小学科学 教科版 六年级下册《微小世界和我们》 教案.docx

教科版六年级下册微小世界单元1.8微小世界和我们教学设计荔园外国语小学（狮岭）鱼霄【教材简析】1 .单元内容分析微小世界和我们是小学科学教科版六年级下册第一单元微小世界中 第八课的内容，也是单元的最后的一节课，是一节总结性的课。在前期的学习中， 学生们认识到由于观察工具的不断改进，人类的观察范围在不断拓展，看到了越 来越小的生物和物质结构，在各个领域的微观层面取得了许多创造和成果。为第 八课微小世界和我们的学习打下坚实的基础。2 .本课内容分析3 材在本节课中主要安排2个活动：（1）通过让学生回顾总结整个单元，了解到从古至今人类的观察工具是怎 样开展的？人们的观察视野又是怎样拓展的？并用流程图的方式展现人类观察 工具的开展。4 2）通过资料，将获得的关于人类在微观世界方面取得的成就进行归纳 整理，准备一个报告或制作一份小报，进行相互交流，激励同学们区收集微观世 界方面取得的成就，并立志在今后学习中为人类的健康开展树立目标。【学情分析】通过前面7节课的学习，学生已经认识到微小世界与我们密不可分，同 时，随着智能手机及互联网技术的开展，学生对于有效利用网络资源已经变得 没有障碍，尤其是六年级的学生对流程图、思维导图的应用已经得心应手，有 利于本节课的学习。在课前，师生要共收集有关人类在探索微小世界取得成果 方面的资料，注意不要仅限于人类探索和利用微生物方面的成果，其他如冶 金、地质、微电子、侦缉、物质微小结构等方面也取得了丰硕的成果，也要注 意收集。但人类探索微小世界取得的一些成果离学生的生活有一定距离，所以 学生在判别上有一定困难。【教学目标】.科学概念目标（1）知道观察工具的改进，能使人类观察的范围扩大，能发现了仅靠肉眼 无法发现自然界的许多秘密。（2）理解人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的开展、社会的进步 和人类生活的改善。1 .科学探究目标2 1）总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表 示它们之间的关系。3 2）根据学习主题查阅相关资料，并进行整理归类、交流。3 .科学态度目标（1）热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求 的精神。（2）知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。4 .科学、技术、社会与环境目标（1）学习并用好技术，使之为学习服务。【教学重难点】重点：收集有关“人类在探索微小世界取得成果方面”的资料。难点：归纳整理“人类在探索微小世界取得成果方面”的事例。【教学准备】教师：指导学生收集资料一一人类探索微小世界的成果。学生：整理提供的资料，完成表格。“人类探索微小世界的成果”信息收集卡信息收集卡领域 生物（）电子（）医药（）农业（）食品（）其他（）主题资料来源资料题目内容：【教学过程】活动一：回顾与总结1 .回顾内容，提供认知脚手架。同学们，在之前的学习中，我们认识到从古至今，我们的观察工具在不断发 展变化，观察视野也在逐渐扩大，探索范围也更加深入。提问：人类的观察手段和工具经历了怎样的变化？提问：在工具开展的背后，又会推动什么的进步？2 .回顾观察内容回顾一下在前几课的介绍中，我们可以利用观察工具看到什么吧?3 .绘制流程图，梳理变化。提问：我们可以利用流程图来梳理从古至今观察工具的变化吗?（师生共同活动）%放大儿信到几十信，观察 到一些物豉的晶体.生物 的一些较小的器官。I%放大儿信到几十信，观察 到一些物豉的晶体.生物 的一些较小的器官。I放大上百万信，现察到如 菌、病4、物质的极小微 粒一原子，小结：从流程图我们可以清晰的看出，随着观察工具的不断改进，人类的 观察范围在不断拓展，看到了越来越小的生物和物质结构。活动二：人类探索微小世界的成果。1 .认识酵母菌对人类世界的作用。出示馒头照片，思考：我们吃的松松软软的馒头是怎样形成的？引出酵母菌，介绍酵母菌是一种肉眼看不见的微小单细胞微生物，在有氧 和无氧条件下都能够存活，是一种天然发酵剂。思考：酵母菌是怎样来发酵馒头的？（播放微视频）2 .梳理人类探索微小世界的其他成果。除了在食品领域，人类探索微小世界的成果也普及其他领域。出示“人类探索微小世界的成果”信息收集卡，提供交流展示两名同学的信息收集卡，你有什么发现？（微生物对人类有利也有害。）展示其他成果：“杂交水稻之父”袁隆平；克隆羊多利；对人体有害的病 毒；可清除污染物的微生物等等。3 .小结：（1）由于观察工具的不断改进，人类的观察范围在不断拓展，看到了越来 越小的生物和物质结构，在各个领域的微观层面取得了许多创造和成果。（2）我们所能看到的只是物质世界的一局部。随着科技的开展，我们还将 了解越来越多的自然界的秘密。活动四：课堂练习与课后作业1 .课堂练习（1）面包内部疏松多孔，是因为在生面团中揉入了（B细胞B细胞C酵母菌）的信息。（2）使用放大镜、显微镜等工具观察物体，可以获得（A更少B同样多 C更多（3）微生物对人类都是有害的。（）2 .课后作业实践活动：绘制思维导图（任选其一）方面一：观察工具的开展方面二：人类探索微小世界的成果活动五：下节课准备材料材料总备材料准备：火柴（或打火机）蜡烛A4纸（打印过的纸也行）塑料杯（或易拉罐）剪刀美工刀（或钉子）注：如果没有这些材料, 也可以利用身边的其他 材料进行实验,