上海市浦东新区建平远翔中学2020~2021学年七年级上学期期中语文试题.docx

20202021学年上海市浦东新区建平远翔中学七年级上学期期中考语文试卷一、积累与运用。1 .默写。(1)，小桥流水人家，古道西风瘦马 天净沙秋思(2)水何澹澹，o观沧海(3) ,崔九堂前几度闻。江南逢李龟年(4) ,应傍战场开。行军九日思长安故园(5)王湾次北固山下中描写新旧交替之景的诗句是：，.以下词语字形和字音都无误的一项为哪一项()A.哄托酝酿niangB.水波粼粼 咄咄逼人duo dud C.云霄粗暴guangD.油然而生 棱镜Hng3.以下句子中“门槛”的含义相同的两项是()(1)公务员这个职业很稳定，但有些岗位 门槛很高，不是那么容易考取的。 (2)他这个人，别看外表上傻乎乎的，其实门槛精得很。 (3)年轻人都很喜欢三体，我已经踏进了七十岁 门槛，可是我很喜欢这部小说。 (4) “双十一”结束，淘宝天猫销售额跨“万亿”门槛，税收漏洞或成隐忧。 A. (1)和(2)B. (3)和(4)C. (1)和(3)D. (1)和(4)4.以下句子使用敬辞或谦辞错误的一项为哪一项()A.老王是父亲的好朋友，他笑着对我说：“令尊童颜鹤发，这样好的身体，看来一定能享 百岁高寿。”B.王老师刚住进新房，我们很想去参观，就问她：“什么时候能去寒舍一坐啊？ ”C.我刚才是抛砖引玉，希望大家发表自己的高见。D.听说小张利用业余时间创作的小说快要出版了，我们都迫不及待地问他：“什时候能欣 赏到你的大作啊？ ”5.以下句子使用 修辞手法与其它三项不同的一项为哪一项()A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。B.在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经 临近。子乎？ ”（学而）子日：“温故而知新， 可以为师矣。”（为政）子日：“贤哉，回也！ , 一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！ ” （雍也）子日：“饭疏食，饮水，,乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （述而）（1）论语是先秦儒家学派的经典著作，它与大学中庸孟子被合称为（2）在横线A、B处填上正确的句子。AB（3）将以下句子译成现代汉语。不义而富且贵，于我如浮云。（4）语段和都谈到了与学习有关的观点，而语段和都着重阐述了方面的观点。【答案】（1）四书 （2）.一箪食 .曲肱而枕之（3）用不正当的手段获得的荣华富贵，对我来说只是天际的一片浮云，毫无意义。（4）道德【小问1详解】此题考查文学常识的识记。四书是论语孟子大学中庸的合称，又称四子书，为历代儒客学子研习之核心 书经。【小问2详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解文章内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语 句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。此题中注意“箪、肱、枕”等 字词的书写。【小问3详解】此题考查学生对句子翻译能力。重点词有：于，介词，对、对于；如浮云，像浮云一样。【小问4详解】此题考查文言文语句理解。“子日：'贤哉， 回也！ 一箪食，一瓢饮， 在陋巷，人不堪其忧，何也不改其乐。贤 哉，回也！'（孔子说：'颜回的品质是多么高尚啊！ 一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷 子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高 尚啊！'）"，孔子称赞颜回身居陋巷仍未改变好学的习惯，表现了颜回安贫乐道的高尚道 德；“子日：'饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。' （孔子说：我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来 的富贵，我把它看作天上的浮云。'）”可知，孔子即便自身饮食的粗淡，生活贫苦，也不 羡慕荣华富贵，表现了孔子淡泊名利的高尚道德；两句话都与道德有关。【点睛】译文：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人 从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？ ”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去 做老师了。”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！ 一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人 都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得 来的富贵，我把它看作天上的浮云。”（二）9.孔子谓颜回日：“回，来！家贫居卑，胡不仕乎？ “颜回对日：“ 不愿仕。回有 郭外之田五十亩，足以给粥；郭内之田四十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱，所学夫子之道 者足以自乐也。回不愿仕。”孔子愀然变容日：“善哉， 回之意！丘闻之：知足者， 不 以利自累也；审自得者，失之而不惧；行修于内者，无位而不者。丘诵之久矣，今于回而后 见之，是丘之得也。”（选自庄子） （1）解释以下句中的加点词。鼓琴足以自娱回不愿仕（2）颜回的追求可以用一个成语 来形容。论语十二那么 中与“善哉,回之意！”意思相近的语句是“”， 它们都表达了孔子 的情感。（3）对本语段中画直线的句子理解正确的一项为哪一项（）A.仔细审视自己，就不怕失去什么；修炼自己的内心，就不担忧没有官可做。B.真正安闲自得的人，失去什么都不会畏惧；注重内心修养的人，没有什么官职也不会因 此羞愧。C.懂得自我满足的人，并没有失去什么；注意道德品行的人，没有什么官职也不会因此羞愧。D.善于审视自己的人是真正有收获的人，并没有失去什么；修炼自己的人，做什么官都不怕。【答案】（1）.弹,做官（2）.安贫乐道 .贤哉，回也！ .赞扬 （3） C【分析】【小问1详解】此题考查对文言实词的理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合 句意来推断词语意思。句意为：弹琴足以使我欢娱。鼓：动词，弹。句意为：我不愿做官。仕：做官。【小问2详解】此题考查内容理解。题空一：孔子说颜回“家贫居卑”，可知他家里贫穷；根据“足以给粥、足以为丝麻、鼓琴 足以自娱、所学夫子之道者足以自乐也”可知，颜回对自己的境遇很知足，对自己信仰的道 德准那么乐于奉行。用成语来形容，就是“安贫乐道”，即安于贫穷的境遇，乐于奉行自己信 仰的道德准那么。题空二、三：“善哉，回之意”意思是：实在好啊，颜回的心愿！这是孔子对颜回安贫乐道 的赞扬。十二那么 中“贤哉，回也”意思是：颜回的品质是多么高尚啊！这是对颜回品 质的赞扬，意思相近。题空二：贤哉，回也！题空三：赞扬。【小问3详解】此题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主” 的原那么。注意特殊句式及词类活用。重点词语审自得者：懂得自我满足的人；行修于内者：注意道德品行的人；无位：没有 官职；作：羞愧。正确翻译应为：懂得自我满足的人，不会因为利禄而使自己受到拘累；真 正安闲自得的人，明知失去了什么也不会畏缩焦虑。应选C。【点睛】参考译文：孔子对颜回说：“颜回，你过来！你家境贫寒居处卑微，为什么不外出做官呢？ "颜回回 答说：“我无心做官，城郭之外我有五十亩地，足以供给我食粮；城郭之内我有四十亩地, 足够用来种麻养蚕；拨动琴弦足以使我欢娱，学习先生所教给的道理足以使我快乐。因此我 不愿做官。”孔子听了深受感动，改变面容说：“实在好啊，颜回的心愿！我听说：知道 满足的人，不会因为利禄而使自己受到拘累；真正安闲自得的人，明知失去了什么也不会畏 缩焦虑；注意内心修养的人，没有什么官职也不会因此惭愧。'我吟咏这样的话已经很久很 久了，如今在你身上才算真正看到了它，这也是我的一点收获哩。”四、现代文阅读。（一）10从百草园到三味书屋不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑松；也不必说鸣蝉在树叶 里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单 是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断 砖来，有时会遇见娱蚣；还有斑螫，倘假设用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出 一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说, 何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾 因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像 小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑松要好得远。（1）本段描写了童年时的四件趣事，它们依次是翻断破、（2）说说下面这句话中加粗的字能否改为括号内的字，为什么？轻捷的叫天子忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。（3）请从修辞的角度赏析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”的妙处。【答案】（1）.按斑螯 .拔何首乌.摘覆盆子（2）不能。“窜”字突出了云雀速度快、轻捷、灵敏的特点，用“飞”字那么无法产生这种 效果。（3）这句话运用了拟人的修辞手法，将油蛉和蟋蟀人格化，生动准确地写出了油蛉动听的 声音，表现了百草园给作者带来的乐趣，流露出作者的喜爱之情。【分析】【小问1详解】此题考查对内容的理解及概括能力。答题时首先需仔细阅读段落内容，然后归纳主要事件, 最后根据已给要点确定答案的形式和内容。答题时需注意答案形成的位置以及字数。“翻开 断砖来，有时会遇见娱蚣” 一句写得是翻断成；“还有斑螫，倘假设用手指按住它的脊梁，便 会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾”写的是按斑螯；“有人说，何曾乌根是有像人形的，吃 了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没 有看见过有一块根像人样”写的是拔何首乌；“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚 珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑甚要好得远”写的是摘覆盆子。【小问2详解】此题考查对重要字词的赏析能力，这类题要明确所选的两个字的含义和区别，再去区分两个 字的表达效果。首先明确态度不能，“窜”字显示速度快，又来得突然，与云雀的动作 相符，而“飞”字太一般，无法表达这种效果。答题时需重点关注“窜”字所修饰的动物是 具有轻捷特点的云雀，所以“窜”字可以更好地表达其特点，而“飞”字那么不能。【小问3详解】此题考查对修辞手法及其作用的分析，根据“低唱”和“弹琴”可知此处运用了拟人的修辞 手法，继而结合拟人的作用，将油蛉和蟋蟀的鸣叫声人格化，其鸣声像人的低唱和弹琴，生 动形象地表现了它们的鸣声悦耳的特点，表现了百草园给作者带来的乐趣。另一方面用拟人 的手法写出了儿时的作者对油蛉、蟋蟀鸣声的真实感觉，表现了儿童天真快乐的性情，表达 了作者对百草园的喜爱之情。(二)11.再塑生命的人我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手 放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”一 “水” 字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我 恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中1、,我一下子理解了语言文字 的奥秘了，知道了 “水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能 2、我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里, 碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起 碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满 了泪水，这是生平第一次。那一天，我学会了不少字，譬如“父亲” (father). “母亲” (mother). “妹妹” (sister). “老师” (teacher)等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦缓，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我单独躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊! 世界上还有比我更幸福的孩子吗？(1)在括号内选择恰当 词填1、2横线上。1、A.跳动B.激荡C.回旋D.徘徊2、A.启示B.启事C.启蒙D.启发(2)请结合选文，具体说说你对第段画线句含义的理解。(3)生活中司空见惯的中物因为某种契机往往会带给人新的感悟。请从以下事物中选择一 种，参考文中“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由” 一句的形式，仿写 一句话。阳光、月、云、海、山【答案】（1） B D（2）这句话表达了海伦学到新知识后的愉快，以及她内心对美好生活的喜悦和企盼。（3）阳光照亮了我的希望，并给予我温暖、愉悦、健康和自信。月唤起了我的思绪，并给予了回忆、向往、愿望和信念。【分析】【小问1详解】 此题考查选词填空。第一空：“跳动”意思是一起一伏地动；“激荡”意思是冲击，使心灵动乱；“回旋”意思 是盘旋，绕来绕去地活动；“徘徊”指在一个地方来回地走，或犹豫不决。结合“突然间， 我恍然大悟”分析、这里指神奇的感觉在“我”的脑中因受到激发而产生震动，应填写“激 荡”,应选B。第二空：“启示”意思是感悟；“启事”指公开发表的说明某事的文字，多登在报刊上或贴 在墙壁上；“启蒙”意思是开放心智；“启发”意思是开导人心，使之领悟。根据“名称” 和“我的思想”来判断，应该填写“启发”，应选D。【小问2详解】此题考查赏析句子。仔细阅读画线句，这段话写的是“我”学会了这些字之后的美妙感觉。“花团锦簇、美不胜收”生动描写出知识使“我”的世界不再黑暗，而是变得五彩缤纷，美 好可爱；“心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到”运用心理描写表达出“我”学到知 识后内心的喜悦和满足，以及对未来的美好期待。【小问3详解】 此题考查仿写句子。首先要分析例句的结构和句式特点，例句的表述对象是“水”，“唤醒 了我的灵魂”“给予我光明、希望、快乐和自由”那么写出了 “水”带给“我”的感悟。据此 分析，从待选的词语中选择一个仿写句子即可。例如：阳光照亮了我的生活，并给予我温暖、健康、乐观和自信。月引发了我的乡愁，并给予我回忆、温暖、思念和眷恋。云牵动了我的思绪，并给予我快乐、想象、思念和憧憬。海掀起了我的情怀，并给予我博大、宽容、憧憬和希望。山激发了我的梦想，并给予我踏实、稳重、坚韧和顽强。（三）12.汤姆的午餐在加利福尼亚州某中学有一个班，学生顽劣异常。刚从大学毕业的露茜主动请缨，担任这个班的班主任。校长问她：“你知道你正在要 求的是什么吗？ ql今为止，还没有一位老师能够管得住这个班的学生呢！”露茜注视着校长, 坚定地说：“如果您同意的话，我愿意接受这个挑战。”第二天早上，露茜就站在了这个班的学生面前。她说：“淘气包们，从今天起我就是 你们的班主任了。我知道，想让你们每个人都很优秀，仅靠我一个人的力量是办不到的，我 必须依靠你们的帮助！”坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩，同学们都叫他“大个子汤姆“。他听露茜老 师说到这里，就低声对他的同桌说：“嘻嘻，我不需要别人的帮助，就能把小个子汤米揍扁露茜老师笑了笑，说：“不过，我将允许你们自己制定班规，并将你们的创意写在黑 板上。“学生们很兴奋，不一会儿，就在黑板上列出了 10条班规。然后，露茜老师就“假设 违反这些班规该如何处治”向学生们征询意见。汤姆站起来说：“如果谁违反了班规，他就 应该脱掉衣服，让您在他的后背上打10木板！ ”早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百 应。在接下来的两三天里，一切都很平静。但是到了第四天中午，汤姆却在教室里暴怒了， 原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷窃”，露茜老师立刻就此事展开了调查。事 情很快便水落石出：是小个子汤米偷吃了。汤米也成认确实是他拿走了汤姆的午餐。于是， 露茜老师就问他：“你知道你会受到什么样的惩罚吗？ “汤米眼含泪花，点了点头。汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老师乞求说：“我有错，我愿意接受 ch6ng罚，但是，请不要让我脱掉外套。”还没等露茜老师开口，汤姆就气势汹汹地命令道: “你必须脱掉你的外套！”没方法，小家伙开始动手解他身上那件旧外套的扣子。当他脱下 外套的时候，露茜老师看见他没有穿衬衫。更糟糕的是，她看见那件外套里面隐藏的竟然是 一个极其虚弱和干瘦的躯体。露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。小个子汤米回答：“我爸爸死了，我们家非常穷。 我只有一件衬衫，可妈妈今天把它洗了。”露茜老师站在讲台上，看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背，她实在不忍 心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。但是，她知道她必须执行对他的ch6ng罚，否 那么，孩子们今后将不会再去遵守那些班规。因此，她狠了狠心，扬起了手中的木板。就在这时，原本气急败坏的汤姆再次从位上站了起来，他问老师：班规里有没有说别 人不能替犯错者挨打？ ”露茜老师想了一想，说：“没有。”汤姆说：“那好，我愿意替汤姆来接受ch6ng罚。”说着，他脱掉了外衣，冲老师弯 下腰来。“你有没有搞错？他吃了你的午餐啊！”“嗯，我知道，可他实在太弱小了”大个子汤姆轻声说。露茜老师心里五味杂陈，但她还是打在了那个结实的后背上。一下，两下教室 里寂静得只能听到木板发出的啪啪声。尽管露茜老师竭力控制着自己打下去的力气，但打到 第五下的时候，那根旧木板突然从中间断成两截。露茜老师再也忍不住了，把脸埋进她的手掌心里哭了。哭着哭着，她听到教室里里 一阵骚乱，抬起头，她发现所有学生都在用手抹眼泪，而且她的面前竟然多了几个脱掉了上 衣的后背！“你们都是好样的！ ”露茜老师显然被眼前的一幕感动了，“从今天这件事上我发 现，我们班的每一个同学都是优秀的，我们的班级也会很快进入优秀之列！”全班同学都含 着热泪鼓起掌来。（1）看拼音写汉字。qi （）今为止cheng罚（）（2）文章开头写“在加利福尼亚州某中学有一个班，学生顽劣异常”，请问文中该班学 生顽劣的表现有哪些？开头写这句话有什么作用？（3）文章第段中写“露茜老师心里五味杂陈”，结合上下文揣摩此时露茜老师的心理活 动。（4）对本文理解不正确的一项为哪一项（）A.露茜老师明明知道这个班级非常难带，还坚定地主动请缨接手这个班级，说明她是一个 勇于挑战，富有责任感的老师。B.文章第段汤米的话交代了他没有衬衫的原因。这也让人不禁联想到他偷吃汤姆的午餐 可能正是由于家境的贫困。引出下文汤姆同情他，愿意代他受罚的情节。C.文章第趣段画线句运用环境描写，衬托了教室当时寂静的气氛，写出了孩子们因为担忧 汤姆而屏气凝神不敢发出声音的场景，表达了孩子们善良的本性。D.文章最后露茜老师认为“我们的班级也会很快进入优秀之列”是因为她通过这件事看到 了这是一群善于学习、敢于担当、富有同情心的孩子。【答案】（1）.迄.惩（2）表现：还没有一位老师能够管得住这个班的学生。作用：内容上，交代了故事发生的背景，以及该校学生的顽劣特点。吸引读者的阅读兴趣。 结构上，为下文学生行为的转变做铺垫。（3）汤姆的挺身而出让她感动；惩罚汤姆这样有担当的孩子让她于心不忍；制定的班规不 可轻易改变让她犹豫不决。（4） A【分析】【小问1详解】字词书写。迄今为止：从古至今，是一个时段。也可表达为至今为止。迄：至I）。注意别添笔画。惩罚：惩戒，责罚。惩：本义戒止。【小问2详解】第一问：考查内容提炼概括。根据段“你知道你正在要求的是什么吗？迄今为止，还没有 一位老师能够管得住这个班的学生呢”提炼：还没有一位老师能够管得住这个班的学生。第二问：考查句子作用。作答此题，要从内容和结构两个角度分析。内容上：“学生顽劣异常”交代了学生的特点，“异常”突出了顽劣的严重程度；交代了故 事发生的背景，下文大学毕业的露茜主动请缨，更能激发读者的阅读兴趣。结构上：引出下文露茜主动请缨、学生行为的转变等情节。【小问3详解】此题考查内容理解。“五味杂陈”指甜、酸、苦、辣、咸一起涌上心头，体会不出是哪种味 道，形容人的心情不好受。这里指老师复杂的情感。结合上文段“那好，我愿意替汤姆来 接受惩罚”可知，汤姆的挺身而出让她感动；根据段“她实在不忍心将那根硬硬的木板打 在这样一个后背上。但是，她知道她必须执行对他的惩罚， 否那么，孩子们今后将不会再去 遵守那些班规”可知，制定的班规不可轻易改变让她犹豫不决；根据下文“露茜老师再也忍 不住了，把脸埋进她的手掌心里哭了”可知，惩罚汤姆这样有担当的孩子让她于心不忍。【小问4详解】A.根据段“露茜注视着校长，坚定地说：'如果您同意的话，我愿意接受这个挑战'”中 “坚定” 一词可知，她不仅是一个勇于挑战的老师，还是一个信念坚定、有自信的老师。理 解为“富有责任感”不正确。应选A。五、作文。13.请以我的同学为题，写一篇500字左右的记叙文。【答案】范文我的同学我有个同学。她吧，有着一翘一翘 小辫儿，蓬松到吹了头会成“金毛狮王”的头发, 两颗差不多对称的美人痣，一个时戴时不戴的黑框眼镜。她就是我的同学兼闺蜜蒋XX。她的眼睛挺大的，但一笑起来就会眯成一条线（尽管她说是跟我学的）；她的睫毛挺长 的，但沙子偏偏喜欢进她的眼睛。她的脸简直只有巴掌大，可她总爱搞怪，没把颜值放在心 上似的。唉，能怎么办，无颜任性啊！以上只是她的外貌特点，性格方面，她就更独特了。她是个极其爱闹的人，可能是因为她比我们都小，总有用不完的精力。在我专心致志写 作业时，她会像走鸭子步那样，蹲着前行到椅子后方，对，是在我身后有人站着的情况下, 她会忽然点我一下，我就望向身后的“背锅侠”，脸上带着些斥责的神情。这时，她就“咯 咯”地笑起来，肩膀微微颤抖着，站起来，飞快地跑向自己的座位。不仅是这样，她总是躲 在一个地方，等我经过时，“哈”地一声吓我一跳。唉，这淘气的家伙！当然，她这个人，也不是没有认真的时候。她喜欢绘画，一直都喜欢。她坚持学好些年的素描了，很多人都觉得枯燥无味的事，她 却能坚持着做好。有一年圣诞节，她送给我的礼物就是自己画的一幅画，那细腻的线条，那 深浅变化的阴影，真是令人喜爱。每次一谈起画画，她就会喜笑颜开。语言中虽有些小抱怨, 可神情清楚是幸福的。我自然见过她画画，无论画什么，她都很认真，是平时不会看到的安 静美丽的样子。在对待朋友这件事上，她一直是很真诚的。无论是开心事，难过的事，她都跟我说。她 也总是引导我倾诉自己的心事，这样，我就不会有什么烦恼啦。我的同学，我的好闺蜜。她是我生活中的“小惊吓”，是我情感世界亲密的人，更是我 喜欢的人。【分析】【详解】此题考查全命题作文。这是一篇写人的作文，对象为“我的同学”，限定体裁为记 叙文。写好写人的作文，首先要抓住人物的特点。所谓的人物特点，包括外在的容貌、衣着 特点及内在的性格品质特点。有的女同学喜欢飘逸的长发，有的那么留清爽的短发；有的喜欢 穿裙子，有的那么喜欢穿运动装；有的同学爱学习，有的同学爱劳动，有的同学喜欢玩闹，有 的那么喜欢安静独处。写作时，要注意观察人物的特点，抓住人物的特点来写。其次，要选好 事例。写人的文章除了抓住人物的外貌特点外，还要通过具体、典型的事例表现人物的性格 特点或品质。最好选择两三件事来写，选择那些能鲜明表达人物特点的、有感染力的事件, 如表现同学的优秀，可以选取的事例有：他成绩总是名列前茅；演讲比赛中，表现突出，获 得一等奖；大家都畏惧的生物实验，他居然熟练地完美完成等。注意详略安排要得当。再次, 写作中要用好描写，写好细节。要想把人物写的栩栩如生，就要运用多种人物描写方法，如 外貌、动作、语言、心理、神态描写等，而且要把人物细微的动作及其变化，写具体，写生 动。在写作前，要做好构思，中心要明确。C.理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。D. 一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安闲地睡着，只等春风来把他们唤醒.以下说法不正确的一项为哪一项（）A.朱自清的春和老舍的济南的冬天，都用优美的语言描绘了自然美景，抒发了亲近 自然、热爱生活情怀。B.史铁生秋天的怀念一文，赞美了母爱的艰辛和伟大，用平静内敛的文字抒发了对母 亲的深切怀念之情，也流露出自责和悔恨。C.再塑生命的人中的莎莉文老师是一个颇为严厉的人，在她的严格要求下，海伦凯 勒从任性幼稚走向成熟优雅。D.陈太丘与友期行塑造了陈元方这个明白事理，有礼有节，品行正直的“方正”少年 形象。二、古诗文阅读。6 .闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）本诗作者李白，号 o标题中“左迁”的意思是 O（2）以下关于本诗的表述不正确的一项为哪一项（）A.首句用“杨花”和“子规”两个意象营造出感伤的气氛，朗读要轻而缓慢。7 .第二句写诗人对朋友的遭遇感到不可思议，要读出震惊、愤怒的情感。C.三四两句将明月人格化，向朋友表达自己的关怀，要读得缓慢、深情。D.整首诗融情入景，想象奇特，表达了诗人对朋友深切的同情与关怀。三、文言文阅读。（一）8.论语十二那么（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君 子乎？ ”（学而）子曰：“温故而知新，可以为师矣。“（为政）子曰：“贤哉， 回也！ , 一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改 其乐。贤哉，回也！” （雍也）子曰：“饭疏食，饮水，,乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而）（1）论语是先秦儒家学派的经典著作，它与大学中庸孟子被合称为（2）在横线A、B处填上正确的句子。AB（3）将以下句子译成现代汉语。不义而富且贵，于我如浮云。（4）语段和都谈到了与学习有关的观点，而语段和都着重阐述了 方面的观点。（二）9.孔子谓颜回日：“回，来！家贫居卑，胡不仕乎？ “颜回对日：“ 不愿仕。回有 郭外之田五十亩，足以给粥；郭内之田四十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱，所学夫子之道 者足以自乐也。回不愿仕。”孔子愀然变容日：“善哉， 回之意！丘闻之：知足者， 不 以利自累也；审自得者，失之而不惧；行修于内者，无位而不作。丘诵之久矣，今于回而后 见之，是丘之得也。”（选自庄子） （1）解释以下句中的加点词。鼓琴足以自娱*回不愿仕（2）颜回的追求可以用一个成语 来形容。论语十二那么 中与“善哉,回之意！”意思相近的语句是“”， 它们都表达了孔子 的情感。（3）对本语段中画直线的句子理解正确的一项为哪一项（）A.仔细审视自己，就不怕失去什么；修炼自己的内心，就不担忧没有官可做。B.真正安闲自得的人，失去什么都不会畏惧；注重内心修养的人，没有什么官职也不会因 此羞愧。C.懂得自我满足的人，并没有失去什么；注意道德品行的人，没有什么官职也不会因此羞 愧。D.善于审视自己的人是真正有收获的人，并没有失去什么；修炼自己的人，做什么官都不 怕。四、现代文阅读。（一）.从百草园到三味书屋不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑植；也不必说鸣蝉在树叶 里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单 是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断 砖来，有时会遇见娱蚣；还有斑螫，倘假设用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出 一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说, 何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾 因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像 小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑根要好得远。(1)本段描写了童年时的四件趣事，它们依次是翻断砖、(2)说说下面这句话中加粗的字能否改为括号内的字，为什么？ 轻捷的叫天子忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。(3)请从修辞的角度赏析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”的妙处。(二).再塑生命的人我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手 放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”一 “水” 字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我 恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中1、,我一下子理解了语言文字 的奥秘了，知道了 “水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能 2、我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里, 碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起 碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满 了泪水，这是生平第一次。那一天，我学会了不少字，譬如“父亲” (father). “母亲” (mother). “妹妹” (sister). “老师” (teacher)等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦缓，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我单独躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊! 世界上还有比我更幸福的孩子吗？(1)在括号内选择恰当的词填1、2横线上。1、A.跳动B.激荡C.回旋D.徘徊2、A.启示B.启事C.启蒙D.启发(2)请结合选文，具体说说你对第段画线句含义的理解。(3)生活中司空见惯的中物因为某种契机往往会带给人新的感悟。请从以下事物中选择一 种，参考文中“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由” 一句的形式，仿写 一句话。阳光、月、云、海、山（三）.汤姆的午餐在加利福尼亚州某中学有一个班，学生顽劣异常。刚从大学毕业的露茜主动请缨，担任这个班的班主任。校长问她：“你知道你正在要 求的是什么吗？ ql今为止，还没有一位老师能够管得住这个班的学生呢！”露茜注视着校长, 坚定地说：“如果您同意的话，我愿意接受这个挑战。”第二天早上，露茜就站在了这个班的学生面前。她说：“淘气包们，从今天起我就是 你们的班主任了。我知道，想让你们每个人都很优秀，仅靠我一个人的力量是办不到的，我 必须依靠你们的帮助！”坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩，同学们都叫他“大个子汤姆“。他听露茜老 师说到这里，就低声对他的同桌说：“嘻嘻，我不需要别人的帮助，就能把小个子汤米揍扁。”露茜老师笑了笑，说：“不过，我将允许你们自己制定班规，并将你们的创意写在黑 板上。”学生们很兴奋，不一会儿，就在黑板上列出了 10条班规。然后，露茜老师就“假设 违反这些班规该如何处治”向学生们征询意见。汤姆站起来说：“如果谁违反了班规，他就 应该脱掉衣服，让您在他的后背上打10木板！ ”早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百 应。在接下来的两三天里，一切都很平静。但是到了第四天中午，汤姆却在教室里暴怒了， 原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷窃”，露茜老师立刻就此事展开了调查。事 情很快便水落石出：是小个子汤米偷吃了。汤米也成认确实是他拿走了汤姆的午餐。于是， 露茜老师就问他：“你知道你会受到什么样的惩罚吗？ ”汤米眼含泪花，点了点头。汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老师乞求说：“我有错，我愿意接受 ch6ng罚，但是，请不要让我脱掉外套。”还没等露茜老师开口，汤姆就气势汹汹地命令道: “你必须脱掉你的外套！ ”没方法，小家伙开始动手解他身上那件旧外套的扣子。当他脱下 外套的时候，露茜老师看见他没有穿衬衫。更糟糕的是，她看见那件外套里面隐藏的竟然是 一个极其虚弱和干瘦的躯体。露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。小个子汤米回答：“我爸爸死了，我们家非常穷。 我只有一件衬衫，可妈妈今天把它洗了。”露茜老师站在讲台上，看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背，她实在不忍 心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。但是，她知道她必须执行对他的chng罚，否 那么，孩子们今后将不会再去遵守那些班规。因此，她狠了狠心，扬起了手中的木板。就在这时，原本气急败坏的汤姆再次从位上站了起来，他问老师：班规里有没有说别 人不能替犯错者挨打？ ”露茜老师想了一想，说：“没有。”汤姆说：“那好，我愿意替汤姆来接受ch6ng罚。”说着，他脱掉了外衣，冲老师弯 下腰来。“你有没有搞错？他吃了你的午餐啊！”“嗯，我知道，可他实在太弱小了”大个子汤姆轻声说。露茜老师心里五味杂陈，但她还是打在了那个结实的后背上。一下，两下教室里寂静得只能听到木板发出的啪啪声。尽管露茜老师竭力控制着自己打下去的力气，但打到 第五下的时候，那根旧木板突然从中间断成两截。露茜老师再也忍不住了，把脸埋进她的手掌心里哭了。哭着哭着，她听到教室里里 一阵骚乱，抬起头，她发现所有学生都在用手抹眼泪，而且她的面前竟然多了几个脱掉了上 衣的后背！ "你们都是好样的！ ”露茜老师显然被眼前的一幕感动了，“从今天这件事上我发 现，我们班的每一个同学都是优秀的，我们的班级也会很快进入优秀之列！”全班同学都含 着热泪鼓起掌来。（1）看拼音写汉字。qi （）今为止cheng罚（）（2）文章开头写“在加利福尼亚州某中学有一个班，学生顽劣异常”，请问文中该班学 生顽劣的表现有哪些？开头写这句话有什么作用？（3）文章第段中写“露茜老师心里五味杂陈”，结合上下文揣摩此时露茜老师的心理活 动。（4）对本文理解不正确的一项为哪一项（）A.露茜老师明明知道这个班级非常难带，还坚定地主动请缨接手这个班级，说明她是一个 勇于挑战，富有责任感的老师。B.文章第段汤米 话交代了他没有衬衫的原因。这也让人不禁联想到他偷吃汤姆的午餐 可能正是由于家境的贫困。引出下文汤姆同情他，愿意代他受罚的情节。C.文章第段画线句运用环境描写，衬托了教室当时寂静的气氛，写出了孩子们因为担忧 汤姆而屏气凝神不敢发出声音的场景，表达了孩子们善良的本性。D.文章最后露茜老师认为“我们的班级也会很快进入优秀之列”是因为她通过这件事看到 了这是一群善于学习、敢于担当、富有同情心的孩子。五、作文。13.请以我的同学为题，写一篇500字左右的记叙文。20202021学年上海市浦东新区建平远翔中学七年级上学期期中考语文试卷一、积累与运用。1 .默写。(1)，小桥流水人家，古道西风瘦马天净沙秋思(2)水何澹澹，o观沧海(3) ,崔九堂前几度闻。江南逢李龟年(4) ,应傍战场开。行军九日思长安故园(5)王湾次北固山下中描写新旧交替之景的诗句是：，【答案】.枯藤老树昏鸦.山岛竦峙 .岐王宅里寻常见 .遥怜故园菊 .海日生残夜 .江春入旧年【分析】【详解】此题中的“枯藤、昏鸦、竦峙、岐、遥、雁、残”等字词容易写错。2 .以下词语字形和字音都无误的一项为哪一项()A.哄托酝酿niang*B.水波粼粼 咄咄逼人duo duo C.云霄粗暴guangD.油然而生棱镜Hng【答案】C【分析】【详解】A