部编版五年级语文上册期末复习——课内阅读（有答案）.docx

部编版五年级语文上册期末复习一一课内阅读（有答案） 班级姓名 成绩一、阅读松鼠片段，回答问题。松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，（驯 训）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟 雀，却不是肉食动物，常吃的杏仁、榛子、棒实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身 体（矫 娇 骄）健，四肢（轻 清 青）快，非常敏捷，非常机警。玲（珑 拢城）的 小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自 己就躲在尾巴底下歇（凉 晾）。它们常常直竖着身子（坐 座）着，（像 象）人们用手 一样，用前（爪 瓜）往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。1、把括号里不恰当的字划去。2、松鼠不是肉食动物的原因是 o3、松鼠最不像四足兽的原因是 o4、松鼠的特点是什么？【参考答案】1、保留的词语：驯良矫健轻快玲珑歇凉坐像爪2、常吃的是杏仁、榛子、棒实和橡栗。3、用前爪往嘴里送东西吃。4、乖巧，驯良，敏捷,轻快。二、慈母情深课内阅读。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨 得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。“妈” “妈” 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口 罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲.文中画“”的句子说明母亲很 01 .母亲的眼神为什么是疲惫的，为什么看我的眼神是吃惊的？3. “我”看到母亲后，心里有什么样的感受？2 .C.朝气蓬勃的局面 示例:要使国家出现朝气蓬勃的局面，就必须靠疾风迅雷般的改革。万马齐喑、死气沉沉的局面终究是太可悲了。3 .示例:我感受到作者对当时死气沉沉的社会局面的不满，以及作者对人才涌现、变革社会、 振兴国家的期望。（二）读古诗，完成练习。题临安邸山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。1 .解释下列字词的意思。几时休：熏：醉：2 .对画线诗句理解正确的一项是（）A这两句诗描写了杭州的美景和繁华，体现了诗人对杭州的喜爱及赞美之情。B景物描写，体现出杭州的美丽。C这两句诗是对统治者糜烂生活的直接描绘，表达作者对他们醉生梦死生活的讽刺。3 .用自己的话说一说整首诗的意思。【参考答案】L几时才能停下。吹。陶醉。2 .C.青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌女、 舞女一起寻欢作乐，纸醉金迷，这种情况不知何时才能罢休？暖洋洋的春风又似当时.的人们 游手好闲、不务正业的风气，使那些逃难者竟忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖，并陶醉其中， 竟把杭州当成了曾繁荣的宋朝首都汴州。（三）读诗歌，回答问题。示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。L 王师是指 o.临终前诗人的遗憾是；诗人的遗愿是 （用原句回答）.通过这首诗，我们可以知道作者是一个怎样的人？【参考答案】L朝廷的军队2 .但悲不见九州同王师北定中原日，家祭无忘告乃翁.爱国，希望国家统一。十二、少年中国说重点段落品析。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国 强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧 洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震 惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，葡商皇皇。干将发硼，有作其芒。天戴其苍，地履其 黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。（1）文中画横线的句子运用了 （）的修辞方法。A.排比B比喻C.拟人（2）第一自然段采用了 的结构方式。中心句是（3）第二自然段中，作者列举了这些事物，想告诉我们什么？【答案】（1） A（2）总分；故今日之责任，不在他人，而全在我少年。（3）作者列举这些事物，想告诉我们，我们中国的少年充满生机和活力，我中国也像少年 一样前途无量。【解析】（1）连用三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来 加强句子语气，是排比。（2）第一自然段先总的概括然后再详细逐点描写，是总-分。考查找中心句的方法。中心 句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。 有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主 要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心 主题以及作者所要抒发的感情。【点评】（1）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）考查学生对总-分方法的掌握。考查学生掌握找中心句的方法并运用。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。十三、圆明园的毁灭课内阅读。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的买卖街, 也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是依照各地名胜建造的，如杭州西湖的平 湖秋月、雷峰夕照，海宁的安澜园，苏州的狮子林等。还有很多景物是根据古代诗人的诗情 画意建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有 如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。有上自先秦时代的青铜礼器，下至 唐、宋、元、明、清历代名人书画，还有各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博 物馆、艺术馆。（1）概括第一段文字的大意。（2）把第二段文字的中心句摘录在下面横线上。（3） 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。一句在上下文中的作用是【参考答案】（1）圆明园的建筑融汇了古今中外的建筑风格和精华。（2）圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。（3）总结上文，引起下文【解析】（1）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找 出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（2）考查 找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这 段话中最重要的句子。'找中心句是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句 写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的 中心句在句首：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。（3）考查过渡句，"圆 明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。一句在上下文中的作用是总结上文，引 起下文。【点评】（1）此题考查概括段意的能力。（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（3）此题考查对过渡句的把握。十四、小岛课内阅读。将军顺着队长指的方向看去那一片帆布棚已经翻开，露出了一大块菜地，那绿油油 的一片，竟构成了一幅中国地图。将军凝视着那片绿色，心里一阵沉吟。"全国的省份，有一大半有土在这里。岛上的战士知道您身体不大好，又上了年纪，一 致要求务必让您能吃上蔬菜。他们每人从自己家乡的土地上摘下一根自己家乡的菜，就凑成 了这一小盘大家不是把您看成首长，而是一个长辈。队长在边上小声地说。1、绿油油的一片说明 。把菜构成一幅中国地图说明 O 2、队长给将军准备的这一小盘菜是怎么来的？3、将军凝视着那片绿色，心里一阵沉吟。沉吟写出了他微妙的心理变化。将军心里可 能想些什么呢？【参考答案】1、这里的菜在战士们的精心呵护下长势喜人战士们心里时刻装着祖国2、是战士们每人从自己家乡的土地上摘下一根自己家乡的菜，凑成的3、这里的环境这么艰苦，战士们仍然这么热爱祖国，连种个菜都是中国地图的形状，我一 定尽自己最大的努力，让战士们每天都吃上新鲜的蔬菜。【参考答案】1、瘦弱、工作辛苦.疲惫说明母亲是非常辛苦的，吃惊说明母亲没有想到我会来。2 .心里感到很酸，觉得母亲很辛苦。【分析】1.本题考查对课文慈母情深母亲的人物形象的分析以及文章重点内容的理解 能力，学会结合内容分析，这道题难度不大。画横线的句子中出现的“瘦弱的脊背弯曲着” 可以看出母亲身体瘦弱，从“头和缝纫机挨得很近可以看出这份工作很辛苦。2.本题主要考查语句理解，学生要学会从人物描写角度分析人物心理。 “一对眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我”可以从母亲的眼神和神态，看出母亲干活很疲惫，母亲也并没有想到 我会出现在她工作的地方，看到“我”来工厂感到很吃惊。3本题考查学生对文章内容的理解和感悟，要学会从文章中心和人物情感角度分析。 结合 全文内容，母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事, 在作者的描写出能够看出作者是在心疼母亲这么辛苦，感到十分心酸。根据题目组织语言即 可，答案不唯一。三、阅读父爱之舟文段，回答问题。恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐, 我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路,看虾兵、蚌精、牛头、马面 人山人海，卖小吃的挤得密密层层,各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了， 我多馋啊！但不敢,也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃 凉粽子。吃完粽子,父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑,我叫他也吃,他就是 不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇虽然不可能花钱 买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个 万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样,是我最 早的抽象美的启迪者吧！1、按要求写词语。（1）描写人多的是： ;（2）描写食物品种多样的是： ；（3）表现“我”对玩具十分喜爱的是： ；（4）用来形容图案花样变化多端的是：o2、用“ ”画出最能体现父爱语句。3、作者为什么说这件玩具最“珍贵”？【参考答案】1、（1）人山人海密密层层（2）各种各样（3）恋恋不舍（4）千变万化2、吃完粽子,父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，但父亲很理解我那恋恋 不舍的心思,回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒。3、因为父亲因为贫穷，买不起玩具,这件玩具是父亲亲手为“我”制作的,里面饱含了深深的 父爱。所以对我来说是珍贵的。四、白鹭课内阅读。那雪白的蓑毛，那全身流线型结果，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减 之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里，时有一只两只鹭鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为鹭鹭设计出的镜匣。晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠 然，这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗？黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞。悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的 一大乐事。（1 ）这几段文字节选自，作者是，你还知道他的重要作品有、O（2）用横线画出文中的比喻句，用波浪线画出文中的拟人句。试着各写一个这样的句子。（3）请解释以下句子。增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（4）这三段文字分别写了白鹭、时的景象和韵味，所以作者把白鹭比作一首韵味无穷的、一首优美的 o【参考答案】（1）白鹭；郭沫若；女神；长春集（2）比喻句：在清水田里，时有一只两只鹭鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框 里的画面。田的大小好像有心人为鹭鹭设计出的镜匣。造句：树上的苹果像灯笼似的又大又红。拟人句：晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却 很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。造句：远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一 朵朵耀眼，绚丽的云。（3）增加一点就会因长而不美，减少一点就会因短而不美，变素一点就会因白而不美，变 黑一点就会因黑而不美。（4）在清水田里；晴天的早晨；黄昏的空中；诗；歌解析：（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、 书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相 应的解答。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻 句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、 喻体有相似点，但不是同一类事物。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想 感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。（3）本题考查重点句子的翻译.翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通 畅.注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为 辅。（4）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前 后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（2）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译， 中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据 上下疏通句子。（4）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好 每一空。五、搭石课内阅读。（18分）秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责 这里的人懒惰（dub dbu）。上了点儿年岁的人，怎样急着赶路 发现哪块搭石不平稳, 一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。家乡有一句“紧走搭石慢过桥"的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得 快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。前面的人突然停住,后边的 人没处落脚，会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序! 前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰（chub cub）绰, 给人画一般的美感。L给文中加点的字选择正确的读音。（2分）.在中填上合适的关联词语。（5分）2 .读了第2自然段，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人 的美,我是从 这个词知道的;再写 的美,我是从 这个词知道的;最后写的美,我是从 、这几个词知道的。（8分）3 .用画出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。（3分）【参考答案】l.duo chud 2 .如果 无论 只要 如果 就3 .动作 协调有序 声音 嗒嗒 画面 清波漾漾 人影绰绰 画一般4.紧走搭石慢过桥。 病从口入，祸从口出。（答案不唯一） 六、将相和重点段落品析。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回 赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要 怕他呢！蔺相如对他们说团诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？ 他们说回当然秦王 （严厉 厉害）！ 蔺相如说IT秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我 们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国（必 须 必然）乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不 顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如 见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵 国。1 .划去文中括号内错误的词语。2 .文中对蔺相如的描写主要运用了（）。A语言描写B心理描写C动作描写.从负荆请罪这故事中，我们可以看出蔺相如是个 的人，廉颇是个的人。【参考答案】.严厉 必须1 .A.识大体顾大局知错就改七、阅读什么比猎豹的速度更快课文片段，回答问题。看！前面（呼啸 咆哮）而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是（停止 静 止）的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的瞬时速度能 达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动 速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。 光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍!如果按照光速运动, 我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约七圈多!科学家认为光的传播速度是最快的。（1）划去括号内错误的词语。（2）下列排列顺序是按速度由快到慢的是（）。A.光火箭 流星体喷气式飞机B.光流星体火箭喷气式飞机C.光喷气式飞机火箭流星体（3）"科学家认为光的传播速度是最快的。”这句话改为“光的传播速度是最快的”，行不行? 请说说你的观点。【参考答案】（1）咆哮；停止（2） B（3）不行;不能体现出语言文字的严谨性、准确性八、冀中的地道战课内阅读。地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的 地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四 尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大 洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。一个大洞容得 下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上 个三五天，不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。（有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。）1、语段以（）为例，按（）、（）、（）的顺序，有条理地介绍了地道的结构。2、这段文字先讲什么？后讲什么？（写出答案即可）3、这里介绍的“洞的特点是什么？（写出答案即可）4、语段中画括号的句子说明了 o【参考答案】1、任丘尺寸材料用途2、先将地道的结构后讲地道的用途3、非常的大不闷气不暗4、地道里有亮光九、阅读猎人海力布课内片段，完成练习。海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：咱们赶快搬到别处去吧! 这个地方不能住了！ 大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽（jin jin） 管海力布焦急地催（cuT chuT）促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说我 可以发誓（shi si）,我说的话千真万确（que que） o相信我的话吧，赶快搬走！再晚就 来不及了！ 有个老人对海力布说："海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。 可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦,老老小小这么多人， 搬家可不容易呀！（1）给文中划线字选择正确的读音。尽 （jin jin） 管 催 （cuT chuT） 促 发誓 （shi si） 千真万确 （que que）（2）用十个左右的字概括选文内容。（3）写出文中表现海力布着急的句子：o海力布为什么急得掉下了眼泪？下列表述最准确的一项是 OA.因为乡亲们不相信他的话B.因为大山马上要崩塌了，灾难即将来临，乡亲们却不相信他的话C.因为时间紧迫，灾难即将来临，海力布心系乡亲们的安危，但如果不说清楚，别人就不 会相信，如果说清原委，自己就会变成石头，所以急得掉下了眼泪（4）如果你是海力布，在这种情况下，你会怎么跟乡亲们说呢？【参考答案】【答案】（1） jin； cuf； shi； que（2）海力布催促乡亲们搬家。（3）他急忙跑回家对大家说：咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！ 海力布急得 掉下了眼泪，说：我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来 不及了！； C（4）我会说，请相信我，有这个解释的工夫我们可以收拾更多的东西带走，事后我再向大 家解释，你们看到事情的结果就明白我为什么这么着急了。【解析】（1）此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读 音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了 哪几方面内容，然后总综和即可。（3）第一空考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容， 就能找到答案。第二空解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较 判断正误。（4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理， 没有语病。【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通 话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义 不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。（2）考查概括文章 主要内容的能力。（3）第一空考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。第二空此题 考查学生对短文内容的理解的能力。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认 识，表述合理，文通句顺即可。十、牛郎织女课内阅读。（5分）从此牛郎在地里耕种（zhbngzhbng）,织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地 里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转（zhGn zhu浙）眼4间两三个年头过去了，他们生了一个男孩，一个女孩。到孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子们 讲些天上的故事。天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。她喜欢人间的生活：跟牛 郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢； 听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。1 .给加点字选择正确的读音，画上'V'。（1分）.本段的中心句是：（1 分）.从本段可以看出织女是个（）的姑娘。（多选，1分）A.勇敢善良B.热爱自由C.勤劳能干D.心灵手巧.仿照最后一句话写一句话。（2分）我喜欢校园生活：【参考答案】l.zhdngV zhuanV.两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。2 . BC.示例：跟同学一块儿学习，我喜欢；和朋友一起嬉戏，我喜欢；听老师讲有趣的知识, 我喜欢；感受书中主人公的喜怒哀乐，我喜欢。十一、古诗三首课内阅读。（一）阅读课内诗歌，完成练习。己亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。1 .这首诗是 代的 写的。2 .下列对诗句的朗读节奏划分正确的一项是（）A.我/劝天公/重抖擞B.不拘/一格降/人材C我劝/天公/重抖擞D.不拘一格/降/人材.九州生气恃风雷，万马齐暗究可哀中生气的意思是 。用自己的话说 说这两句诗的意思。3 .读了这首诗，你感受到作者怎样的情感？【参考答案】L清龚自珍