说法不对，应该有变化；D 项，“对世界经济的良性开展有最大的帮助”说法太绝对化。2 .试题分析：题目要求概括说明人民币成为国际储藏货币的原因，考查学生筛选信息归纳概括的能力。答题前先通读 文本，整体理解把握文本内容。概括说明人民币成为国际储藏货币的原因，也就是概括人民币的优势。材料二第二节“今后那么有望拿人民币直接兑换当地货币”和材料三第一节“人民币将被国际社会认可，成为可自由使用的国际货币” 两句，说明人民币被认可后，就可以自由使用，自由兑换。材料一第二节一、二两行能总结出第二、第六点答案。材 料三第一节“在中国经济开展稳中向好、人民币汇率基本保持稳定的态势下”和最后一节“受益于经济前景向好和市 场化改革等利好因素，人民币汇率基本保持稳定”能总结出第三、第四点。8、1. CE.医术高明，帮助很多人解除病痛；尊重病人，暗中医治不愿让别人知道病情的徐生；医德高尚，善待行命， 一生治病救人，从不计较钱财。2 .给老郭媳妇把脉并示意生下这个孩子，但生下来之后却是个女儿。这一失误，其实是马一手故意欺骗老郭的，因为 他不忍心让一条生命因为老郭的传统意识就被打掉。这样，就更突出了老郭的医德高尚，尊重生命的形象，推动故事 情节的开展。【解析】.此题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨， 在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相 关内容进行比拟，以确定正误。A项，”告诉病人他们的病有治“不恰当，文中说病人们根据他说的情况，“知道自个的病有治”。B项，“马一手治好了媳妇的病”错，是暗中治好了他的病。D项，“拗不过我"理解不准确。结合“有病乱投医。我忽地想到马一手。跟妻子一提，妻子却半信半疑，说， 大医院技术这么先进都看不了，一个乡医能看好”“我说，试试吧”分析，原文妻子只是质疑，没有说拗不过“我”。 应选CEo.此题考查概括形象特征的能力。解答此类试题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。分析注意从小 说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。分析时，需要结合马一手的 主要事迹，分析事迹背后所展示的人物品质。马一手作为一个医生，我们作答时应该从医德、医术等方面，结合他的 言行举止，以及其他人对他的评价来分析。譬如，马一手去世之后，许多人来到他的坟前祭奠他，徐生和老郭的三丫 头还为他立碑，说明他艺术高明，受人尊敬。马一手为病人看病，“药钱总是由着病人，或多或少，即便不给，马一 手也不计较”，说明他不计钱财。他害怕老郭打掉三丫头，就没有明说，即便老郭说他把脉不准，他不为自己多做辩 解，只说那也是一条生命啊，说明他尊重生命、善待生命。许多大医院都治不了的病，马一手都能治好，说明他艺术 高明。1 .此题主要考查文本内容理解与分析及分析作品结构安排的特点的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题 “马一手给人看病失误是哪件事？作者安排这一失误有什么作用？请结合文中内容分析”，结合文本内容概括事 件。作用分析，需要结合文本人物形象塑造、情节开展、主旨等方面分析。结合“诊过脉后，马一手硬是将东西退回， 只说了一句话，待你媳妇生产后，喊俺喝杯喜酒便可”“老郭以为是个男娃，自然高兴。可媳妇又生下一个丫头，他 气愤地找上门，指着马一手的鼻子，破口大骂，啥鸡巴脉条，瞎坑人”等分析，给老郭媳妇把脉并示意生下这个孩子, 但生下来之后却是个女儿。结合“马一手一脸愧色，也不反嘴。事后，仅对人说了一句，那可是一条性命啊” “计划 生育已开始实施，可老郭传宗接代的思想观念很强，非要生个儿子”等分析，这一失误，其实是马一手故意欺骗老郭 的。突出了老郭的医德高尚，尊重生命的形象，推动故事情节的开展。9、1. D.不好。糖塔能表现出陈士成希望的高远、美好。“受潮的糖塔”的倒塌，准确地表现了陈士成希望破灭的心路历 程。而肥皂泡飘忽，没有塔的高耸厚重之感，“肥皂泡破灭”是瞬间的，无法表现陈士成希望一次次破灭的过程。2 .陈士成十六次参加科举考试，始终落榜，以致神智昏乱，而周围没有一个人过问；陈士成幻想考中后大家来攀亲、 寒暄，可见现实中人们对他的嘲讽、挖苦；陈士成死后，邻居不理，亲人不认，只好由地保埋了，都反映出“凉薄” 的人际关系。【解析】.此题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。小说阅读的选择题往往涉及小说内容（写了什 么、为什么这样写）和艺术特色（怎样写的）两个方面。内容方面包括对文本有关内容的理解、对故事情节的分析、对人 物性格特点的概括、对主旨的理解等；特色方面主要是解读艺术手法。具有一定的综合性。考生抓住两点（内容+艺术 特色）去读文，速解小说选择题，题干要求选出“以下对小说艺术特点和思想内容的理解与鉴赏，不正确的一项为哪一项“， 做此题，要着重了解选项的常见错误类型和题干中的敏感点，并注意把握二者间的关系。D项，“环境描写”理解错误，从文句中“移”“蹲”“擅”等词可以得知，这个文句应是细节描写（或动作描写）。 应选D。1 .此题主要考查理解文中重要句子的含义的能力。也考查赏析文中句子的能力。赏析句子一般从艺术手法的角度分析, 答题时首先指出句子运用的手法，再结合句子解释为什么是这种手法，最后结合具体内容分析运用该手法有什么表达 效果。如隐喻、拟人、象征等，使抽象的概念变得形象，直露的意思变得含蓄。而形象、含蓄的语句却增添了理解、 品味的难度，考生应当学会剥离艺术手法，还原本意，领会其所表之情，所达之意，把它作为理解句子含意的切入点。 具体而言，先审清题干要求，题干“白光节选中的画线句子，用糖塔倒塌来比喻陈士成希望破灭。如果把糖 塔倒塌换成'肥皂泡破灭'好不好？请说明理由”，做此题，需要明确观点，结合语境分析理由；后结合文本分析。“像受潮的糖塔一般，刹时倒塌，只剩下一堆碎片” 一句运用比喻修辞，“糖塔”能表现出陈士成“希望”的高远、 美好，真切地表达了陈士成科举落榜希望落空后的心理状态。“塔”的倒塌，是一个慢慢的过程，“肥皂泡破灭”， 是一个瞬间的动作，无法形象生动写出陈士成希望一次次破灭的过程。2 .此题考查概括文章的思想内容和作者的观点态度及从不同角度和层面开掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。 此题外表看似是一个“含义题”，其实是一个“主旨题”。所以说此题实质是考概括作品主题的能力，要求学生能够 对文本进行分析，根据文章的写作脉络和材料，弄清作者是如何驾驭材料来表现云的特征的。作答时解答此类试题， 需要审清题干要求，如此题“请结合选文白光，对'苦人的凉薄'加以解说”，题干已经提示“这里的凉薄'指 人际关系的冷漠”，结合文本分析概括。结合“他屈指想，十一，十三回，连今年是十六回，竟没有一个考官懂得文 章，有眼无珠，也是可怜的事，便不由嘻嘻的失了笑”“连一群鸡也正在笑他，便禁不住心头突突的狂跳”“他刚到 自己的房门口，七个学童便一齐放开喉咙读书。'回去罢。'他迟疑了片时，这才悲惨的说。他们一溜烟跑走了”等 分析，陈士成十六次参加科举考试，始终落榜。因落榜产生白光的幻觉。陈士成总感觉周围一切，甚至连他所教的学 童都看不起他。受科举制度的毒害，是科举制度的牺牲品和殉葬品。结合“第二天，有人在万流湖里看见一具浮尸。 那是一具男尸，五十多岁，浑身也没有什么衣裤。或者说这就是陈士成。但邻居懒得去看，也并无尸亲认领，于是便 由地保埋了”及文中“这回又完了！ ”这个句子分析，增强了陈士成失望心理的效果，他生活在一个孤寂、冷漠的环 境中，为下文他出现幻觉并发疯埋下伏笔。内心极度苦闷，然而又无处宣泄，最终精神崩溃。小说以“白光”隐喻封 建科举制度的功名利禄，而陈士成连考16次未中，并最终因追求这种功名利禄而死，从而以其为题揭露了封建科举制 度吃人的罪恶本质，彰显了小说的主题。10、 1. C. D2 .以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项A.让传统文化融人时代语境，迸发新活力B.让时代语境融入传统文化，迸发新活力C.迸发新活力，让传统文化融入时代语境D.迸发新活力，让时代语境融人传统文化3、阅读下面的文字，完成以下小题。提起时尚，很多人想到的是T台华服、先锋前卫，感觉与生活距离较远。央视最近播出的时尚大师第二季， 打破了国内电视媒体时尚类节目的传统套路，令人 O一直以来，人们把时尚看成是舶来文化、现代文化、小圈子文化，（）。群众生活与时尚紧密相连，它跃动着蓬勃的时代气息，表达着人们对美的追求，甚至在一定程度上反映着国家和国民的经济、文化、科技水平与想象力。 时尚不应是盲目的追随效仿和脱离现实的,它深深 于一个民族的文化积淀和国民性格，在时代风气中开出独具特色的花朵。近年来，中国诗词大会国家宝藏成语英雄等传统文化电视节目走红，给业界带来启示：利用现代手段盘 活传统文化，以更新颖、更亲民的方式向群众呈现传统文化，这是打造优秀节目的诀窍，是激发文化自觉、 文化自信的有力手段。1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A.耳目一新异想天开培植更B.耳目一新天马行空植根也C.焕然一新异想天开植根更D.焕然一新天马行空培植也2,以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项A.其实偏颇的、有局限性的是这种观念B.这种观念其实是有局限性的、偏颇的C.其实这种观念是偏颇的、有局限性的D.这种观念其实是偏颇的、有局限性的3.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.群众生活与时尚紧密相连，它表达着人们对美的追求，跃动着蓬勃的时代气息，甚至在一定程度上反映着国家和 国民的经济、文化、科技水平与想象力。B.时尚与群众生活紧密相连，它表达着人们对美的追求，跃动着蓬勃的时代气息，甚至在一定程度上反映着国家和 国民的经济、文化、科技水平与想象力。C.时尚与群众生活紧密相连，它表达着人们对美的追求，跃动着蓬勃的时代气息，甚至在一定程度上反映着国家的C3. （1）为政之道，以选拔贤才为当务之急，不要认为满朝仪态温文的百官，仅仅是个标志而已。（2）人的才能不可预先衡量，只是应中选拔不与殿下作对的人罢了。【解析】.此题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句 子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应领先诵读这个篇段，通过 诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处， 遵循先易后难的原那么。“言”的主语为“彪之”，不应该断开，排除B项。“以之”的“之”是“不复入宫”的原因，不应该断开，排除A项、B项。“空”修饰“王者宫省”，不应该断开，排除D项。句意：王彪之又进言道：“温疫之年，没有哪一家不传染。如果因此就不入宫，那恐怕连近侍也无人充当，皇宫将会 空无一人了。”朝廷听从了王彪之的进谏。应选C。1 .此题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、 地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要 注重平时知识的积累。D项，“具有杰出才能的人”错误，指封建社会的富豪家族、世家大户。应选D。2 .此题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、 原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，“建议朝臣家中有三人以上染病后，即使本人无病，也要百日告假在家，不入殿上朝”错误。结合“旧制，朝 臣家有时疾，染易三人以上者，身虽无病，百日不得入宫朝廷从之”分析，这是按照旧例的观点，不是王彪之的 观点。应选C。3 .此题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊 句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保存、省略。（1）“以为”，把作为；“急”，当务之急；“雍容廊庙”，满朝仪态温文的百官；“而已”，罢了。（2） “人才”，人的才能（古今异义词）；“豫”，预先；“量”，衡量；“作异”，作对的；“耳”，兼词，相当于“而已”，译作“罢了”。【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点 和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现 象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的方法去逃避, 而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比拟，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累， 有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：王彪之，字叔武。二十岁时，胡须鬓角都白了。堂伯王导对他说：“选官要任命你为尚书郎，你有幸可以担任诸 王公的辅官朝官了！ ”王彪之说：“职位的高低本来就不值得计较，只要是在合宜的时世任职。至于超格提拔，这并 不是我的愿望。”于是为郎。屡次升迁后任尚书左丞、廷尉。其时朝廷官员日渐众多，而且迁职频繁，王彪之上疏议 论道：为政之道，以选拔贤才为当务之急，不要认为满期仪态温文的百官，仅仅是个标志而已，百官任职要有助于时 务，要尽职尽责，忧虑天下。选拔贤才，在于看他到官任事；为官任职，要能长久；百官长久尽职尽责，天下自会教 化成功。因此三年一次考绩，三次考绩才予以升降，不希望一下子就有收获，不指望短期内建立声誉。因此大贤之才 将会功齐北斗，道通四海，风范流播远近，声名传颂千古。平庸之辈多，贤能之士少，天下贤才少而朝廷官多，岂能 不使贤愚混杂，清浊同流！官员多那么失职的也多，失职多那么官吏迁职也快，前去后来，互相交换替补，并非故意要这 样做，而是这样做顺理成章罢了。这是授官制度不完善，期廷风气不清明的原因。完善授官制度，在于减少官员；澄 清朝廷风气，在于合并职务。官员减少便于公正地选拔人才，而且能长久任职，职务合并可以使人事简易且风俗清游； 公正地选拔人才可以使贤能之士长期在职位上尽心尽力，能长期在职分上尽心尽力，即使中等才干者也可有所成就。 永和末年(356)