五年级语文上册-7《什么比猎豹的速度更快》说课稿（部编版）含2个课时.docx

五年级语文上册-7什么比猎豹的速度更快说课稿（部编版）第一课时一、说教材什么比猎豹的速度更快是第二单元的第3篇课文，本单元是一个阅读策 略单元，语文要素是：学习提高阅读速度的方法。本文是一篇介绍事物运动速 度是说明文。课文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游隼 三种动物的速度，接着谈到天空中的飞机、太空中的火箭、流星体的速度，最后 说到光速。语言准确生动。二、说教学目标1 .会认“鸵、赢” 2个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等10个 生字，掌握“猎豹、冠军”等词语。2,快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来 安排写作顺序。三、说教学重难点教学重点：借助关键词句提高阅读速度。结合具体的语言环境，理解词语和 句子的含义和作用。教学难点：学习列数字、作比拟的说明方法及这些说明方法各自的作用。四、说学情五年级的学生对说明文已不陌生，基本的说明方法也已掌握，有了一定的基 础。但对于文中的一些科学术语可能不甚了解，所以课前应让学生多一些资 料，为学习新知做好储藏。教学时引导学生灵活运用多种方法识记生字，以读为 本，随文识字词，学习理解课文内 容，使学生自主地学。五、说教法学法课文篇幅较短，可以先让学生根据学习提示中提出的“借助关键词句”的方 法，快速阅读课文,初步感知课文内容，再交流阅读情况和提高阅读速度的方法。 最后针对题目及自己提出的问题再读课文，深入了解课文内容。六、说教学过程（一）、图片导入1 .播放猎豹的视频，让学生说说从视频中看出了什么。（猎豹的速度快。）2 .提问：你知道什么比猎豹的速度更快吗？3 .学生交流。4 .教师点评后板书课题。5 .齐读课题。6 .快速地读一遍阅读提示，跟着提示默读课文。（二）、检查默读情况1 .交流：读课文共用了几分钟？比之前预习时的读文时间有没有缩短？2 .学生交流自己的读文收获。3 .请时间短收获多的同学向大家说说自己读课文的方法。（三）、学习字词1 .同桌互相指认生字及生字在文中所组的词语。2 .课件展示生字新词。3 .针对字词提出疑问，全班交流探讨。（四）、自主探究，共同学习1 .学生自读课文，写下自己的问题。2 .小组合作交流，共同解决问题，无法解决的问题，留待全班交流。3 .全班交流小组内未解决的问题。4 .根据课文内容，完成课后习题二。5 .全班交流课后习题二的答案。七、说板书设计什么比猎豹的速度更快人一鸵鸟一猎豹一游隼一喷气式飞机一火箭一流星体一光八、说教学反思教学本课时，我由题目问题导入，引导学生带着问题默读课文，了解课文的 主要内容。整堂课坚持以学生自学自悟为主，教师只是引领者、点拨者和组织者， 让学生习得方法，学会学习，进一步体会快速默读的好处。第二课时一、说教材什么比猎豹的速度更快是一篇介绍事物运动速度的说明文。课文从人们 最熟悉的自身奔跑速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游隼三种动物的速度，接着谈 到天空中的飞机、太空中的火箭、流星体的速度，最后说到光速。课文在写法上 具有独特之处：一是题目设问，激发读者的阅读期待；二是段落的表达方式相似, 运用准确的数据，借助比拟说明，每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一 种事物的速度快，脉络清晰，语言简练明了。二、说教学目标1 .能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。2 .交流阅读体会，掌握课文写法特点。三、说教学重难点教学重点：步习课文表达特点，借助关键词句了解课文内容，学习快速速阅 读的方法。教学难点：能针对课文提出自己的问题，并交流探讨。四、说学情每一个学生都有好奇心和求知欲，教师抓住学生这一天性引导学生大胆质疑 问难，共同寻找解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。他 们也会在快速读课文的过程中，提出自己感兴趣的或不懂的问题。五、说教法学法1 .通过复习导入，让学生回顾学过的速读方法，开课时建立速读意识。2 .以文为例，学练结合。以课文前三个自然段为例，分析课文表达的特点。 4-8自然段训练借助关键词及课文表达特点提高阅读速度的方法。3 .拓展练习，巩固所学的速读方法。六、说教学过程（一）复习导入1 .词语巩固：出示文中的词语并认读。2 .问题回顾：什么比猎豹的速度更快？（二）课文赏析1 .阅读体会：每个自然段讲的都是一种事物比另一种事物的速度快。快读阅读的方法：（1）结合课题，带着问题阅读；了解本文每个自然段表达上的特点，抓住特点进行阅读；（3）借助关键词句进行阅读。2 .以问导学：阅读课文，文中介绍了哪些事物的速度？这些事物有什么特 点？（1）人、鸵鸟、猎豹一活动范围：陆地上一第3自然段。（2）游隽、喷气式飞机、火箭一活动范围：天空中一第4-6自然段。（3）流星体、光一活动范围：宇宙中一第7-8自然段。3 .文段品读（1）出示文段：也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就 一点儿赢的希望也没有了。文段介绍了人的速度，猎豹和鸵鸟比人跑得快。说明方法：作比拟。（2）阅读课文第2-3自然段，说说作者运用什么说明方法？这样写有什么 好处？列数字：使说明更加具体、准确，令读者信服。作比拟：使说明更加直观。（3）出示句子：比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。思考：这是什么句子？它在文中起什么作用？文中还有哪些类似作用的 句子？明确：这句话是过渡句，在文中起承上启下的作用，同时也说明猎豹快于鸵 鸟。（4）出示选段：但是游隽向下俯冲时的速度更快它俯冲时的速度比任 何一种动物奔跑时的速度都要快。思考：作者为什么要提到汽车？明确：作比拟，为了更形象的说明游隼的速度之快，是汽车的两到三倍。4 .信息提取：通过阅读2-4自然段，获取了哪些重要信息？（速度：鸵鸟猎 豹游隽）5,合作交流：阅读5-8自然段，提出不懂或感兴趣的问题进行交流。出示在文中承上启下的句子：不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。思考：（1）文中比游隼速度快的还有哪些？（2）文中速度最快的事物是什么？（3）文中用到了哪些说明方法，圈画并标注出来。6佳句赏析：出示文中句子，分析说明方法和内容，说明这样描写会增强说 明对象的说服力。使用说明方法的好处：（1）提高说明语言的科学性和准确性；（2）使说明对象更具体、更生动；（3）让读者更明白，增强说服力，突出主题。7 .速度比拼：作者用人、鸵鸟、猎豹等事物一步步地将我们由熟识的事物引 向陌生的事物，采用作比拟、列数字等说明方法，让我们感受到了速度也是“人 外有人，天外有天”。最后揭示速度最快的光原来就在我们身边。这样写给我们 的印象极深，也能让读者更信服。8 .知识拓展（1）鹰隼是一种什么动物？什么是流星体？（2）喷气式飞机的工作原理是什么？（3）地心引力是什么？为什么进入太空后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进？（4）还有没有比光速更快的事物？（三）课堂小结我的收获：1 .本文是说明文，介绍事物运动速度。2 .本文用到的说明方法有：列数字、作比拟、作假设、举例子。3 .本文写法独特，可以“借助关键词句”读文。4 .能针对课文内容提出问题，并探究。（四）素养提升一、说说以下破折号的作用。1.这个速度跟鸵鸟比起来差远了鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。 （表示解释说明）2“雷锋精神”永远不会离开他的家乡一一中国。（表示解释说明）3 .“呜一一”火车开动了。（表示声音延长）4“今天天气好热啊！一一你什么时候去上海？ ”张强对刚进门的小明说。 （表示话题转变）（五）布置作业1 .结合课文，查阅资料，了解感兴趣话题。2 .练习运用文中说明方法介绍事物。七、说板书设计7 .什么比猎豹的速度更快借助关键词句说明方法列数字作比拟