部编人教版七年级道德与法治上册《认识自己》课教学设计.docx

人教版七年级第三课认识自己 一、课标要求（或者核心素养要求）.课程总目标：通过学习探究，引导学生正确认识和评价自我。”1 .课程内容标准：了解自我评价的重要性，能够客观的认识自我，积极接纳自我，形成客观完整的自我概念。二、教学目标.能够让学生了解认识自己的意义和途径并且会问候、会倾听。1 .能够让让学生正确对待他人的评价并能够赞美和感谢他人。2 .指导学生使用接力法、“坐庄法”等合作策略。三、合作学习策略及其理由.坐庄法。采用坐庄法一是保证每个学生都发言，二是培养学生评价 技能和感谢技能。1 .采访法。捕捉学生生成，全面评价学生。四、合作技能学会倾听、赞美和感谢，能够正确评价他人和对待他人的评价。五、教学步骤（一）导入新课课前播放：周华健我是谁歌曲导入语：刚才我们听的这首歌歌名是我是谁，它是一个世界 上最简单却又最复杂的问题。昨天我是谁？今天谁是我？ "我从哪里 来，我将到哪里去？我和别人有什么不一样？我想夜深人静时我们也 有这样的困惑和迷茫。这节课老师和大家一起进行一场关于“我是谁”的心理旅行，或许会找到答案，认识自己。首先让我们进入第一站： 探索自己(二)探究新课第一站：探索自己在这一站我们主要了解认识自己的意义和途径并且在学习过程中学 会问候和倾听。活动一：这就是我1分钟演讲活动要求：(1)从自己的外貌、内在品质、性格、爱好、学习、优点、缺点等 方面，进行描述。(2)时间1分钟。(3)脱稿。声音洪亮、吐字清晰、仪态大方、富有感情。交流策略：坐庄法.由A同学坐庄，邀请到某一成员时，该成员进行演讲，其他成员认 真倾听；每一位成员演讲完毕，庄主要及时赞美评价，其他成员要回 应赞美和感谢1 .在听取了所有成员的演讲后，评选出本组最优秀的，代表小组全班 展示。2 .教师随机抽取2名学生全班展示。友情提示：请大家规范运用展示语言，举例如下：庄主：大家好，今天由我来主持今天的演讲。请大家注意倾听。首先 邀请XX同学。（做出邀请的姿势）。组员：大家好！我是XX组的X同学，我演讲的题目是：这就是我 我的演讲完毕，谢谢大家的倾听！请大家对我的演讲进行评价。 庄主点评：从表情、动作、声音和内容方面对组员进行评价。教师采访上台演讲的同学：您对自己的评价很恰当，请问认识到自己 的优点和缺点有什么意义或者作用呢？（根据学生回答引出正确认识 自己的意义：（1）可以促进自我开展；（2）可以促进与他人的交往。教师启发学生：你对自己的这些评价是怎么得出的呢？（引导学生得 出自我评价的方法：自我观察和分析，与他人比拟）教师归纳小结：感谢大家的积极参与。综合刚才大家的演讲， 可以看出认识自己主要从以下几个方面：一是自己的身材、相貌等身 体特征和生理状况，我们可以称之为生理自我；二是从自己的性格、 气质等个性心理特征方面，我们称之为心理自我；还有自己在家庭或 班级中的角色等方面，我们称之为社会自我。另外，自我评价也是认 识自己的一条途径。同学们可以通过自我观察和分析以及与他人比拟 来认识自己。过渡语：但是毕竟当局者迷，旁观者清，要识庐山真面目，还要 跳出此山中。所以我们要想对自己形成更为客观完整清晰的自己，还 要学会去问别人。下面让我们进入第二站：发现自己，看看我们在别人心目中的形象是怎样的。第二站：发现自己是了解别人对自己的评价并能够正确对待他人的评价，学会赞美和感 谢他人。下面我们开展第二个活动：请你猜猜他是谁？每个人，在卡纸上简单写出对班内一个人的评价，既要有优点，又要 有缺乏和建议，并请大家猜猜他是谁。要求：1 .个性鲜明，描述到位，切合本人实际。2 .可以辅助肢体动作和语言模仿表演，假设三次猜不出，那么视为失败， 不予加分。假设三次猜不对，视为无效，不予加分，猜对者加5分。3 .时间：3分钟。4 .教师随机邀请2名学生竞猜。（假设时间紧张，可以1个）展示语言提示：大家好！我对他的评价是；请大家猜猜他是谁。（学生竞猜）竞猜完毕，教师邀请被猜中的同学上台采访：您好，请问您觉得 同学对您的评价符合你的实际吗？有没有不切实际的地方？你如何 对待这样的评价？你还想听听谁对你的评价？（学生回答）教师：他人的评价除了我们同学外，我们也可以听听我们老师和父母 的意见和建议。下面我们采访一下你的老师和父母好吗？（现场采访 学生的老师和连线学生家长）（掌声表示感谢）（假设是时间紧张，只采 访老师，父母可以留作作业）启发提问：刚才咱们的评价都是中肯的，切合实际的，但是在生活中 我们也会碰到他人对我们不正确的评价，这时你怎么办呢？（学生回 答）教师总结呈现：要冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。要掌握正确 对待他人评价的方法：用心聆听，勇于面对，平静拒绝，用理性的心 态面对。教师总结：亲爱的同学们，不知不觉我们第二站也结束了，我想经过前面两站大 家已经知道了认识自己的意义和途径，让自己开展的更好，下面就让 我们在第三站停下来，回顾总结一下，以更好的开展自己。第三站：开展自己这一站我们主要是总结一下您在这节课的收获并谈谈自己今后的打 算。从在知识学习和小组合作方面进行总结。同时推选出优秀小组。 交流策略：组内交流 组际接力法结束语亲爱的同学们，我们的心理旅行就要结束了，但是认识自己没有结束, 我们身上肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。习近平总书记在 十九大报告中对我们提出的期望：“青年兴那么国家兴，青年强那么国家 强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希 望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是 青年一代的。”我们大家肩负着为人民谋幸福，实现中华民族伟大复 兴的历史使命。更应该不断地去探索自己，发现自己，开展自己，让 自己更美好，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利 益的不懈奋斗中书写人生华章！本节课到此结束，感谢大家的配合和聆听！欢迎大家到我的家乡聊斋 故里蒲松龄故居山东淄博去做客！谢谢大家！七、教学反思（一）成功之处（二）缺乏之处