高中历史选择性必修1第15课货币的使用与世界货币体系的形成教学设计.docx

第15课货币的使用与世界货币体系的形成课标分析：新课标中对于本课的表述只有一句话：了解中外历史上货币发行 和使用情况，以及现代世界货币体系的形成。课标内容从表面上看， 只是涉及到中外历史上的货币及世界货币体系形成的基本状况，属于 单纯的历史线索的梳理，侧重点在于学生掌握基础知识。但结合专门 的货币发展史及近几年全国和各地高考题来看，对于货币的考察绝不 仅限于基本线索和基础知识。所以，对课标的理解应该还包括以下儿 个方面。第一，在不同历史时期、我国的货币制度是怎样演变的，货 币制度演变的历史动因是什么，货币制度的发展又带来了哪些影响。 第二，世界货币体系形成的历史线索是什么，推动世界货币体系形成 的因素有哪些？世界货币体系的发展跟世界形势、世界格局有什么联 系。第三，中国的货币发展历程与世界货币体系之间有什么联系，尤 其是现代中国的人民币，在世界货币体系中占据什么地位，扮演什么 角色，人民币国际化对世界货币体系由什么影响。教材分析：本课是统编高中历史选择性必修I国家制度与社会治理第六 单元“货币与财税制度”中的第1课。本课之前是两段单元引言文字，总述了在经济发展和商品交换的 背景下货币与税收政策的发展，及单元课标任务。本课内容除了正文部分“中国货币的演进历程”和“世界货币体 系的形成”两部分之外，还包括“引言”、“学习聚焦”、“学思之走出低谷：人民币的诞生中华苏嫌埃共和国在成立之初，苏区流通的货币多种多样，仅是各级苏筵埃政府，发行 的纸币就达到了 150多神.临时中央政而颁布的经济政第及底时中央政府人民委员会发 布的一些命令均规定：中华苏第安共和王国家银行发行的砥币具有百市的地位.中华苏堆埃 共和国国京愎在1932年7月7日正式开印首批国币.各个杀羯地除发行少总货不如银元、铤 元外，其余大量是纸币.中华苏维埃共和国法时中央政府在革命根据壮的货币政策实践中， 提出独占苏区货不发行的原则，成为中国新民主主义堇电与建设时期一亘里持的.重要的货 而发行原则,一一孙章制中华苏维埃共和国货币政策研究1948年12月1日，华北投行、北海银行.西北农民投行合并为中国人民银行，开始发行 人民币，统一流通,人民币的出现使各区间的物资流通有了统一的参照系.解放战争的不断 推进使人民币市场迅速丁大，新解放区规定人民行为解放区统一流通之合法货币.货而统一 的实施也对二十世纪五十年代整个国家的经济政策产生了量要的膨响.一一福装臼王春英新中国货币统一初探(19491953) >最后，再结合新中国成立后的人民币面临的几次重大挑战，让学生认识到人民币的稳定对国家、对人民的重要作用。世伊德 王，对四 R位济发 展作出1 重火怎献;在国际 中年休余 中发挥空 承作用.人民市的华用，材料一：新G国斐济第一战：银元之战.(中外历史铭要；(±) ) )材料二：199螃亚洲全胞危机冬发，在亚洲国家货币不断贬值、.迸口减少的情况下，3月17日，里免院急理朱格基宣布了 一个 逑保".他说，我们必须确俣今年中国的经济发展速度达到8%.:通货逐账率小于3%,人民而不能贬值.对中国而言.有利于谯 挣外贸环境的稳定塔长，遑清了人民币在国际流通中的信誉.对：亚洲，对毯定当时的任济起到一定作用,避免了货币新一轮竞争；住贬值.:材料三：P91学习拓展：u国设立亚投行的意义：:堆动亚洲基址设施建设，促迸了国际;投资.有利于注立田原政治经济新秩序.课堂小结：历史的发展反复证明：货币体系的形成不是单一的历史进 程，它与当时的国家、国际政治、经济、文化发展紧密相连，建立新 的货币体系任重道远。板书设计：第15课 货币的使用与世界货币体系的形成一、中国货币的演进历程贝币一一金属铸币（铜币、白银）纸币（古代早期一一中国古代一一近现代），二、世界货币体系的形成金本位制一一布雷顿森林体系一教学反思：本节课涉及的内容比较多，古今中外都有。教师要从落实 立德树人根本任务和培养学生的历史学科核心素养的高度组织教学， 精选内容，理清线索，把握规律，突出重点，巧设情景，激发学生的 学习积极性，使学生准确把握基本知识，培养学生阅读材料提取信息、 依据材料分析问题的能力，提升学生的历史学科核心素养与核心价 值。通过课堂上教师的发挥和和学生的表现来看，本节课对教师的专 业素养和课程把握能力非常高，如果没有系统的专业的知识储备，教 师很难讲中国和世界货币发展过程联系起来。对学生来说，一是要求 学生对之前所学知识再复习一遍，二是要求学生对本节课教材内容进 行充分的预习。只有教师和学生都准备好，才能上好这节课。窗”、“历史纵横”、“史料阅读”、“研究与拓展”等辅助材料, 内容丰富。本课需要重点弄明白的问题有两个：第一，选择性必修一重点讲的是国家制度和社会治理，而本单元 的主要内容货币与赋税又有很大一部分内容涉及到经济问题。所以， 为什么要把本单元放到选择性必修一而不是选择性必修二来学习。第二，本课总共只有两目内容，中国货币的演变历程与世界货币 体系的形成。从教材内容来看，这两部分似乎没有联系，是并列关系。 但只要想一想就会明白中国货币肯定会跟世界货币体系发生联系，所 以，这种联系是什么，体现在哪里。对于第一个问题，教参上也已经进行了说明。在国家的发展过程 中，货币制度和赋税制度是国家财政制度的重要组成部分。纵观中外 历史，每当一个国家的货币和赋税制度比较合理的时候，都会促进社 会进步，而不合理的货币和赋税制度往往阻碍社会发展，甚至导致国 家灭亡。所以，本节课主要突出的就是货币制度在促进社会发展，维 护社会稳定等方面的国家和社会治理的职能。对于第二个问题，只要把世界货币发展的时间线索适当延长就会 发现中西方之间的联系。教材只从19世纪金本位制的确立讲起，其 实在金本位制之前，世界范围内广泛流通的货币就是白银。新航路开 辟后，西班牙在美洲开采了大量的白银。这些白银沿着新的贸易通道 最终大部分流入了中国，导致中国在明代中后期以后，白银成为主要 的流通货币，促进了明清商品经济的发展。弄明白了这两个问题，对于教材内容的取舍就比较清楚了。学情分析：学习本课的是高二选择历史科目的学生，他们要参加历史等级性 考试，即历史高考。因此，对于这些学生来说，决不能只教给他们货 币发展的基本线索、基本史实，而是再此基础上，让学生学会归纳分 析事物发展的趋势、规律，还要更进一步，利用丰富的史料设计更有 深度的探究问题，让他们能够通过联系国内、国际形势，找到事物发 展背后的原因、背景，总结自己的观点。所以，本课内容对学生来说难度比较大。好在，学生在初中和高 一学习的时候，对中国古代、近代货币发展的线索比较清楚，对不同 朝代、不同时期的历史背景有一定的了解。在世界货币体系形成过程 中，对涉及到的新航路的开辟、马尼拉大帆船贸易、两次工业革命、 经济大危机，尤其是布雷顿森林体系都已经学习过，现在要做的就是 将这些内容构建起来，形成知识网络。学习目标：1 .研读教材: 能说出中国货币的演进历程和世界货币形成的过 程，总结趋势特点。2 .结合史料，运用唯物史观分析货币制度变革与经济发展和国家 实力之间的关系。3 .说一说我们生活中都如何跟货币发生联系，结合本课所学，增 强对人民币的认识。教学重难点：1 .中国古代的货币使用情况，尤其是明代白银货币化；2 .中国近现代国民政府的法币改革和人民币的诞生；3 .世界货币体系的发展历程，尤其是布雷顿森林体系的形成与瓦解。4 .通过对本课的教学，培养学生的学科素养与核心价值，尤其是 唯物史观中经济基础与上层建筑之间的辩证关系。教学过程：一、新课导入：通过商君书弱民篇里的一段材料，引出本单元货币与赋税 制度与国家治理的关系。商君书弱民：“民弱国强，民强国弱；故有道之国，务在弱民。”本单元的出发点：突出货币、赋税在促进经济发展、维护社会稳定、增强国家实力等方面的国家治理功能。二、中国货币的演进历程(-)中国古代的货币演变趋势仲国古代货币的演进历程通过梳理古代货币演变历程，让学会归纳古代货币演变的趋势。学生归纳概括：由自然货币向人工货币的演变；由多元货币向统一币 制的演变；由地方铸币向中央铸币的演变；由文书重量向通宝、元宝的演变； 由金属货币向纸币向白银的演变。教师点拨指导：从世界范围内来看，我国古代货币还有一个重要的特 点：铜钱一直是我国古代货币的基本形态，长期使用。然后，补充教材上并未涉及的汉代五铢钱，让学生感受铜钱在历 史上的作用。第15课货币的使用与世界货币体系的形成探究学习下图为2015年西汉海昏侯刘贺墓考古场景.海昏侯墓再现了西汉时期高等级贵族 的生活，是西汉列侯“事死如事生”的典型标本，出土文物从多角度展现了汉代的物质 文化风貌.其中，出土于主墓北茬阁的约200万枚铜钱，重达10余吨，都是没有使用 的钱，初步估算这里埋蓄的钱相当于汉代中期一年铸币的1%. 一一彭志才论 南昌西汉海昏侯墓出土铜钱的来源与性质本环节第二个重点是明代白银货币化，根据材料，设计探究问题，让本环节第二个重点是明代白银货币化，根据材料，设计探究问题，让学生通过分析材料，概括明代白银货币化的原因。第15课货币的使用与世界货币体系的形成七、一卜2阅读材料，归纳明清白银货币化的背景口 1 N可牝明代中期以前，大笔宝钞和铜爱呈法定赁市；成化.弘治以修，白银上升为事实上 的货币.和铜钱一起成为国家法定货而.万历初年.张居正改革赋役制度.在全国 范国内推行"一条馥法"，"民间蝎音之物皆用限” 来始控重于天下，百物皆取 银为液矣",从宋到明，中国跟8的产额逐至减少的趋势，旗明由海外输入的白银 S量，大震是国内产娘量七十倍.一一强编自卜宪群总挑精中SE通史俎清）明代中期.大笔宝钞因产更贬值退出流通铁域.白银以N项小.价值登.用于分3TJ 熔语、便于携带等天然层性，于天职以后逐渐成为流通中的王要货市.隆庆元年. 隹棺左籁右诏令以法律形式确定真货布地位.白痕货币化基本完成.万历年间,张 居正在全国荒行"一条霞法”.标志着白银货市化的最烤完成.当日害5§力冲破政 忐禁令的同时，世界经济也发生了生荽兖化以白抿为标志，明代中国与两个至 要历史节打开拓联至在一起.一是中国古代社会向近代社会巧超的开谎，二是经济 全球化的亓送.因而对自跟贷币化的不兖艮育深刻詹义.一一黑洞刍伊伊浅论明代白银赁市化教师点拨：国内：商品经济的发展白银本身的特性赋税改革的推动国际：新航路开辟后，国际贸易日益发展，白银大量流入中国。（二）世界货币体系的形成过渡语：新航路开辟后，世界贸易日益加快，此时白银正好充当了世 界货币的作用，推动了世界经济的发展。因此，虽然教材中对世界货 币体系的形成只是从19世纪的金本位制讲起，但当我们把时间线延 长，就可以把白银当做世界货币体系的雏形。然后，通过一个资本主义经济发展的时间轴，梳理世界货币体系 发展的过程。I世界货币体系的形成叩第二次世界大战 *30年代经济大鱼机 第一次世界大战 第二次工业革命 第一次工业革命*新航路开辟总结规律：以白银为主的货币体系，是在新航路开辟之后，此时的世界霸主是西班牙；以黄金为主的货币体系，是在第一次工业革命之后，此时的世界霸主 是英国；经过第二次工业革命和两次世界大战，英国实力削弱，美国实力大大 增强，通过布雷顿森林体系美元成为新的世界货币霸主。对于布雷顿森林体系的形成，可以围绕美英两国的怀特计划和凯恩斯 计划设计一个探究活动：第15课货币的使用与世界货币体系的形成1944年布宙顿森林会议英国的凯恩斯主张由债务国和债 权国共同对国际收支的不平衡承 担责任。美国的 主张"黄金规则”，即各国根据自己的黄金外汇储 备和国民收入采决定自己的投 票权。同学们，大家可以想想一个场景，凯恩恩和怀特会在布雷顿森林会议上发生什么样的对话？最终的结果如何?1943年，美国提出怀特计划，建议设立总额为50亿美元的国际货 币基金，由各国根据自己的黄金外汇储备和国民收入来决定自己的投 票权。而英国提出的凯恩斯计划，根据国际进出口贸易来决定各国的 份额。双方谈判后，同意根据怀特计划来组建战后国际经济体系。 1945年布雷顿森林协定签字，国际货币基金组织和世界银行宣告成 立。摘自王斯德世界通史为什么名不见经传的怀特会最终战胜了大名鼎鼎的 凯恩斯？“最终结果说明：经济实力决定国际地位（三）近现代中国货币走出低谷过渡语：近代当西方资本主义不断发展的时候，中国正在经历一个黑 暗的时代。有人讲近代中国的发展历程比喻为一个U型，那这个U型 的谷底是什么时候？八国联军侵华、辛丑条约签订以后。而过了 这个谷底之后，中国社会就呈现出上升趋势。我们看一看之后的中国 历史，清末新政、辛亥革命、民国建立，北洋政府、国民政府、中国 共产党领导的新民主主义革命最终取得胜利。从本节课所讲的货币来 看，也呈现出上升趋势。北洋政府统一币制为银元，南京国民政府又 进行了法币改革，再到人民币诞生。第15课货币的使用与世界货币体系的形成首先来看，南京国民政府的币制改革。还是通过材料设计探究问题，让学生从国内、国际两个维度分析法币改革的背景和影响。人,、人阅读史料，分析国民政府法市合作讨论改革的背景和影响民国初年，北京国民政府曰精道操元以为Efl而,但未能从根本上皖决而制混乱的问董.1933年南京 国民政府决定实施"废两改元，便娘元成为婉一流通的本位币，但辅币、纸币仍未统一.当时全球上发 了产里的经济危机,世界市场白银价格宿法.中国白银大量外流，许多工咫企业因此陷入困境.1934年南 京国民政府开始加征白家出口税和征收平密税，但制止白维外流的效果不理想.1935年政府果断决定市制 改革，实行法行政策，实行白银国有，以中央.中国、交通三大眼行所发行的旺市定为法币.一一摘骗自张岂之主编中国历史1935年1月.若于当时中国的银本位布制受到羌国白银政策的产事冲击，蒋介石和孔祥军曾密商派特 使赴生.就中国废除浆本位和“统一币制”与美方沟通.1935年春史,日本在华北屋屡发造，榕介石颂为担心其将影响全目的超定，白急电孔祥蔓要做好全脍 币制方面的应急措施.另一方面,在市制改革令领布之前，常介石作为军事金育领导人.多更颐令产票地 方部队和地方政府范自发行钞装，要求以中央银行妙要取代地妙.抗战前后担任国民政府经济颗何的美籍专家杨格，后来在评价1935年的法市政策时指出："1935年鹫国咨是一个决定性的造折点，它成功地检定外汇率，并制止通货案喃，因而为经济注入新的力量.金置乜信心. 八一一也理目吴显平蒋介石与1935年法市政策的决策与实施第二步，再探究人民币的发展过程和作用。通过补充材料，让学 生明白人民币虽然诞生去1948年，但共产党在革命根据地和抗日根 据地时期都发行过货币，这些根据地时期的货币制度和措施，为后来 人民币的发行提供了宝贵的经验。