（人教部编版）六年级下册小升初专项训练15词语词义辨析及答案语文.docx

2019-2020学年度人教部编版语文六年级下册小升初专项训练15词语词义辨析评卷人得分一、选择题1.给加多2字选择正确的意思。千山鸟飞绝（）A、断 B、绝迹，不存在 C、死 D、到达极点的2.我会根据意思写出相应的词语。评卷人得分（1）比喻话说得简短而能切中要害。（）（2）遇到紧急情况不慌不忙。（）.你知道“看”还有别的说法吗？照样子写出来。略略一看叫（浏览） 看书看报叫（） 亲眼看叫（） 注意地看叫（） 向四周看叫（） 向下向上看叫（） 尊敬地看叫（） 走动着看叫（） 斜着眼睛看叫（） 坐着不动看叫（） 集中注意力看叫（） 4.我会解词语 咬定：仔细地看叫（） 瞪着眼睛看叫（）偷偷地看叫（） 向远处看叫（） 从高向低看叫（）上级查看叫（） 不愿意看叫（） 目不转睛地看叫（） 监督别人看叫（） 很快地看叫（）看一看的看叫（）破岩：坚劲：任尔：5 . （1）前所未有，有史第一叫（）天（）地。（2）气势浩大，气势雄伟叫（）天（）地。（3）改造社会，改造自然叫（）天（4）心情愉快，非常高兴叫（）天（5）大声叫天，用头撞地叫（）天（：）地。：）地。：）地。（6）变化巨大，改变彻底叫（）天（）地。（7）数量极多，来势凶猛叫（）天（）地。（8）事业宏伟，使人宸惊叫（）天（）地。（9）形象高大，气概豪迈叫（）天（）地。 （10）冰雪封地，非常寒冷叫（）天（）地。6 .解释以下词语。（1）迫不及待：（2）琢磨：（3）街头巷尾：7 .把词语按一定顺序排列。中国昆山市实验小学江苏省昆山市昆山市实验小学六（1）班准备活动领奖品冲到起跑（3）全部没有少数一半多数 （4）头部身体上身牙齿嘴【解析】13.略.严肃；严格： 严峻； 严厉：【解析】14.略.需要；砍伐；厉害；【解析】15.略.小心翼翼；井然有序；【解析】16.略.隐隐约约的香气。本诗指梅花清淡的香气。角落。【解析】17.略.深千尺：夸张手法，说明桃花潭的水很深。踏歌：一边用脚打节拍，一边唱歌。【解析】18.略.红色的太阳：要想看到更远的景物：尽，到达极点;【解析】19略14 .沮丧歧视哄堂大笑朗朗上口;【解析】20.略.白绢；天气晴朗的日子：游春、踏青；水边；波光闪烁的样子：在西湖 的船上饮酒：【解析】21.略.壮丽；艳丽；华丽；秀丽；奇丽；瑰丽；【解析】22.壮丽的意思是雄壮而美丽。艳丽的意思是鲜艳美丽。绚丽的意思是灿烂美丽。秀丽的 意思是清秀美丽。瑰丽的意思是异常美丽。华丽的意思是美丽而有光彩。15 .必然仍然果然忽然【解析】23.略.居然突然竟然果然必然【解析】24.略.草木等植物呈深绿色。十分吸引人的意思。形容草木青翟茂盛的样子。【解析】25.略.石头小路；比.还红；同“现”，显现；【解析】26.略.径直径自委屈委曲滚翻翻滚【解析】27.略.夸奖；智慧；满意；【解析】28.略.C； b； a；【解析】29.略.动物小鸟鲜花颜色家具【解析】30.略.欢笑欢快快乐纷纷常常慢慢悄悄【解析】31.略.B A B A【解析】32.略.专心果然【解析】33.略.【解析】34.略.安置；安装；【解析】35.略.信用；信任；【解析】36.略.陆续；继续；连续;【解析】37.略.b. b. b. c.【解析】38.略.许多；格外：【解析】39.略.A； B； A；【解析】40.略.淋；洒；落；滴；【解析】41.略.A； C；【解析】42.略.魁伟魁梧【解析】43.略.欣慰抚慰【解析】44.略请求;请求;33 .盼望； 期望； 愿望； 乞求； 要求;【解析】45.略.严肃； 严格： 严密：【解析】46.略.恬静；清幽；幽静；干净；清秀;【解析】47.略.瞅看望瞧【解析】48.略.热烈；突然；激励；【解析】49.略.感动； 感谢； 感激;【解析】50.略.；【解析】51.略.绝望； 希望； 失望；【解析】52.略.往常：经常：非常；【解析】53.略.清新清澈清晰【解析】54.略.【解析】55.略. (2)(I)(3)【解析】56.略. (4)(1)(3)(2)【解析】57.对一词多解能力的考查。同一个词，在不同的语言环境中有不同的意思，正确理解词 义有助于我们进行正确地运用。34 .D CAB【解析】58.略.F B D A E C【解析】59.略.踩溅撅咬提跑摔【解析】60.略.D A【解析】61.略.到处：处处；练习；学习；【解析】62.略.小心；开心；关心；用心；【解析】63.略.展开翅膀在天空回旋地飞。 有游乐，嬉游;漫游,游历;畅游的意思。1：环境中出 现的因其化学成分或数量而阻碍自净过程并产生有害于环境和健康的物质。2：外来 物质或能量的作用，导致生物体或环境产生不良效应的现象。 由于月亮和太阳的 引力而产生的水位定时涨落的现象。特指海潮。价值低，水准不高，价格低廉、 本钱低廉。造句；由于运输本钱低廉，现在的运河的运输量竟然是三条津浦铁路， 单线的总合。【解析 1 64.略.耐心，用尽心思认真地画。我是一个学习非常用心的好孩子。【解析】65.略.闻名喜欢35 .明亮马虎. 7 x36 .学习是没有止境的因为你做错了，所以你要抱歉。【解析】66.略【解析】67.略小学各科学习方法指导小学语文学习方法指导语文的学习不像其他学科，可以快速提升，而是一个循序渐 进的过程。学好语文需要同学们不断积累，而不同年级的学生应 该掌握不同的语文学习方法。小学语文低年级学法指导从教材要求上讲，小学语文教材低段（一、二年级）的教学， 着重是进行汉语拼音、识字写字、听、说、阅读、写话的训练。 课堂语言训练很关键，让学生完整的说一句话。1 .借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。可以买一些拼音 卡之类的。2 .学会写字的基本方法。在这里强调书写姿势，铅笔的执笔 姿势。3 .能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。简 短的课文让孩子背诵。4 .学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。多买一些看 图读物之类的书籍。5 .通过先想后说的方法，说、写完整的话，通顺的话，规范 的话。会说，为将来的习作打下基础；敢说，为将来普通话打下 基础。小学语文中年级学法指导小学中年级（三、四年级）的语文教学，着重进行句、段的训 练。通过对片段的理解，片段的练习，逐步过渡到整篇的感知 和训练，在小学中年级段中，对学生语文学习方法的要求为：在 学会利用工具书掌握字、词的基础上，学会基本的语文学习方法 （分析总结段意，加注小标题等等）。【解析】68.略【解析】69.略1 .学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点 的方法。语文预习课文时要读三遍以上，利用字典等工具书自行 解决课文中的生字词，生字词做到会读、会写、会用。课堂和课 后老师会明确告诉怎么做。2 .学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词 语。三、四年级的学生必须学会查字典，最好背一背小的新华字 典，背字典终生受益。3 .学会有顺序地观察事物。如“方位变化观察法”（以方位 为序进行观察），“时间推移观察法”（以时间为序进行观察）， “情节开展观察法'（以事件情节开展为序进行观察），“移步换 境观察法”（以地点移动为序进行观察）。例如：学校举办元旦联 欢会，学校整体的变化，每个班级的变化，每个学生的变化，由 整体到局部，练习着有顺序的观察。4 .学会按时间先后顺序，事情开展顺序，总分思路顺序介绍 事物的几个方面的顺序分段的方法。例如：早晨、中午、晚上介 绍时思路清晰。5 .学会用“摘句法” “归纳法” “取主法”概括段意。小学 语文课文的段意有的是段首第一句，有的是最后一句。6 .学会用“理序法” “路标法” “化整法” “提纲法” “首 尾法”背诵课文。三、四年级多背背有一些经典的文章，对孩子 有好处，有的擅长整篇背诵，有的分段背诵最后整合。无论哪种 方法，只要背过就可以。小学语文高年级学法指导高年级（五、六年级）语文的教学，着重是进行整篇课文的训 练，要求学生在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训 练的基础上，突出感知整篇的写作艺术。因此，在这个学段中， 对学生学习语文的方法要求为：熟练掌握技术技能（字、词、句 的读写用），慢慢的过渡到情感共鸣（体会作者的意图）。1 .学会用“比拟法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。2 .学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑 的过程得到新的知识。不动笔墨不读书，倡导在课本上做批注。 一般班里语文学习很棒的都是课本上写的密密麻麻的读书批注的 学生。3 .学会用“总结段意法”“找中心句法”“审题归纳法” “重点段落归纳法”“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。 五、六年级课文分两种：重点和非重点。重点课文后面的课后问 题都是精华问题，学生应该熟记。4 .学会用“课文题目分析法”“重点段落分析法”“分析主 要内容法”“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳 文章的中心思想。看文章的开头和结尾，有的给出了中心句子。 例如詹天佑一课中，第一句话“詹天佑是我国著名的爱国工 程师”，这一句就是本文的中心句。5 .学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维 方法。有些文章中的句子，暗指生活中的一些道理，钓鱼余的 启示中的“诱惑”，现实中有哪些？6 .学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效 果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。这就要要求学 生建立知识树，这是系统学习的很棒的方法。学习语文是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，所以， 每个阶段都有每个阶段的学习方法。小学数学学习方法指导小学数学是同学们的起步阶段，大家都拥有很大的热情，可 又怕掌握不了学习的知识，下面给大家带来的小学数学学习方法 指导！一、学会主动预习新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯, 是获得数学知识的重要手段。因此，培养自学能力，在老师的引 导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。如自学例题 时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上 怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤 是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用 已有的知识去独立探究新的知识。二、在老师的引导下掌握思考问题的方法一些学生对公式、性质、法那么等背的挺熟，但遇到实际问题 时，却又无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题。如有 这样一道题让学生解“把一个长方体的高去掉2厘米后成为一个 正方体，他的外表积减少了 48平方厘米，这个正方体的体积是 多少？ ”同学们对求体积的公式虽记得很熟，但由于该题涉及知 识面广，许多同学理不出解题思路，这需要学生在老师的引导下 逐渐掌握解题时的思考方法。这道题从单位上讲，涉及到长度单 位、面积单位；从图形上讲，涉及到长方形、正方形、长方体、 正方体；从图形变化关系讲：长方形一正方形；从思维推理上讲: 长方体f减少一局部底面是正方形的长方体f减少局部四个面面 积相等f求一个面的面积一求出长方形的长（即正方形的一个棱 长）一正方体的体积，经老师启发，学生分析后，学生根据其思 路（可画出图形）进行解答。有的学生很快解答出来：设原长方 体的底面长为X,那么2XX4=48得：X = 6 （即正方体的棱长）， 这样得出正方体的体积为：6X6X6 = 216 （立方厘米）。三、及时总结解题规律解答数学问题总的讲是有规律可循的。在解题时，要注意总 结解题规律，在解决每一道练习题后，要注意回顾以下问题： （1）此题最重要的特点是什么？ （2）解此题用了哪些基本知识 与基本图形？ （3）此题你是怎样观察、联想、变换来实现转化 的？ （4）解此题用了哪些数学思想、方法？ （5）解此题最关键 的一步在那里？ （6）你做过与此题类似的题目吗？在解法、思 路上有什么异同？ （7）此题你能发现几种解法？其中哪一种最 优？那种解法是特殊技巧？你能总结在什么情况下采用吗？把这 一连串的问题贯穿于解题各环节中，逐步完善，持之以恒，学生 解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高，思维能力就会得 到锻炼和开展。四、拓宽解题思路在教学中老师会经常给学生设置疑点，提出问题，启发学生 多思多想，这时学生要积极思考，拓宽思路，以使思维的广阔性 得到较好的开展。如：修一条长2400米的水渠，5天修了它的 20%,照这样计算剩下的还需几天修完？根据工作总量、工作效 率、工作时间三者的关系，学生可以列出以下算式：（1） 2400 4- （2400X20%4-5） -5 = 20 （天）（2） 2400X （1-20%） 4- （2400X20%4-） =20 （天）。教师启发学生，提问：“修完它的 20%用5天，还剩下（1 20%要用多少天修完呢？ “学生很快想 到倍比的方法列出：（3） 5X （1-20%） 4-20%=20 （天）。如 果从“一个数的几分之几是多少，求这个数”的方法去思考, 又可得出以下解法：5 20%5 = 20 （天）。再启发学生，能否 用比例知识解答？学生又会想出：（6） 20% ： （1-20%） =5 ： X （设剩下的用X天修完）。这样启发学生多思，沟通了知识间的 纵横关系，变换解题方法，拓宽学生的解题思路，培养学生思维 的灵活性。五、善于质疑问难学启于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从有疑开始的, 学会发现和提出问题是学会创新的关键。著名教育家顾明远说： “不会提问的学生不是一个好学生。”现代教育的学生观要求： “学生能独立思考，有提出问题的能力。”培养创新意识、学会 学习，应从学会提出疑问开始。如学习“角的度量”，认识量角 器时，认真观察量角器，问自己：“我发现了什么？我有什么问 题可以提？ ”通过观察、思考，你可能会说说：“为什么有两个 半圆的刻度呢？ ”“内外两个刻度有什么用处？ ”，“只有一个 刻度会不会比两个刻度更方便量呢？ "，“为什么要有中心的一 点呢？ ”等等，不同的学生会提出各种不同的看法。在度量形状 如“V”时，你可能会想到不必要用其中一条边与量角器零刻度 线重合的方法。学习中要善于发现问题，敢于提出问题，即增加 主体意识，敢于发表自己的看法、见解，激发创造欲望，始终保 持高昂的学习情绪。六、归纳的思想方法在研究一般性性问题之前，先研究几个简单的、个别的、特 殊的情况，从而归纳出一般的规律和性质，这种从特殊到一般的 思维方式称为归纳思想。数学知识的发生过程就是归纳思想的应 用过程。在解决数学问题时运用归纳思想，既可认由此发现给定 问题的解题规律，又能在实践的基础上发现新的客观规律，提出 新的原理或命题。因此，归纳是探索问题、发现数学定理或公式 的重要思想方法，也是思维过程中的一次飞跃。如：在教学“三 角形内角和“时，先由直角三角形、等边三角形算出其内角和度 数，再用猜想、操作、验证等方法推导一般三角形的内角和，最 后归纳得出所有三角形的内角和为180度。这就运用归纳的思想'工、符号化的思想方法数学开展到今天，已成为一个符号化的世界。符号就是数学 存在的具体化身。英国著名数学家罗素说过：“什么是数学？数 学就是符号加逻辑。”数学离不开符号，数学处处要用到符号。 怀特海曾说：“只要细细分析，即可发现符号化给数学理论的表 述和论证带来的极大方便，甚至是必不可少的。”数学符号除了 用来表述外，它也有助于思维的开展。如果说数学是思维的体操, 那么，数学符号的组合谱成了 “体操进行曲”。现行小学数学教 材十分注意符号化思想的渗透。符号化思想在小学数学内容中 随处可见，数学符号是抽象的结晶与基础，如果不了解其含义与 功能，它如同“天书” 一样令人望而生畏。八、统计的思想方法在生产、生活和科学研究时，人们通常需要有目的地调查和 分析一些问题，就要把收集到的一些原始数据加以归类整理，从 而推理研究对象的整体特征，这就是统计的思想和方法。例如， 求平均数是一种理想化的统计方法。我们要比拟两个班的学习情 况，以班级学生的平均数作为该班成绩的标志是有一定说服力的, 这是一种最常用、最简单方便的统计方法小学数学除渗透运用了 上述各数学思想方法外，还渗透运用了转化的思想方法、假设的 思想方法、比拟的思想方法、分类的思想方法、类比的思想方法 等。从教学效果看，在教学中渗透和运用这些教学思想方法，能 增加学习的趣味性，激发学生的学习兴趣和学习的主动性；能启 迪思维，开展学生的数学智能；有利于学生形成牢固、完善的认 识结构。小学英语学习方法指导小学英语学习方法的指导：小学阶段的英语学习是启蒙教育。 在这一阶段教会学生学习方法尤为重要。俗话说：“授人以鱼, 不如授人以渔"，Teach a man to fi sh rather than give him a fish,语言是学会的，不是教会的，要想学会，必须会学。 英语是现代社会中运用范围最广泛的语言，是各国人民沟通的 桥梁，是推进各国文化开展的重要支柱。为了使我国能够吸收国 外更多的丰富经验，我们必须从小把英语学好。而基础教育阶段 英语的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信 心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开展自主学习 的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、 读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、 记忆、思维、想象能力和创新精神：帮助学生了解世界和中西方 文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生 观，为他们的终身学习和开展打下良好的基础。一、激发学生的学习兴趣兴品是最好的老师。小学生刚接触英语都有一种好奇心、新 鲜感，这正是兴趣的重要表现形式，但如何让这种兴趣长久的保 持下去，是英语教师的重要工作之一。我认为要从以下两个方面 入手：1 .创设英语环境，激发学生兴趣外语对小学生而言，是陌生而遥远的，他们很少在平日生活 当中看到或听到英语，学校是他们接触英语最多的地方，因此, 教师要在学校内创设一定的语言环境，刺激他们的感官，以激发 他们学习英语的兴趣。比方：学校的走廊内，有silence的标语 牌，教室的门楣上写着Class A Grade B,教室内有英语名言, 黑板报上有英语小短文，墙壁上有英语单词卡片等等。我们可以 给学生提出要求，只要见到英语就要想方法读出来，并且弄明白 意思，同学们之间展开竞赛。在这种环境中，学生们看到的都是 英语，张口就说英文，并且形成了相互考试，相互竞争的好气氛。 这种环境拉近了学生同英语的距离，使他们觉得英语不再陌生， 不再遥远。2 .感受成功，激发学生兴趣学习的根本兴趣来自于成就感。试想一下，一个小学生对于 总也听不懂，学不会的知识，如何产生兴趣呢？学习本来就是苦 的，读书负担重，但对于爱读书的人来说是幸福快乐的。中小学 生好学者不多，会学者更少，大量的学生是苦学，教师的任务是 要把客观上的苦变为主观上的乐。除了采用适合学生年龄特点的 教学方法外，尽可能让学生有成就感，产生愉悦感。成功感是保 持自信的重要因素，学生有了自信心，自然就愿意学。教师应当 在平日教学中注意教学内容的安排和教学方法的使用，时刻让学 生感受成功，保持学习的兴趣。二、学法指导，提高效率学法在整个教学过程中是学习者得以吸收外界信息的一个不 可缺少的步骤，较好的学法有利于课堂教学到达最正确效果。小学 生对英语存在好奇心、新鲜感，但他们原有的知识几乎是空白， 没有任何学习英语的方法和学习习惯，因此，我们在教学生时， 不仅要注重教会学生知识，而且要注重指导学生形成良好的学法, 坚持以学生为主体，教师为主导，就是在教师的指导下，学生课 前预习，上课学习，课后综合的模式。在上课前对要学的新课程 提出预习的要求，学生通过听录音，对要学习的知识有了一个初 步认识。实践证明学生在预习中听不懂，跟不上的单词、句子往 往是这一课的难点，同时也是知识迁移的阶梯。在上课时，学生 听课及有针对性，对他们不懂的地方，加倍注意，这样所学的知 识不易忘记。语言的学习过程是一个积累的过程，因此我指导学生采用 “滚雪球”的学习方法，课堂大局部时间是学生利用以前所学知 识进行各种各样的交际活动，不会出现知识遗忘现象。这种方法, 使知识越积越多，越积越大，学生在各种不同场合，可以进行简 单会话。课上新授知识所占比例少，并且不做过深要求，因为现 在采用教材，知识点反复出现，通过学习学生可以逐步掌握。课 下学生通过复习，将所学综合起来，找出旧知识，发现新知识， 学生对知识的认识是一个整体。学生在这种学法指导下，就形成 了学习的良性循环。整个过程表达了以学生为主体的思想，使英 语教学到达预期的效果三、培养学生英语自学能力我后学生学习英语，中小学是打基础的阶段。只有具备一定 的实际运用语言的能力和自学能力，才能在需要进一步学习和运 用外语时继续提高，在遇到新问题时能够独立专研并加以解决。 从这个意义上来说，学生在学校时获得自学能力比获得一点外语 知识更为重要。自学能力应从小学开此渗透，从以下几个方面培 养：L读准单词的能力单词拼读不正确，不仅会造成记忆单词的困难，而且可以影 响对词句的正确理解。小学阶段有必要为学生的正确拼读打下坚 实的基础。教会学生正确读出单词，同时教给学生一些基本的读 音规那么。这对学生以后自学和提高都是一个重要的条件。与此同 时，当然也要注意教会学生朗读句子和短文的能力。3 .查阅字典的能力无论自学或运用外语进行工作，都需使用字典，指导学生查 字典是培养其自学能力的一项重要内容。教师不仅应教会学生查 阅字典的方法，还应训练查阅字典的速度。同时注意每一个单词 的不同词性例如：watch当名词是“手表”的意思，当动词是“观看”的意思。查字典可从高年级开始培养，最好把查字典 作为一项课外活动的内容来安排。4 .教法和掌法的相互转换在教学中进行学法指导，很重要的一个方面就是把学生的学 习方法运用到教学中，使教法和学法吻合起来。在教学过程中， 教法与学法有同一性，因为教师和学生的目标是一致的，完成的 是同一任务。因此，在教学过程中必须使教法和学法辨证起来， 教师要善于把自己教学过程中所运用的一些好方法尽可能地帮组 学生掌握，变成学生自己学习的好方法教法与学法的有机转化, 对于提高效率有着积极的作用。联合国教科文组织出版的学会生存一书中指出：“未来 文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”在教学 中，教师应注重加强学生学法的指导，教会学生掌握学习方法， 这对于培养学生的英语学习能力有重要的作用，也是二十一世纪 人才需要掌握的方法。8 .联系上下文解释词语杰作：憧憬：巧夺天工：叹为观止：不离不弃：9 .根据课文填写词语。（1）形容受惊而愣住的样子。（）（2）世上独一无二。（）（3）突然一下子明白过来。（）（4）熟练了就能产生巧方法。（）10 .用“强”字组成恰当的词语写在括号里。小丽是个性格（）的女孩。张海迪虽然是一个残疾人，但她的意志却很（）o爸爸（）容许了我的要求。经过（）的拼搏，中国女排终于战胜了对手。11 .查字典写带点线字的意思。震耳欲聋（）街头卷尾（）每逢佳节（）.查字典写出以下词语的意思。程亮：目瞪口呆：账单：12 .用“然”字组词，并分别填入下面的句子。（1）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（）接受了任务。（2）岁月悠悠，唯有你（）如旧。（3）爷爷今年八十岁了，他（）能爬上五指山顶峰。（4）这种说法（）错了，所以大家都摇头。（5）天气预报说今天要下雪，黄昏，天上（）飘起雪花。14 .用“严”字组词，并填空。（1）老师（）地对同学们说，我们一定要（）要求自己。（2）饥饿威胁着我们。在这样（）的形势下，我浪费粮食的行为受到了老班 长（）的批评。15 .根据意思写词语。（）应该有或必须有。（）用斧子或锯子等把树木砍断或锯断。（）难以对付或忍受。16 .根据意思写词语。（1）本是严肃恭敬的意思，现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。（）（2）整整齐齐，次序清楚，条理清楚。（）17 .解释句子中加线的字。（1）遥知不是雪，为有暗香来。暗香：（2）只为馨香重，求者遍山阻。隅：18 .请解释诗句中的以下词语。深千尺：踏歌：19 .咬文嚼字，解释以下词语。（I）白日： （2）千里目： 3.穷：20 .根据意思写词语。（1）灰心、失望。（）（2）不平等地看待。（）（3）形容全屋子的人同时大笑。（）（4）指诵读诗句时的声音响亮而顺口。（）.解释诗句中的字或词。练： 胜日：寻芳： 滨：»： 饮湖上：21 .照样子，写出带“丽”字的词。例：明净的美（明丽）雄壮的美（） 鲜艳的美（） 灿烂的美（）清秀的美（） 异常的美（） 光彩的美（）.请你选择带“然”的词组一组并合适地填入下面各句中。（1）诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，（）误了大事。”（2）第一天，不见诸葛亮有什么动静，第二天，（）不见诸葛亮有什么动 静。（3）鲁肃容许了。他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，（） 不提借船的事。（4）曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人（）来攻，我 们看不清虚实，不要轻易出动。.用“然”字组词填空。（1）这样浩大的工程（）只用了十个月就完成了。（2）风平浪静的海面（）狂风大作。（3）爷爷的身体（）能预报天气，昨天他喊关节痛，今天（）就下雨 了。（4）取得一点成绩就骄傲的人等待他的（）是失败。22 .试着解释以下词语。苍翠：诱人：葱葱茏茏：23 .解释以下词语在诗句中的意思。石径：红于：见：评卷人得分27.读句子，选词填空。径自 径直（1）“我不练了！ ”便走到场外拿起衣服，（）朝门口走去。（2）他站起来，看也不看教练，拿起衣服又（）向门口走去。委屈 委曲（3）对不起，现在我们刚查明真相，真是（）你了。（4）为了顾全大局，有些时候真的需要（）求全。滚翻 翻滚（5）只见她顺势一个（）,从地上爬了起来。（6） 一伙不法之徒把一个人打到在地，只见那人在地上（）着，挣扎着。28 .读下面的句子，选择一个恰当的词写在括号里：聪明智慧夸奖夸耀满意 得意（1）老师（）小丽爱动脑筋。（2）长城是古代劳动人民汗水和（）的结晶。（3）妈妈对我今天在客人面前的表现非常（）。29 .给带线字选择正确的解释，把序号写在括号里。漫：a、水满流出来了； b、到处，遍布；c、随便，不受约束。（1）漫不经心（）（2）漫山遍野（）（3）杯里的水漫出来了（）.照样子，把下面每组中不是同一类的一个词用标出。例：铅笔橡皮文具钢笔墨水（1）老虎动物猴子熊猫黑熊（2）喜鹊黄鹏（3）菊花月季（4）颜色杏黄（5）衣柜方桌小鸟燕子乌鸦 牡丹玫瑰鲜花 浅蓝大红深绿 椅子家具木床.选择词语填空欢乐欢笑欢快快乐（1）同学们（）着走出教室。（2）同学们（）地走出教室。（3）教室里传出同学们（）的歌声。悄悄慢慢纷纷常常（4）上课了，同学们（）举手发言。（5）上课时，李小明（）提出问题。（6）上课时，老师提出一个问题，李小明想了很久，才（）地举起了手。（7）上课时，李小明（）地在座位上玩卡片。30 .给画线词语选择选择正确的解释。骄傲：A.自负；看不起人。B.自豪（1）这个让老爷爷感到整的棒玉米被老爷爷轻轻地摘了卜.来。（）（2）整的橡树被狂风刮传倒了。（）东西：A.从东到西。B.特指人或物。（3）这个小东西非常可爱。（）（4）这座城市谴三里，南北五里。（）31 .选择适当的词语，画（1）小芳（细心小心专心）学习，成绩很好。（2）按照妈妈说的做，我（果然 虽然）学会了洗衣服。32 .选择“望”字正确的解释，将序号填在括号中。看，往远处看拜访希图盼人所敬仰的，有名的威望（） 望庐山瀑布（）喜出望外（）探望（）33 .选词填空。安置安装（1）麦布里奇在跑道的一边（）了 24架照相机。（2）奶奶家（） 了一部新 。34 .选词填空。A信用 B信任（1）您不是告诉我们说，做人要讲（）嘛！（2）人与人之间相互（）是多么重要啊！35 .选择合适的词语填空。陆续继续连续（1）上课铃响了，同学们（）走进教室。（2）这张图画没上色，改天（）画。（3）他病得很重，（）发了两天高烧。36 .选择带点的词在句子中的意思。（1）妹妹笑起来很心。a.指象蜜糖一样的味道。（）b.指样子逗人喜欢。（）（2）爸爸说的话提醒了我。a.指睡觉醒过来。（）b.指引起注意。（）（3）春眠不觉晓。a.知道（）b.天亮（）（4）曹操听了直摇头。a.成直线的（）b.一直（）c.不住地（）.以下词语用哪一个比拟恰当，用7”标出来。（1）大树旁边的地里种了（许多 特别多）花生。（2） 一朵朵金黄色的小花，在阳光下（格外尤其非常）鲜艳。40 .选择正确的答案。（1）“春眠不觉晓”中“晓”的意思是（）A、早晨 B、晚上 C、中午（2） “处处闻啼鸟”中“闻”的意思是（）A、鼻子闻到 B、耳朵听到 C、眼睛看到（3） “处处闻啼鸟”中“啼鸟”的意思是（）A、鸟的叫声 B、捉住了小鸟 C、提着小鸟41 .选择合适的字填空落洒淋滴（1）我晒在院子里的衣服被大雨（）了。（2）我先（）些水，再来拖地。（3）秋天到了，树叶一片一片地（）下来。（4）春雨（）在梨花丛中，梨花白了。42 .选择正确的答案。（1） “春眠不觉晓”中“晓”的意思是（）A、早晨B、晚上C、中午“忙趁东风放纸莺''中“纸莺”的意思是（）A、蝴蝶B、燕子C、风筝.“魁伟”与“魁梧”“魁伟'是魁梧的意思，除了可以形容人以外，还可以形容树木的高大壮硕；“魁梧” 是身体强壮高大的意思，只能用来形容人。小试身手：（1）远望烟雾霭霭之中，两松挺立，青翠（）。（2）那个警察的身材很（） o44“欣慰”与“抚慰”“欣慰”是形容心理欢喜而感到的心安；“抚慰”是心情安闲。小试身手：（1）妈妈看着我总分值的试卷（）地笑了。（2）有女儿陪在身边，她感到很（）。45 .选词填空。愿望期望盼望（1）我（）到上海出差已三个月的爸爸早日回来。（2）老师（）后进生早日进步。（3）你想做个科学家，但想过怎样去实现这个（）吗？请求乞求要求（4）小姑娘抱着爸爸的腿，用会说话的眼睛（）着。（5）老师对学生的学习提出了新的（）o（6）指导员容许了董存瑞的（）o46 .选择恰当的词语填空。严密严格严肃（1）父亲是个很（）的人，从来不苟言笑。（2）但凡（）要求过他，启发教育过他的人，他都记着，怀念着。（3）敌人的几十挺机枪射出无数火舌，交织成（）的火网，阻挡着战士们前 进。47 .选词填空幽静 清幽 恬静 清秀干净（）的脸 （）的月光 （）的小路（）的教室 她的脸很（）48 .选字填空瞅II望看（1）站在迎门桌子的人一（）,赶紧吆喝：“张五爷来啦！”（2）妈妈认真地（）着我（3）老师放下课本，（）着窗外。（4） 一只小狗四腿分开趴在地上，（）它那懒样真好笑。49 .从括号内选一个最恰当的词语划上“7”。（1）五千多名孩子聚在路边，他们（热烈热心热爱）地鼓掌，欢迎瑞恩的到来。（2）这件事发生得很（偶然猛然突然），谁也没有意料到。（3）愚公移山的执着（激动 激励 激烈）着我们。50 .选词填空。感谢感动感激（1）你在无人知道的情况下主动给我留了纸条，这已经是我很（）。（2）我打 话是向你表示（）。（3）我很（）奶奶对我的照顾。51 .选择加粗字的正确意思，将正确意思的编号填在括号内。“胜”字的意思：胜利（跟“负”或“败”相对）打败一个比一个优越优美的（景物、境界等）能够承当（1）我们都知道拿出实际行动，胜过空洞的言辞。（）（2）我们的战士英勇顽强，终于战胜了敌人。（）（3）这项工作小刚完全可以胜任。（）（4）千佛山，大明湖，晌突泉，是济南的三大名胜。（）（5）这个球打了二十几个回合，还不分胜负。（）52 .对号入座。希望失望绝望（1）突然，我看到了它的目光：像是（），像是抗拒，像是乞求（2）青少年是我们的未来，是我们的（）o（3）那天班会没有照常开展活动，真让人（）o53 .选词填空。非常经常往常（1）因为今天有事，所以比（）回来晚了。（2）李红（）不完成作业。（3）我的每一名学生对我都（）客气。54 .花落谁家，选词填空。清澈清新清晰（1）早晨，经过树木净化的空气是最（）的。（2）那条（）的小河还是往昔的摸样吗？（3）看到这封信，一幕幕往事在他的脑海中又变得（）起来。55 .给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。临：靠近，挨着：来到，到达；将要，快要；照着字画模仿。（1）这篇课文中景色描写太优美了，使我产生身临其境的感觉。（）（2）哥哥临考前生病了，这可急坏了爸爸妈妈。（）（3）鲁迅小时候喜欢把书上的人物、房屋等临摹（m6）下来。 （一）（4）这双大眼睛向我们讲述着成千上万濒（bln）临失学的儿童的故事。（一）56 .我会选（给以下画线字选择正确解释，填写序号）o浅：从外表到底的矩离小；颜色淡薄：程度不深。（1）他穿了件滤绿色的衣服。（）（2）这条河很浅。（）（3）这篇文章很迷，我很快就读懂了。（一）.按“新鲜”一词的多种解释，选择序号填空。新鲜：没有变质的事物；没有枯萎的花朵；清新流通的气体；少见、稀罕的 新事物。（1）我素不知道这新鲜事。（_）（2）我最喜欢吃新鲜蔬菜。（一）（3）公园里早晨的空气很新鲜。（_）（4）刚空运到的玫瑰花儿多新鲜！（一）57 .给“素”字选择正确的意思。素：A、本色、白色B、本来的，原有的C、蔬菜类的食品D、平素，向来（1）我素不知道天下有这许多新鲜事。（）（2）平时要多吃素菜，不可偏食。（）（3）这块布很素净。（）（4）我们要勤奋学习，努力提高自身素质。（）.给画线的字选择恰当的解释，把序号填在括号里。负：A担负B遭受C背D违背E失败F享有（1）王羲之的书法久负盛名（）（2）在这次作战中，他身负重伤。（）（3）我们不能做忘恩负义的人。（）（4）既然你是孩子的父亲，就应为孩子的成长负责任。（）（5）韩国队负于中国队（）（6）忍辱负重（）.根据课文内容选词填空。溅咬提跑摔踩撅（1）小哥哥使劲地（）着水，把水花儿（）起多高。（2）小妹妹（）着两条又短乂粗的小辫，紧紧地跟在泥裤子的后面，她（）着唇儿，（）着裙儿，轻轻地小心地（），心里却希 望自己也（）这么痛快的一跤。58 .