制冷与空调技术专业人才培养方案（高职）.docx

制冷与空调技术专业人才培养方案（格力现代学徒制）专业代码： 460205适用年级： 2021级专业主任：制订时间：2021年6月9日学院审批人：学院审批时间：20批年6月10日学校审批人：学校审批时间：2021年6月16日8 .德性之思如何理解道德的本质 及其起源9 .传承之道一一如 何实现中华传统美 德的创造性转化和 创新性开展1 A1台I L |台| -rife-10 . 1 口上1 口善 A 学生如何自觉讲道 德、尊道德、守道德 1L法律之口如何准确把握法律的 本质和运行机制12 .治国重器如 何理解我国宪法的 地位和基本原那么13 .法治之思如 何培养法治思维14 .守法之路如 何正确依法行使权 利和履行义务思想和体 系概论知识目标：掌握中国化理论成果，特 别是最新成果一一的主要内容、精神实质、 历史地位和指导意义能力目标：能够运用中国化理论成果 认识问题、分析问题和解决 问题素质目标：培养学生对的道路、理 论、制度和文化自信，增强 学生的家国情怀和担当精神1 .中国化及其理论 成果2 .思想3 .理论、“三个代 表”重要思想、科学 开展观4 .1 .立德树人贯穿课程始 终2 .准备多媒体教室，建 立实践教学基地，开展 实践教学3 .采用“问题驱动、案例 教学”的方式组织教学， 使用开放课程辅助教学4 .采用过程考核和终结 性考核相结合形式考核64Q1Q2Q3Q4Q6Q7K1A1大学语文知识目标：1 .熟练掌握现代语言交际 知识与技巧，能得体的进行 口头语言交流2 .熟练掌握应用写作格式 与技巧，能进行常见应用文1.文学素养模块（26课时）。 群星璀璨：诸 子百家的思想。0 绚丽夺目：中国 语文与文学。1 .课程以学生为中心， 立德树人为根本；充分 挖掘内容的思想性，实 施课程全过程育人。2 .运用视频、音频、多种 信息化教学资源和手56Q1Q2Q3Q4Q6Q7的写作能力目标：能阅读并深刻理解中外优 秀经典作品的内涵，具备一 定文学鉴赏能力和理解能 力素质目标：养成阅读中华经典的习惯， 形成良好的个性、健全的人 格；继承和弘扬中华优秀传 统文化，具备高尚的道德情 操（3）民生白态：古典 生活掠影2.应用模块（30课 时） 口语表达训 练：语言逻辑思维训 练；声、韵母、声调 发音训练；普通话测 试指导；朗诵训练； 求职与应聘口才技 巧。应用写作训 练：公文制作、报 告、请示、通知、 通报、通知、批 复、意见、总结、 会议纪要等。段，采取情境教学法、案 例教学法及小组讨论法 等多种方法。3 .教学在多媒体教室， 积极开发课程网络资源 等。4 .通过过程性考核和终 结性考核相结合的方 式，检测学习效果。K1A1应用数学知识目标：1 .掌握微积分的基本概念、 定理与性质2 .熟练掌握微积分的常用 计算方法与技巧能力目标：能用数学知识解决专业及 生活中的相关问题素质目标：培养逻辑思维、抽象思维、 形象思维及空间想象等方 面的能力；具有严谨的科学 态度与和发愤图强、坚持不 懈、迎难而上的科学精神1 .函数极限计算与 应用2 .函数导数计算与 应用3 .函数微分计算与 应用4 .不定积分的计算 与应用5 .定积分的计算与 应用6 .微分方程的计算 与应用7 .无穷级数及应用1 .课程以学生为中心， 立德树人为根本，充分 挖掘思政元素，将课程 思政融入教学中，实行 全程育人。2 .实施线上和线下相结 合的教学模式。采取案 例教学、探究法等多种 教学方法。充分结合学 生所学专业将专业案例 引入教学。3 .利用智能设备和信息 化教学资源展开“线上+ 线下”相结合的混合式 教学模式，以任务驱动， 实际案例教学，有效提 升课程教学质量。4 .课程考核采用线上和 线下相结合、过程考核 与终结考核相结合56Q1Q2Q304K1A1大学英语知识目标：培养学生听说读写译的语 言运用能力能力目标：能在生活和职场环境下进行英语语言沟通素质目标：提高学生人文素质、跨文化通用模块：（72课时）1 .礼貌礼仪2 .方便出行3 .文明入住4 .品尝美食5 .品质购物6 .休闲旅游7 .安心就医1 .融入课程思政，立德 树人贯穿课程始终2 .准备多功能语音室和 数字教学资源共享平台 3.引入话题，采用“情境 教学、案例教学”的方式 组织教学，使用课 程辅助教学112Q1Q2Q3Q4K1A1A2交际能力以及意识；培养 学生良好的思想道德修 养，为提升就业竞争力和未 来可持续开展能力打下基 础8.感受风俗职场模块：（40课时）1 .职业规划2 .求职面试3 .公司介绍4 .工厂参观5 .产品展示6 .会议组织7 .办公事务8 .贸易洽谈9 .会议组织10 .客户服务4.采用过程考核和终结 性考核相结合形式考核体育知识目标：培养积极参与各种体育活 动并基本形成自觉锻炼的 习惯，形成终身体育的意 识，能够编制可行的个人锻 炼计划，具有一定的体育文 化欣赏能力能力目标：1 .熟练掌握两项以上健身 运动的基本方法和技能；能 科学地进行体育锻炼，提高 自己的运动能力2 .能科学地选择良好的运 动环境，全面开展体能，提 高自身科学锻炼的能力，练 就强健的体魄素质目标：1 .养成积极乐观的生活态 度；运用适宜的方法调节自 己的情绪；在运动中体验运 动的乐趣和成功的感觉2 .培养出良好的体育道德 和合作精神；正确处理竞争 与合作的关系，培养爱国主 义精神、顽强拼搏精神1 .理论知识（1）高校体育与健 康概述（2）体育文化价值 与大学生体育锻炼（3）体育锻炼的原 那么与方法（4）学生体质健康 标准概述（5）专项运动基本 知识（6）运动损伤的预 防与急救（7）体育锻炼的卫 生保健与自我监督（8）小型运动竞赛 的基本组织方法（9）体育欣赏2 .体育技能（D 田径：有关发 展学生跑、跳、投的 身体技能的练习方 法0 体操：学练有 关技巧、器械工程的 动作要领与练习方 法0 球类：篮球、排 球、足球、乒乓球与 羽毛球的基本动作、 竞赛规那么 武术：五步 拳、少年拳、初级长 拳第三路以及简化太极拳动 作6 学生体质健 康标准工程的练习 方法1 .融入课程思政，强调 “三全育人、立德树人”贯穿课程始终2 .完善教学场地、提供 相配套的器材与设备3 .采用“分层次与因人 制宜教学”的方式组织 教学，使用开放课程辅 助教学4 .采用过程考核和终结 性考核相结合形式考核128A1Q6Q7Q8（6）拓展训练的练 习方法与组织形式 3.身心素质 开展学生的耐力素 质、上下肢力量、柔 韧性、协调性以及抗 挫折能力等职业素养 训练知识目标：掌握团队冲突处理、职场礼 仪规那么、职场沟通、安全生 产、解决问题等知识要点 能力目标：能正确处理工作中遇到的 团队冲突、上下级沟通等问 题；能够做一个老实守信、 精益求精、解决问题的准职 业人。素质目标：L培养学生正确的职业意 识2 .培养学生山云合作团队 合作、遵规明礼、精益求精 阳光心态、遵规明礼、注重 安全的工作态度3 .培养学生爱岗敬业、精益 求精、持续专注、守正创新 的工匠品质1 .融入团队，实现合 作共赢2 .遵规明礼，修养彰 显内涵3 .善于沟通,沟通营 造和谐4 .老实守信,诚信胜 过能力5 .敬业担责，用心深 耕职场6 .关注细节，追求精 益求精7 .解决问题，实现组 织目标1 .融入课程思政，立德 树人贯穿课程始终。2 .教学手段三维螺旋递 进：MOCC学习帮助学生 掌握素养知识；课堂互 动讨论重构学生素养认 知；课外实践帮助学生 养成素养品质。3.教 学内容三融入：融入传 统文化知识为中国未来 高技能人才注入同频共 振的文化基因；融入国 际案例为学生翻开格局 视野；融入行业企业案 例帮助学生感知未来工 作环境。4.采用过程考核和终结 性考核相结合形式考 核。22Q1Q2Q3Q4Q6Q7Q8K1A1A2安全教育知识目标：掌握国家安全、 公共卫生安全、网络安全、 消防安全、“高铁企业生产 安全等理论知识。能力目标：能够运用所学知 识，维护国家安全、企业生 产安全及个人人身、财产安 全。素质目标：引导学生树立正 确的价值观，培养学生的爱 国主义情怀，培养学生的责 任与担当。培养学生规范、 规那么、安全意识。1 .国家安全2 .公共卫生安全3 .网络安全4 .消防安全5 .铁路工作现场 安全1 .立德树人教育贯穿 课程始终。2 .在多媒体教室开展理 论教学。在实践教学基 地，开展实践教学。3 .采用“问题驱动、案例 教学”的方式组织教学， 使用开放课程辅助教学 4.采用过程考核和终结 性考核相结合形式考核10Q1Q6K1K2职业开展 与就业指 导知识目标：掌握面试的仪表、面试仪 态、面试问答基本知识和 运用技巧能力目标：1 .了解自我2 . 了解职业3 . 了解职业环境4 .规划职业生涯5 .撰写求职材料1 .融入课程思政，立德 树人贯穿课程始终2 .采用“理论+实践”的 教学模式3 .采取任务活动式的方32Q1Q2Q3Q4Q6具备实例面试，进行职业 生涯规划，进行职场角色 的转换，适应职场的能力 素质目标：培养职业人意识和职业人 素质6 .练习面试仪表、仪 态、回答面试问题7 .适应职场角色法组织教学4 .使用开放课程辅助教 学5 .采用“过程考核+终结 性考核”的方式评定成 绩Q7Q8K1A1A2大学美育知识目标：掌握美的本质内涵，了解自 然美、社会美、艺术美、技 术美、创造美等领域的主要 内容和指导意义能力目标：能够运用美的观念和基本 方法感知生活美学、鉴赏艺 术经典、探寻职业之美素质目标：培养学生的审美能力、创新 能力和批判思维，并积极运 用于职业技术实践，树立职 业自豪感和认同感1 .认识美：中西方对 美的本质内涵探讨2 .发现美：发现自然 美与社会美3 .欣赏美：鉴赏艺术 美、技术美与湖湘美 学4 .创造美：联系专 业，通过实践创造职 业中的美1 .立德树人贯穿课程始 终，坚持以美育人、以美 化人、以美培元2 .准备多媒体教室，建 立实践教学基地，开展 实践教学3 .采用“工程导向，任务 驱动，案例教学，理论实 践一体化课堂”的方式 组织教学4 .坚持“拼盘式”的教学 模式，打造专业化美育 课程5 .采用过程考核形式进 行考核16Q1Q9K3劳动教育知识目标：引导学生认识劳动的意义 和价值，树立热爱劳动和生 活的观念，体验自身的劳动 技术能力，建立质量、效益、 安全、合作、环保等现代意 识。引导学生形成自立、自 强的主体意识和积极的生 活态度能力目标：培养学生对劳动与技术的 正确认识，促使学生逐步形 成适应时代开展所需要的 技术素养、初步的技术创新 意识和技术实践能力素质目标：培养学生的职业意识、职业 兴趣、社会责任感以及创新 创业精神1 .安全教育，劳动教 育2 .根据6S标准进行 学生公寓日常卫生 3.维持教室卫生清 扫、楼道卫生保洁 4.图书馆卫生保洁、 图书资料整理5 .公共区卫生清扫、 保洁6 .实训工具的使用 和保管，实训室保洁 7.食堂就餐秩序的 维护、餐饮环境保洁 8.南峰由、读书廊卫 生清扫、美化9 .教学楼文明执勤 10.社区公益实践活 动11.根据各专业开展 实践活动1 .融入课程思政，把立 德树人贯穿课程始终2 .劳动过程中要求配备 老师进行指导3 .劳动场地无安全隐患4 .采用过程考核方式进 行考核20Q1Q2Q3Q4Q5Q8心理健康 教育知识目标：了解和掌握大学生心理健1.适应新的环境2.正确认识自我1 .融入课程思政，立德 树人贯穿课程始终32Q1Q2康的相关知识 能力目标：培养学生不断正确认识自 我，增强调控自我，承受挫 折，适应环境的能力；对少 数有心理困扰和心理障碍 的学生，帮助其调节自我， 提高心理健康水平，增强自 我教育能力素质目标：培养学生健全的人格和良 好的个性心理品质；培养学 生人际交往能力3 .塑造健康人格4 .调适学习心理5 .自我调节情绪6 .轻松消除压力7 .淡然应对挫折8 .学会与人交往9 .恋爱中的人际交 往10 .珍惜保护生命身心适应11 .走出心灵误区2 .教师具备国家心理咨 询师职业资格证书或者 大学生心理健康教育教 学经验3 .教学场地应具备多媒 体教学设备4 .采用工程过程考核和 终结性考核相结合形式 考核Q304Q7Q8形势政策 教育知识目标：1 .掌握党的十九大以来党 和国家事业取得的历史性 成就、发生的历史性变 革、面临的历史性机遇和 挑战2 .理解和掌握党的基本理 论、基本路线、基本方略3 .增强党的理论创新成果 进教材进课堂进学生头脑 能力目标：能运用的立场观点方法正 确认识新时代形势素质目标：培养学生爱国情怀和文化 自信1 .全面从严治党形 势与政策；2 .我国经济社会发 展形势与政策；3 .港澳台工作形势 与政策；4 .国际形势与政策；1 .纳入思想政治理论课 管理体系，发挥“课程思 政”作用。2 .采用“理论+实践”的 教学模式。3 .采取问题导向+案例 的方法组织教学。4 .采用“过程考核+终结 性考核”的方式评定成 绩。40Q1Q2Q304Q6Q7K1A1军事理论知识目标：1 . 了解我国的国防历史和 现代化国防建设的现状； 中国古代军事思想、军事思 想、等领导人新时期军队建 设思想2 .初步掌握我军军事理论 的主要内容；世界军事及我 国的周边安全环境，增强国 家安全意识3 .掌握当代高技术战争的 形成及其特点，明确高技术 对现代战争的影响能力目标：1 .中国国防2 .国家安全3 .军事思想4 .现代战争5 .信息化装备1 .融入课程思政，立德 树人贯穿课程始终2 .教师具备丰富的军事 理论知识3 .教学场地应具备多媒 体教学设备4 .采用工程过程考核和 终结性考核相结合形式 考核36Q1Q2Q304Q81 .培养学生认识国防、理解 国防、投身国防的素养与能 力2 增强依法建设国防的观 念3 .树立科学的战争观和方 法论4 .能够正确分析地缘政治 格局5 ,培养对高科技未来开展 方向分析和判断的能力素质目标：激发学生的爱国热情，增强 学生国防意识，增强学生忧 患意识，激发学习科学技术 的热情，弘扬爱国主义，传 承红色基因军事技能 （军训）知识目标：掌握基本的军事技能，为国 家培养综合素质人才和向 中国人民提供合格的后备 兵员打好基础能力目标：增强组织纪律观念，培养令 行禁止、团结奋进、顽强拼 搏的过硬作风，全面提高学 生综合军事素质素质目标：培养独立生存能力，养成良 好的生活习惯1 .共同条令教育与 队列训练2 .战术训练3 .防卫技能与战时 防护训练4 .战备基础与应用 训练5 .基本生活技能：叠 被子、整理内务以及 宿舍的“6S”管理6 .军体拳1 .融入课程思政，立德 树人贯穿课程始终2 .教师具备过硬军事素 养与技能3 .教学场地应具备多媒 体和军事技能相关设备 4.采用工程过程考核和 终结性考核相结合形式 考核112Q1Q2Q3Q4Q8信息技术知识目标：了解计算机基本常识和IT 行业新技术相关资讯能力目标：1 .能定制计算机系统环境， 能制作表格、图文混排文档 和长文档的编排2 .学会Excel电了表格计算 和数据统计分析3 .能制作界面美观的PPT演 小文稿4 .会使用搜索工具快速获 取有效信息，并具有信息加 工处理能力，培养学生互联1. 计算机应用的基 本操作2. Word表格制作3. Word图文混排文 档制作4. Word长文档制作5. Excel表格处理6. Excel图表制作7. 数据统计分析8. PowerPoint 演示 文稿制作9. Office联合办公10. 信息检索11. 简单图像处理1 .融入课程思政，立德 树人贯穿课程始终。2 .准备信息技术实训 室，安装Office软件、 Photoshop 软件。3 .采用线上线下相结合 的混合式教学模式，以 任务驱动、情境式案例 教学法开展教学。4 .采用线上和线下相结 合、过程考核与终结考 核相结合、技能素养相 结合的考核形式。56Q3Q6Q7K1A1网思维，使其具有自主、开 放的学习能力，为其职业生 涯开展和终身学习奠定基 础素质目标：培养学生具有积极乐观的 阳光心态和爱岗敬业的精 神，积极践行核心价值观, 成为信息社会的合格公民12. IT新技术13.新媒体应用创新创业 基础知识目标：掌握开展创新、创业活动所 需要的基本知识；辨证认识 和分析创业团队、创业机 会、创业资源、创业计划和 创业工程能力目标：具备在创新基础上的创业 能力；掌握创业资源整合与 创业计划撰写的方法，熟悉 新企业的开办流程与管理， 提高创办和管理企业的综 合素质和能力素质目标：树立创新精神和科学创业 观，主动适应国家经济社会 开展需求，正确理解创业与 职业生涯开展的关系，自觉 遵循创业规律，积极投身创 业实践，促进学生创业就业 全面开展1 .培养创业思维与 创新意识2 .了解创业者素质 能力特质，打造创业 团队3 .积累与整合创业 资源4 .识别并把握创业 机会，规避创业风险5 .产品服务开发、设 计及测试6 .设计商业模式7 .撰写创业计划书8 .开展创业路演1 .融入课程思政，立德 树人贯穿课程始终2 .协调爱课程（中国大 学MOOC）与慕课堂教学 的组织，安装相关软件， 准备线上线下混合式教 学3 .引入理论实践一体化 教材，采用“小班制”的 方式组织教学4 .采用过程考核和终结 性考核相结合形式考核32Q1Q2Q3Q4Q6Q7K1A1人工智能 应用基础知识目标：了解人工智能开展历程， 人工智能研究内容、当前 应用以及未来开展。了解人工智能包含的知识 图谱、专家系统、搜索技 术、机器学习、深度学 习、机器视觉等概念与应 用能力目标：能够运用所学知识对人工 智能应用场景进行描述、 知识图谱、机器学习、机1 .人工智能的提 出、定义、开展、 行业应用；知识表 示与推理、专家系 统、搜索技术2 .人工神经网络、 机器学习、深度神 经网络、深度学习 等3 .机器视觉的发 展、研究内容、行 业应用4 .语音识别、图像1 .立德树人贯穿课程始 终2 .准备多媒体教室，建 立实训教学机房，开展 基础认知实训教学3 .采用“问题驱动、项 目教学”的方式组织教 学，使用开放课程辅助 教学4 .采用过程考核和终结 性考核相结合形式考核24Q1Q6K1K2器视觉进行方案探究。能够运用行业认知体验仿 真，运用AI虚拟仿真以输 入、传输、计算、存储、 输出五要素为建设依据， 以平面逻辑认知、三维功 能设备认知、智慧场景实 现思路为主线，完成AI实 训任务素质目标：培养学生对人工智能历史 的了解，对人工智能前沿 技术的兴趣，培养学生好 奇心和职业精神。增强学 生对中国人工智能行业发 展的历史担当识别等内容5 .智慧校园、智能 制造涉及的人工智 能化改造6 .人工智能专业发 展、就业方向、岗 位分析等中华优秀 传统文化知识目标：了解中国传统文化的相关 概念及其形成和开展过程， 明确中国传统文化意义。了 解儒家思想文化对于中国 传统文化的影响；能力目标：熟知中华传统文化的特点。素质目标：培养学生对优秀传统文化 的崇敬之情，增强文化自信。提高传统文化素养和审美 能力。1 .关于文化2 .中国传统文化3 .中国传统文化的 形成及开展过程4 .中国传统文化的 意义5 .儒家思想文化的 总体特征6 .中国传统文化对 社会开展的影响。1 .立德树人贯穿课程始 终2 .采用“案例教学”的方 式，使用开放课程组织 教学3 .采用过程考核形式进 行考核16Q1Q2 09K1K2中国共产 党党史知识目标：整体掌握中国共产党开展 的历史；总体掌握党史的 研究对象和基本线索， 了解学习党史的方法和意 义；掌握与中国革命、建 设和改革实践相结合形成 的思想、理论、“三个 代表”重要思想、科学发 展观和新时代思想。能力目标：1 .红船精神2 .井冈山精神3 .长征精神4 .延安精神5 .西柏坡精神6 .抗美援朝精神7 .改革开放精神8 .载人航天精神9 .工匠精神10 .抗疫精神11 .脱贫攻坚精神1 .立德树人贯穿课程始 终2 .准备多媒体教室，建 立实践教学基地，开展 实践教学3 .采用“问题驱动、案例 教学”的方式组织教学， 使用开放课程辅助教学4 .采用过程考核和终结 性考核相结合形式考核16Q1Q2 04K1K2能运用历史唯物主义和辩 证唯物主义的原那么，解放 思想，实事求是，做到党 性和科学性的有机统一， 进一步提高学生理论联系 实际、分析问题、解决问 题的能力。素质目标：使学生们深刻认识到没有 中国共产党就没有新中 国，只有才能救中国，坚 定的道路、理论、制度 和文化自信。2.专业(技能)课程设置及要求(1 )专业基础课程设置及要求专业基础课程设置及要求如表5所示。表5专业基础课设置及要求课程名 称教学目标教学内容教学要求”划 学时支撑的培 养规格机械制 图知识目标：1 ,了解机械制图国家标准的 基本规定。2 .了解平面图形和轴测图的 形成及画法。3 .了解零件图和装配图的基 本知识及识读方法。4 .理解组合体的组合方式及 组合体三视图。5 .掌握正投影法的基本理论 和作图方法。6,掌握点、线、面的投影知 识和投影特性。7 .掌握基本体的投影、截交 线性质及画法、相贯线的性 质及画法。能力目标：会回视图、剖视图、断面图、 其他表达方法等零件。L绘制平面图形2 .绘制基本体三视图3 .绘制轴测图。4 .绘制组合体三视图5 .零件图的绘制与识 读6 .装配图的识读1 .本课程是理实一体课程， 采用讲练结合的方式，提 高学生的作图能力和空间 想象能力。2 .本课程教学运用三维模 型或实物模型增强学生的 直观理解。3 .课程考核采用过程考核 与终结性考核相结合84Q6K5A7A9素质目标：具有耐心细致的工作作风 和严肃认真的工作态度电工电 子技术知识目标：1 .掌握电气安全规范2 .掌握交、直流电路、变压 器的结构原理相关知识3 . 了解磁场基本知识4 .掌握半导体的导电方式， PN结及其单向导电性。5 .掌握二极管的伏安特性， 主要参数、稳压管6 .掌握三极管的输入、输出 特性，主要参数能力目标：1 .能进行交、直流电路分析 与实际运用2 .能进行变压器实际运用 具备电路图识图、绘图与运用素质目标：9 .具有安全意识，责任意 识。1 .安全用电2 .直流电路3 .单相交流电路4 .三相交流电路5 .磁场与变压器6 .晶体二极管、三极管1 .将电气安全规范内容贯 穿教学全过程。2 .根据具体内容，采用案 例教学法、理实一体化教 学法、工程教学法、任务驱 动法等多种教学方法开展 教学。3 .充分利用开放课程 平台及智慧职教云课堂 等，采用“线上+线下”教 学相结合的形式，丰富教 学内容与形式。4 .采取过程+终结、“线上 +线下”等多元化考核方式56Q6K2K4K9A5A6A8机械基 础知识目标：L了解尺寸公差的基本概 念、标准、公差配合的选择 等基础知识。2 .初步掌握机械工程材料的 种类、性能及应用，能正确 选用合适的热处理方法。3 .掌握通用机械传动和机械 零件的基本知识、基本理 论，初步具备分析、设计、 运用和维护机械传动装置 的能力。4 .熟悉各类液压元件的结 构、工作原理、符号及用途 能力目标：能阅读简单的液压传动系 统图。素养目标：1 .极限与配合2 .常用工程材料3 .齿轮传动4 .液压传动1 .本课程采用模块化教学， 注重讲、练结合。2 .本课程学习需要安排测 量、液压元器件拆装实验 实践工程，需要配套的公 差与测量实训室、液压实 训室。3 .课程考核采用过程考核 与终结性考核相结合56Q6K5K8K10A7具有分析问题和解决问 题的能力。热工学 基础知识目标：1 .掌握热力学第一定律与第 二定律的应用2 .能够对各类常见的制冷系 统进行分析和合理应用3 .掌握热量传递的基本概 念、基本定律。知识目标：1 .能进行制冷系统选型计 算。2 .能进行平壁和圆筒壁稳定 传热计算。3 .能进行换热器选型计算。素养目标：1 .培养学生资料、阅读 资料和利用资料的能力。2 .能关注环境保护，提出合 理方案。1 .热力学第一定律2 .热力学第二定律3 .蒸汽的性质及基本 热力过程4 .湿空气5 .导热6 .对流7 .辐射8 .换热器1 .本课程采用模块化教学， 注重讲、练结合。2 .培养学生的工程观点，特 别是最大限度地利用资源 和节约能源的观点。3 ,课程考核采用过程考核 与终结性考核相结合56Q6K6K7K8A6流体力 学泵与 风机知识目标：掌握流体力学的基础概念、 基本理论、运算方法及解决 工程实际问题的能力。能力目标：会进行水力计算选择泵与 风机。素质目标：1 .流体静力学2 .流体动力学3 .流动阻力与能量损 失4 .管路计算5 .泵与风机1 .本课程采用模块化教学， 注重讲、练结合。2 .突出能量方程式，利用各 种教学方法和手段到达注 重能力的培养。3 .课程考核采用过程考核 与终结性考核相结合48Q6K6K7K8A61 .培养资料、阅读资料 和利用资料的能力。2 .具有分析问题和解决 问题的能力。(2 )专业核心课程设置及要求专业核心课程设置及要求如表6所示。表6专业核心课程设置及要求课程名称教学目标教学内容教学要求计戈！1 学时支撑的培养 规格制冷原理 与设备知识目标：掌握制冷系统的工作 原理结构、性能、使用 特点和选择计算方 法。能力目标：会根据工作条件设计 制冷系统素质目标：培养学生的质量意 识、安全意识。1 .制冷剂和载冷剂的选用2 .单级蒸汽压缩式制冷循环 的分析3 .多级蒸汽压缩式制冷循环 的分析4 .吸收式制冷循环和其它制 冷方法的应用分析1 .教学注重选用基础 的、典型的实例2 .利用各种教学方法 和手段到达注重能力 的培养，突出实际、实 用、实践的原那么84Q6K7K8A5A6制冷装置 电气控制 技术知识目标：1 .掌握常用制冷装置 电气执行机构应用。2 .熟悉触点式控制器 与传感控制器应用。能力目标：会检修典型家用空调 器电气控制系统素质目标：1 .具有安全意识，责 任意识。2 ,培养学生的团队协 作、勇于创新、敬业乐 业的工作作风。1 .常用制冷装置电气执行机 构应用2 .触点式控制器与传感控制 器应用3 .典型家用空调器电气控制 系统检修1 .按照工艺文件要求 操作自动控制及机电 设备。2 按照设备管理要求 进行空调设备的维护 检修。56Q5Q6K2K4K10A3A4A5小型制冷 装置检测 与维修知识目标：1 .了解小型制冷装置 的结构与性能；2 .掌握小型制冷装 置性能检测方法；3 .掌握小型制冷装置 的故障处理方法。能力目标：1 .能正确选用电冰 箱、房间空调器；2 ,能对电冰箱常见故 障进行维修；3 ,能对房间空调器常 见故障进行维修；4 .能对汽车空调常见 故障进行维修；5 .能对多联机系统常 见故障进行维修。素质目标：L具有安全意识、节 能意识；6 .分析问题和解决分 析的能力L制冷装置维修的基本技能 2.家用电冰箱的检测与维修 3.房间空调器的检测与维修 4.多联机系统的安装与维修 5.其他小型制冷设备的检测 与维修1 .教学注重选用基础 的、典型的实例2 .利用各种教学方法 和手段到达注重能力 的培养，突出实际、实 用、实践的原那么56Q5Q6K2K8K9K12A5A6A7车辆空调 装置的维 护与检修知识目标：1 .掌握车辆空调机组 的结构和设备功能。2 .掌握车辆空调装置 的维护和检修方法。3 .掌握车辆空调装置 的安装调试方法。能力目标：.会对车辆空调常见 故障进行处理。素质目标：.培养学生的沟通能 力及团队协作精神1 .车辆空调系统的整体认 知。2 .车辆空调制冷系统的维护 与检修。3 .车辆空调通风与采暖系统 的维护与检修。4 .车辆空调控制系统的维 护。5 .车辆空调装置的安装与试 验。1 .教学注重选用基础 的、典型的实例，突出 目前列车车辆上常用 的单元式空调器。2 .课程考核采用过程 考核与终结性考核相 结合。40Q5Q6K7K10A7通风与空 气工程知识目标：1 .了解湿空气的物理 性质和焰湿图2 .掌握空调冷湿负荷 计算方法3 .掌握空调与通风系 统的类型能力目标：1 .通风工程2 .空调负荷计算3 .空气的热湿处理4 .空气的净化处理5 .空气调节系统6 .空调系统的全年运行调节1 .以通风系统、空调 系统、通风空调工程 应用为主线的讲授；2 .采用案例教学深入 地分析和全面的介 绍；3 .使学生掌握空气调 节基础知识及空调系 统的构成，工作原理 和计算、设计方法等。84Q6K6K7A61 .能够分清通风的类 型及设置部位。2 .能进行通风系统的 规划与设计。3 .能够对各类空调系 统进行原理分析。4 .能够独立进行一个 简单的空调系统设 计。5 .能够对空调系统设 备进行合理的选择。素质目标：培养学生的质量意 识、安全意识制冷空调 装置测试知识目标：1 .熟悉空调结构类型 与结构特点2 .掌握空调参数的测 定方法3 .掌握空调试验和常 规试验能力目标：1 .能进行低压电器日 常保养与检修2 .能进行基本控制线 路的设计与接线素质目标：培养学生勤于思考、 做事认真的良好作风1 .空调结构类型与结构2 .空调参数的测定3 .空调试验和常规试验4 .低压电器日常保养与检修5 .基本控制线路的设计与接1 .本课程在格力企业 现场实施。2 .生产实习必须要保证实习学生安全3 .企业必须配合学院 做好生产实习期间的 教育教学和管理工作56Q3 04Q5Q6Q7K9K10A5A6A7制冷压缩 机拆装与 测试知识目标：1 .熟悉压缩机的类型 与结构特点能力目标：2 .能拆装各类压缩机3 .会测试各类压缩机 素质目标：培养学生勤于思考、 做事认真的良好作风L空调结构类型与结构2 .压缩机拆装3 .压缩机测试L本课程在格力企业 现场实施。2 .生产实习必须要保证实习学生安全3 .企业必须配合学院 做好生产实习期间的 教育教学和管理工作56Q3 04Q5Q6Q7K9K10A7(3 )专业拓展课程设置及要求专业拓展课程设置及要求如表7所示。表7专业拓展课程设置及要求课程名称教学目标教学内容教学要求计戈U 学时支撑的 培养规 格房屋 构造知识目标：L掌握和运用建筑结构 的基本设计原那么，建筑 结构材料。2.掌握工业和民用建筑 的受力特点、构造要求、 施工图表示方法等专业 知识，基本理论和基本 技能。能力目标：L能够进行结构施工图 识读能力的培养，主要 研究一般结构构件的布 置原那么、受力特点、构造 要求、施工图表示方法 等建筑结构基本概念和 基本知识。2.能绘制建筑结构施工 图。素质目标： 具备勤于思考、做事认 真的良好作风1 .建筑概述2 .建筑制图与识图3 .房屋构造组成4 .建筑工程图识读5 .建筑施工图识读1 .本课程是理实一体课程，采 用讲练结合的方式，提高学生 的作图能力和空间想象能力。2 .本课程教学运用建筑模型增 强学生的直观理解。3 .课程考核采用过程考核与终 结性考核相结合20Q6K5A9焊接技术知识目标：1 . 了解焊接及其开展；2 .基本掌握焊接电弧的 基本知识。3 .基本掌握焊接材料的 基本知识。4 .掌握常用的焊接方法 及工艺。5 .基本掌握焊接结构的 生产工艺。6 .基本掌握焊接检验的 基本知识。能力目标：1 .能识读焊接结构生 产的工艺文件、2 .能选用焊接方法和 操作焊接设备3 .能检验焊接质量 素质目标：1 .焊接电弧基