2022年部编版六年级上册语文第七单元综合训练（附参考答案）.docx

第七单元综合训练一、读拼音，根据语境写词语。（7分）传说月光曲是这样pu Xie （）而成的：著名音乐家贝多芬在lai yin he）和她的哥哥弹奏乐曲,（）河畔的茅屋里，为m旨ng gCi niang （优美的旋律让兄妹俩抬。zui （）其中。贝多芬被兄妹俩热爱音乐的情感打动了。于是，贝多芬借着qing you （）的月光即兴创作了一首gang qin （）曲月光曲。二、辨字组词。（5分）弦（） 键（舷（）健（三、选择题。（10分）1.以下词语中加点字注音完全正确的一项为哪一项（）（3分）A.一缕（I口） 琴弦（xuan ） B.虚拟（nl） 入场券（quan）C.凸显（ao） 玉轴（zhou）D.曝光（pu） 缅鞋底（shang）2 .与“霎时”意思不相近的一个词语是（）A.顷刻B.刹那C.那时D.瞬间3 .戏曲语言中“打圆场”的意思是（）A.扮好人B.调解纠纷C.扮坏人D.打斗4 .以下书法家与其故事搭配有误的一项为哪一项（）A.柳公权入木三分B.颜真卿乞米C.欧阳通学书买父字D.郑板桥六分半书5 .以下句子中，加点词语使用不恰当的一项为哪一项（）A.他演唱的京剧穆桂英挂帅字正腔圆，悦耳动听。 B.古编钟演奏的古曲，如黄钟大吕，震撼人心。 C.听完你精彩的报告，真是让人觉得余音绕梁，受益匪浅。 D.正当我听得陶醉的时候，那美妙的音乐戛然而止。 四、根据要求完成以下句子练习。（12分）1 .一阵风把蜡烛吹灭了。（改为“被”字句）2 .贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。（缩句）3 .贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）4 .京剧趣谈这篇课文的作者是徐城北先生写的。（用修改符号修改病句）五、判断以下说法的正误，正确的打“，'，错误的打“X”。（8分）1 .戴嵩是宋代的画家，他的代表作有斗牛图。（）2 .人们常用“高山流水”来比喻知音难觅或乐曲高妙。（）3 .贝多芬是英国著名的音乐家。（）4 .俗语“一个唱红脸，一个唱白脸”，中的唱白脸指的是扮好人。（）六' 口语交际。（3分）小刚写作业字迹潦草，班长提醒他把字写好，他却理直气壮地说：“现在可以用电脑 打字，谁还在乎字写得好不好？ ”如果你是他的好朋友，你打算怎么劝说他把字写好？七、阅读理解。（24分）（一）伯牙鼓琴（7分）伯牙鼓琴，锋子期听之。方鼓琴而志在太山，铺子期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎假设太 山。”,锤子期又日：“善哉乎鼓琴，汤汤乎假设流水。” 锋子期死，,终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。1 .将短文补充完整。（2分）2 .解释以下加点的字词。（2分）（1）伯牙鼓琴 （2）方鼓琴而志在太山 3 .锤子期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎假设太山。”（翻译句子）（2分）4 .与此典故相关的成语是：o （1分）（二） （17 分）无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静 地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？ ”小阿炳摇了摇头， 因为除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你 长大了，就会从二泉的流水声中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风 霜的脸，懂事地点了点头。十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天 戴着墨镜，操着二胡，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳 对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影 沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师 父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹 息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀 已久的心声倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变 成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从 幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念，在思索 O随着旋律的升腾跌 宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的气势，表 达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲 久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴 声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱 那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光就这样，一首不朽的乐曲诞生了这就是经后人整理并定名为二泉映月 的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。 1.给短文取一个合适的题目，填在文前的横线上。（1分）.二泉映月的琴声是怎样变化的？整首曲子又有怎样的特点？ （4分）琴声变化：（）一（）.联系上下文，品读语言，展开想象，将文中的横线补充完整。（2分）2 .通过语言文字展开想象，照样子续写阿炳通过琴声向我们展现的情景。（3分）起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色。接着，3 .结合短文，阿炳通过琴声向“我们”表达的情感中不包括（）。（3分）A.他热爱音乐、家乡，热爱家乡的清泉、月光B.他对双目失明的愤怒C.他对未来充满希望D.他没有向命运屈服.阿炳曾两次听过二泉的流水声，这两次“听泉”的经历有什么不同？用“”画出 来。并说说为什么会有这样的不同。（4分）八、习作展示。（30分）“三百六十行，行行出状元。"你在哪一方面比拟优秀呢？跳舞、唱歌、画画 等等。本次习作要求以“我的拿手好戏”为题，写一写自己的“拿手好戏”是什么？ 写完后读一读，看看是否通顺，再改一改。参考答案一、谱写 莱茵河 盲姑娘 陶醉 清幽 钢琴二、例如：琴弦 船舷 键盘 健康 曝晒 瀑布 云锦 棉花 单纯 迟钝三、1.B 2. C 3. B 4. A 5. C四、1.蜡烛被一阵风吹灭了。2 .贝多芬弹曲子。3 .贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。4 .提示：删去“的作者”或“写的”。五、(1) X (2) V (3) X (4) X六、例如：小刚，书法是一种艺术。规范书写是一个磨炼意志、陶冶情操的过程。这既能 让我们养成良好的学习习惯，还有利于传承中华文化，所以我们都应该把字写好。七、(-)1.少选之间而志在流水伯牙破琴绝弦2 . (1)弹。 (2)正。3 .锦子期说：“弹得真好啊！我好像看到巍巍的大山！ ”4 .高山流水(二)1.例如：二泉映月2 .委婉连绵步步高昂舒缓而又起伏，恬静而又激荡。3 .例如：对他恩重如山的师父 自己走过的人生道路.例如：琴声渐渐高昂，好像山泉流到了一个陡坡，泉水直流而下，这似乎是阿炳在 诉说他坎坷的人生。4 . B.小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见。他想起了师父 说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息, 伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊 因为阿炳小时候单纯天真，所以第一 次“听泉”时他只能听见泉声；阿炳长大后，双目失明，生活艰辛，第二次“听泉” 时他早已不是不谙世事的少年，所以结合自身经历，除了泉声，他还“似乎听到了 深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊”