民俗文化是涵养大学生文化自信的有效载体.docx

民俗文化是涵养大学生文化自信的有效载体青年大学生群体是未来国家建设的中坚力量，肩负着国家民族未 来开展的希望。大学阶段是人生开展的重要阶段，也是正确世界观、 人生观、价值观形成的重要时期。因此，在青年大学生心中植入民族 文化认同、文化自信的种子，关乎国家民族未来开展的前途和命运。 当前国家文化和教育部门大力倡导“以文化人，以文育人”，大力在 青年大学生群体中推行传统文化教育，并使之成为高校思政教育不可 或缺的环节。青年一代要坚定文化自信一段时间以来，西方国家试图通过影视、网络媒体、游戏、文学 等手段渗透我国主流文化，以推行西方所谓的“普世价值”和自由主 义、享乐主义模式，妄图影响和改变中国人尤其是青年一代的人生观 和价值观。在这种流行文化、消费文化的不良影响下，相比于崇拜英 雄和模范人物，一些青年更崇拜所谓的娱乐明星；个别大学生在日常 生活方式和价值观上出现一定的“西化”趋势，精神世界被拜金主义、 精致的利己主义逐渐侵蚀。中国青年是有远大理想抱负的青年、有深厚家国情怀的青年、有 伟大创造力的青年，始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。当青 年思想认识陷入困惑彷徨、人生抉择处于十字路口时，我们要鼓励他 们振奋精神、勇往直前，要有针对性地坚定他们的文化自信。针对局部大学生中存在的这些现象，学校教育进行了多方努力， 取得了显著成效。比方，现在的大学生坚定了文化自信，不再只对愚 人节、圣诞节等西方节日趋之假设督，对中国传统的端午节、中元节、 中秋节、腊八节、二十四节气等富含民族情感和记忆的民俗事象越来 越熟悉。这些看似平常的时节、节气和民俗事象，带着“土气息”“泥 滋味”，非常贴近大学生的生活，容易让大学生在耳濡目染中理解、 接受传统文化的精髓，坚定文化自信。立足新时代新征程，我们要巧妙发挥民俗文化的作用，引领广大 学生基于火热的时代生活，形成健康而富有文化韵味的生活方式，投 身社会主义建设，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。民俗文化是帮助大学生树立文化自信的重要抓手习近平总书记在中国文学艺术联合会第十次全国代表大会、中国 作家协会第九次全国代表大会开幕式上的重要讲话中指出：“文化自 信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久 的力量文化是人类在社会历史开展过程中所创造的物质财富和精 神财富的总和，是一个民族最基本、最深沉的力量，铸就一个民族的 灵魂。同时，文化是表达人本质和创造性的存在，也是个体世界观、 人生观、价值观的重要组成局部，它构成了一个人精神家园的核心, 并为其实践认知活动提供价值导向和评价标准体系功能。对于本民族 文化的坚守与自信，是一个民族对自身根源文化的充分肯定，也是民 族文化穿越时空、具有强大生命力的表现，更是民族凝聚力、自信力 和创造力的重要源泉。民俗文化是帮助大学生树立文化自信的重要载体。民俗文化又被 称为民间文化，是长期历史开展过程中广大民众风俗生活文化的统称, 在我国传统文化中占有重要的地位。民俗文化是一个丰富的文化综合体概念。首先，民俗文化是一个 纵向的文化综合体。在我国5000多年的历史文明开展进程中，衍生 出了大量的民俗文化类型，如岁时节日、衣食住行、人生礼仪、家族 谱系、游艺民俗文化等。这些传统文化形式与当代文化相比拟，表现 为一个纵向时间的概念，是一个族群长期集体智慧的结晶和精神归宿。 长期以来，民俗也和群众的现实生活紧密相连。很多传统民俗经过整 合、变异和开展，已经作为新的民俗事象融入现代人的生活，并参与 和塑造了当代中国的整体形象和文化品格。例如，在“一夜连双岁， 五更分两年”的除夕之夜，家人聚在一起看春节联欢晚会成了当前一 种新的“守岁”习俗方式；基于现代通信技术的吉祥表情包、电子红 包、短信祝福等代替了传统登门拜访的拜年方式；近几年，在清明节、 中元节兴起网上祭祀文化；等等。虽然传统民俗的外在形式发生着变 化，但家族团聚、共享天伦、祈福纳祥的民俗文化内核没有改变。其次，民俗文化是一个横向的文化综合体。在广袤的中华大地上， 地域不同，各地民风、习惯、观念不同，从而形成了缤纷多彩、形态 各异的民俗文化类型。所谓“百里不同风，千里不同俗”，每一种类 型的民俗文化背后都蕴含着一个地域的特定文化基因。在历史开展过 程中，无数民俗文化类型经过长期流传积淀、演变融合，与其他文化 形态一起培育和组成了中华民族文化这一更大的文化综合体，也构成 了民族文化的基本形态和图式背景。民间文艺研究者冯骥才认为， “民间文化是一种母亲文化'，赋予我们情感和血肉”。民间、民 俗文化承载了民族的情感和记忆，其主要特性在于民间性、群众性、 习俗性。因此，民俗文化又被看作记载中华文明绵延至今开展脉络的 活化石，蕴涵着华夏文明薪火相传的精神根源和文化图腾。它一代又 一代地传承着民族心理的遗传密码，延续着华夏子孙的血脉和族群认 同，是值得我们自豪和珍视的文化宝藏，也是值得当代人尤其是青年 大学生群体深入学习、探究的重要文化主题。保证高校民俗文化课程思政的品质和效果针对当前局部大学生文化精神面貌所暴露出的问题，以民俗文化 课程思政为抓手，激发起当代大学生对中华优秀传统文化的认知和认 可，是塑造大学生文化自信的有效途径。首先，要强化民俗文化课程思政中的情感素质教育。民俗文化更 多的功能在于其是民族精神和情感的重要载体，是民族凝聚力和亲和 力的表达。因此，高校民俗文化教育应强化民族意识和家国情怀，加 强爱国主义教育，增强当代大学生的民族认同感和文化自信。其次，民俗文化的典型特征亦在于，它是生活的文化，或者说民 俗文化就是生活的一局部。因此，对民俗的文化溯源应抓住民俗文化 的生活化特色，用民俗文化的魅力来感染当代大学生，使其发现民俗 文化作为精神财富的珍贵和精彩之处，让民俗文化中的仁爱孝悌、诚 信知报、修己慎独、克己奉公、担当奉献、见利守义等传统伦理道德 观和美德植入当代大学生心灵，成为其日常生活为人处世奉行的圭臬。 这样才能有利于消解西方个人主义、“普世价值”、消费文化等带来 的负面效应，从而抵御其对当代大学生世界观、人生观和价值观的侵 袭和渗透。目前，关于传统文化、民俗文化的传承教育存在一些亟待改进之 处。很多高校的民俗文化课程思政内容浅尝辄止，缺乏系统化的民俗 文化思政教学体系架构和拓展性研究。大学生心智已经相对成熟，具 备一定的独立思考能力，也能理性地分析相关文化现象。因此，单纯 以说教方式对大学生进行传统民俗文化教育，其结果往往流于外表。 所以，民俗文化课程思政应由表及里、循序渐进，以启发式、探究式 学习为主。例如，高校可以充分挖掘地方民俗文化资源，邀请一些非 物质文化遗产传承人走进校园，通过讲座、现场演示等方式，使学生 能直观立体地了解地方民俗文化，提高对民俗文化的学习兴趣。其次, 可以鼓励和引导大学生开展民俗文化方面的研究和相关课题申报，深 化对民俗文化的理性认知，有效地促进民俗文化发挥思政教育功能。 最后，引导大学生群体从民俗文化的精神内核层面找到与各自学术研 究领域的链接点，将传统民俗文化价值置于时代文化语境下进行综合 考量，进而融学于趣、化教于心，在专业领域、时代文化和传统民族 文化之间找到文化共振点和价值平衡点，以此保证新时代高校民俗文 化课程思政的品质和效果。传统民俗文化中所蕴含的家国情怀、担当奉献精神等，是在当前 伟大变革时代，团结发动起全体优秀中华儿女奋进全面建成社会主义 现代化强国新征程、实现中华民族伟大复兴的重要精神动力之一，也 是中华民族经过百年跌宕起伏，坚韧不屈、开拓进取、重新崛起的重 要文化支撑和内在驱动力。