幼儿园《奇怪的家》小班语言教案.docx

幼儿园奇怪的家小班语言教案收录于话题#幼儿园教案1设计意图：当今社会经济发展,随着生活节奏的加快，孩子的生活水平也逐渐提 高。可我们在实际工作中发现现在很多家长往往给予孩子更多的是物质上 的满足而非情感上的满足。多数幼儿由保姆接送和陪伴，“家''的概念正在 逐渐淡化。因此，我选择了“家''这个话题。让孩子在学习儿歌和游戏的过 程中，感受家的温暖。同时，在语言方面，主要引导幼儿理解作品的内容并让他们大胆表 达。在这个基础上，幼儿扩充想象，进行简单的儿歌创编，使他们得到进 一步的发展。活动目标：1、理解诗歌内容，能在教师的引导下基本诵读诗歌。2、感受家的温暖，知道幼儿园也是小朋友的家。活动准备：1、白云、蝴蝶、小鸟、小朋友头饰2、蓝天、树林、花朵、幼儿园图片活动过程：一、幼儿讨论自己的家。师：你们喜欢自己的家吗？为什么？师：其实，小朋友们还有另一个家，你们知道是什么地方吗？二、游戏找家1、个别幼儿游戏师：现在我要请小朋友们帮它们找找家了。我要请小朋友上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小朋友，请他们找找家， 看他们找得对不对，好不好？找到家后请他告诉小朋友哪里是他的家。我 先请一个小朋友试试看。（四个小朋友一组，进行34组）3、幼儿集体游戏（教师将四种头饰分别分给每一个幼儿）师：现在，我们来一起找找家。小朋友们一起把这首好听的儿歌念出 来。我们听到白云的时候，谁去找家啊？，听到小鸟的时候呢？听到蝴蝶 的时候呢？听到小朋友的时候呢？我们找到家的时候就静静地在家里睡 觉，因为家里很温暖，家会保护我们。师：现在我们来试试看。（游戏进行23次）三、幼儿诵读诗歌师：其实，在我们这个游戏里还藏着一首好听的儿歌，我们把它找出 来，好不好？（教师根据图片诵读儿歌）师：你们觉得这首儿歌好听吗？那现在和老师一起把它找出来，一起 念念看，好吗？四、儿歌创编师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢？（教师用图画的形式将幼儿的答案记录下来）那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢？那小花朵还是谁的家呢？幼儿园呢？师：好！小朋友们都想了很多，我们把它们编成好听的儿歌，好吗？ 五、结束活动小朋友们很棒，现在我们回到朵朵小班这个温暖的家里去吧。教学反思：在整个活动中，首先让幼儿回忆自己的家，感受家的温暖。然后让 找家游戏贯穿整个活动，让幼儿在游戏中诵读儿歌、熟悉理解儿歌内 容，体会感受家的温暖。游戏由点到面，从个别到整体，达到较好的效 果。但是在引入提问时，问题过多，没掌握好时间；回答时多以集体回答 为主，忽视了个别回答的重要性。在解决儿歌难点上，没有对“蓝天、树 林、花朵、幼儿园”前的形容词做加深提问，使幼儿在诵读的过程中经常 忽略或忘记。在集体游戏的过程中，要求还不够明确，使幼儿一味地玩游 戏，却忽略了儿歌本身。