新课标北师大版三上3-1《捐书活动》（教案）.docx

第一课时捐书活动教学设计课题捐书活动单元三学科数学年级三教材 分析小学数学三年级上册第三单元内容是加与减，捐书活动是本单元的第一课时。是三 位数的连加计算，学生已经在一、二年级学习了百以内的连加、连减、加减混合运算，本节 课是在此基础上安排的。学习本节课可以使学生原有的认知结构得到充实和开展。教材注重 结合生活实际，用图表形式呈现三、四年级捐书情况，创设“捐书活动”生活情境，引导学 生发现数学信息、提出数学问题，然后抓住两步计算的问题展开教学，教材为学生解决问题 提供较大的思考空间，未计算前先要求学生估计哪个年级捐的多，在此基础上进行计算。在 强调基本算法的前提下，还渗透了估算和简算，把笔算，估算，简算巧妙地结合起来，改变 了传统教学三算独立的现状，同样改变学生的学习方式，让学生在“自主探索、合作交流、 解释运用”中获取知识。学习 目标1 .学习目标描述：结合“捐书活动”的情境，掌握连加运算的运算顺序和计算方法，正确 计算三位数的连加法。能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步开展估算 意识。2 .学习内容分析：本课共安排一道例题，三个问题。通过三个问题，使学生在“捐书活动” 的情境中，综合运用连加知识解决简单实际问题，提高解决问题的能力。3 .学科核心素养分析：体会到“生活处处有数学”的数学价值，通过合作探究，使学生感 受在环境中解决实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用，养成认 真计算、及时检验的良好习惯，同时要有一颗爱心。重点能正确进行三位数的连加计算。难点用不同的方法解决问题。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（5分钟）媒体出示练习题。1、小猫钓鱼。城 城8青 198J148转5 5 3 5_200| 300JI 500 |1 80。'2、认真计算，并说一说计算时要注意什么。136+188=378+469二3、教师谈话：今天我们继续学习数的运算。学生独立完成 练习，并说一 说计算时注意 什么。复习学过的知识，为新知识的学习做铺垫。讲授新课（20分钟）1、课件出示：看图，你能提出什么问题？飒三（1）班118三（2）班104三（3）班95飒四（1）班103四（2）班109四（3）班982、说一说：你能提出哪些问题？教师根据学生的汇报总结：问题一：哪个年级捐的书多一些？多多少本？问题二：两个年级一共捐书多少本？3、小组合作解决问题一：小组合作要求：说说你是怎样想的，再想方法解决这个问题。教师巡视，指导学困生。4、教师根据学生的汇报总结：方法一：118比103多15,104 比 109 少 5,95比98少3。答：三年级捐的书多一点。方法二：先算出三、四年级各捐多少本，再计算三年级比四年级多多少本？教师谈话：这个方法不错，我们来算一算。5、教师谈话：我们先来计算三年级一共捐多少本书？请列出算式：歹IJ式：118+104+95= （本）教师谈话：三个数或三个数以上的数相加，我 们称为连加。你会计算吗？6、学生小组合作说一说自己的算法，然后计算出 来。教师根据学生的汇报总结：方法一：100+100+100=300 （本）18+4-5=17 （本）300+17=317 （本）1、学生看图。2、指名说一说 自己提出的问 题。3、学生小组内 说一，说自己的 想法，展示汇 报。4、学生配合 老师认真 听讲。5、指名说一 说。6、学生小组合作计算。1、通过看图， 了解题意，并提 出问题。2、让学生自己 提出问题，即调 动了学生的积 极性，又培养了 学生的观察能 力。3、让学生通过 合作学习，找出 解决问题的办 法，培养学生团 结合作的能力。4、通过认真听 讲，感知解决问 题方法的多样 性。5、学生独立列 出算式。6、通过小组内 合作计算，感知 计算方法的多 样性。方法二：118+104+95=317 （本）11 82 22+ 1Q 4+19522 23 17方法三：118+104+95=317 （本）118 10 4+ 1 a 5 3 177、试一试：四年级一共捐多少本书？教师总结：一103+109+98103 + 109+98= 310（本）=212+9810 3=310 （本）109十1 81 0 32 1 23 1 0+ 1Q9 上9龙 212 rto-8、说一说：三个数连加应该怎样计算？教师总结：按从左到右的顺序依次相加。9、你能解决这两个问题了吗？教师巡视，指导学困生。总结。7、学生听讲并 认真观察。8、指名说一 说。9、学生独立完 成。7、通过听和看， 掌握脱式计算 的方法。产生知 识迁移。8、通过说一说 总结连加的计 算方法。9、培养学生独 立解决问题的 能力。课堂练习（10分钟）1、比一比，谁算得又快又对。365 + 243+176=332+88 + 5：教师订正。2、有些苹果已经坏掉了，我们帮它治治吧 专畤>8=U O学生独立完 成。学生独立完 成。学生独立完经过计算巩固 连加的计算方 法。通过“治病”， 巩固加法的计 算法那么。通过填空，复习 巩固估算的知6 8 6 J3、看图填一填。 1 5 3 3 J课堂小结板书rer»i198元 305元302元96元498元I）买台灯和手表大约（）元；2）买电饭煲和水壶大约（）元；3）买台灯、破壁机和手表大约（）元;4买手表、水壶和电饭煲大约（）元。4、小小图书馆一共藏书多少本?一 猜。种类239118科技树67成。识。通过解决问题,学生独立完提高学生独立成。分析问题和解决问题的能力。5、猜2374073252256 2 08 2 1教师巡视，指导学困生，并订正。学生独立完成。说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？指名说一说。通过师生回顾教师根据学生的汇报总结：学会了三位数连加的计全课，说说连加算方法。的计算方法，总结知识，升华认识。捐书活动118+104+95=317（本）1 1 82 2 21 1 8+ 1 Q 4 + I 9 51042 2 23 1 7+1 % 53 17：1.相同数位对齐；2.从个位加起；:：3.哪一位满十向前一位进一。:：