2023年课外活动工作计划.docx
2023年课外活动工作计划（一）生物学课外活动内容安排的原则1 .与课堂教学相结合课外活动内容应以课堂教学内容 为出发点，适当扩大、加深。如讲叶的结构，就配合做叶脉 书签。讲环节动物之前，可开展采集和养殖蚯蚓的活动。课 外活动与课堂教学内容既要相互配合，又不能脱节，也不要 重复。有的教师用课外活动时间来补课或复习，这显然是不 对的。应根据不同年级的生物学课程，结合学生的兴趣来安 排活动内容。2 .应以实践活动为主与课堂教学不同，课外活动应以实 践为主。但课外活动必须以理论作为中心任务，在实践活动 中要讲授理论。如养蚕小组主要进行养蚕活动，在活动中运 用和学习有关知识。有的生物教师不注意以植物学知识去指 导学生采集制作植物蜡叶标本，致使学生对做的很多标本都 不认识。有的教师指导学生开展果蝇的杂交实验，多次组织 学习有关原理和步骤，不放心学生动手做实验。这些都直接 影响课外活动的效果。3 .因地、因时、因人制宜生物学课外活动应从实际出发, 根据学校及周围的条件、需要以及学生的情况来安排内容。 如当地植物资源丰富，就可进行生物资源考察和采集制作标 本活动。学校周围是农村，就可安排农作物的栽培、农业害 虫的调查及防治等内容。学校要绿化校园，或承担有栽培食 用菌、培育农作物新品种等生产、科研任务，就可结合需要 进行安排。有的学校生物学课外活动小组，开展当地动植物 资源的考察，还就地取材制作了大量动植物标本。不仅有利 于当地生物资源的开发利用，所制的标本支援了许多学校和 科研单位，并为本校开展生物科技活动创造了充裕的物质条 件。生物生长发育有季节性的特点，活动内容应抓住有利时 机安排，如春天适合植树种花草，观察青蛙的发育；夏天适 宜各种野外考察活动；秋天利于采集昆虫标本，培育菊花新 品种等。活动内容还要考虑学生的爱好、知识基础及年龄特 征，内容的深广度及份量都要适当，与内容相适应的活动形 式也要多样化。避免成人化，并防止学生负担过重，导致影 响课内学习及身体健康。（二）生物学课外活动内容主要有以下几方面：L采集制作生物标本适合初一二年级的活动小组。采集 对象可根据当地资源及教学需要而定。植物可采集不同的 根、茎、叶、花和种子；各种植物类群;本地特有的或经济价 值较高的药用、油料等植物。动物还可采集各种无脊椎动物 和鱼、蛙、龟、蛇等小型的并允许采集的脊椎动物。采回的 生物，根据需要和可能制成各种标本。植物可制成蜡叶标本、 浸制标本和立体标本等。动物可制成剥制标本、浸制标本、 骨骼标本、透明标本、血管色素注塑标本，昆虫标本及生活 史标本等。2 .植物观察、培养、栽培、解剖、生理实验以及杂交实 验生物学教学中常需要植物活体(包括微生物)作实验或演 示观察。组织有关年级的活动小组长期管理，并探讨一些与 教学有关的解剖观察和生理实验。这不仅利于提高学生的实 验技能和观察能力，还可作教师实验教学的小助手。高中学 生可做植物组织培养和杂交实验。3 .动物的饲养、解剖、生活习性的观察动物学教学和实 验，需要各种动物活体，课外活动小组开展饲养小动物，并 作解剖及习性观察的研究，不仅可解决实验材料，而且还可 培养学生实际动手能力和观察能力。4 .自然界生物及其生态观察即组织学生到校园郊外或 动、植物园，直接观察各种生物的分布、生态环境，生物各 类群之间，生物与环境之间的关系；识别常见植物、动物；进 行生物个体生态观察和各种植物群落的考察。5 .参加环境保护的公益活动这是生物学课外活动的重 要内容。包括以下几方面的内容。(1)植树造林，绿化祖国。在校内外积极参加绿化工作, 可要求每人每年种一定数量树木，并落实种好管好的责任 制。有条件的还可建立自己的花木苗圃。(2)保护有益动物，消灭害虫。开展爱鸟周、爱鸟月活 动，招引益鸟，进行濒危鸟类的人工孵化、饲养及放出等活 动。保护稻田青蛙，创造适宜蛙卵和蝌蚪生长发育的良好条 件。参加拯救熊猫等珍稀动物的活动。配合协助消灭当地危 害较大的农业虫害。(3)除害灭病，增进健康。参加消灭老鼠，捕灭蚊、蝇 等活动。协助学校搞好学生视力调查和健康普查，以及防治 常见病、多发病的卫生工作。6 .参加生物园、生物角工作生物园或生物实验园地，是 配合生物学教学栽培植物、饲养动物的场所，是露天的生物 实验室和教室，也是生物学课外活动的重要基地。它可用来 上生物学课，或进行观察、实验、参观及实习；并提供教学 演示的实物、标本及实验材料；在生物园开展生物学课外活 动，可利用活的生物，进行科学实验；生物园还是绿化、美 化学校的重要支柱；此外，结合当地农业生产需要，利用它 进行生产实践和科学研究，可向农村示范、推广先进生产技 术。因而中学应创造条件建立生物园。土地较多的，如农村 中学，可选整块地建园；土地较少的，如大、中城市的中学, 则可因地制宜，利用楼顶、阳台、花坛及边角空地开辟园地。 园址设在学校或附近。园地规划视其面积而定，面积甚小， 应先满足生物学教学要求；面积大则可划分为植物分类区、 动物饲养区、生态区、苗圃、温室、工具室等。各年级生物 学课外活动小组，均可在园地进行种植、饲养、育种及生理 实验等，并可参加生物园的建立和管理工作。生物角是学生课余观察活的生物、标本等教具及实验的 场所，也是生物学课外活动的一个基地。由于上生物课演示 的时间短，教具、材料少或小，生物角把演示的教具陈列出 来，让学生课前课后充分观察，有利于提高和巩固课堂教学 效果，培养观察能力；结合生物角的建立、计划、陈列及管 理，开展生物学课外活动，有助于学生扩大，加深所学生物 学知识，培养生物学能力。生物角设置在实验室教室或教学 楼一角，也可设在学校走廊及宣传栏等处。生物角内可陈列 生物活体、标本、模型、图表及实验，课外读物、优秀作业 及课外活动成果等。并附上说明及思考题。陈列物应配合生 物教学进度随时更换。各年级课外活动小组，可协助教师搜 集陈列品、编制说明和思考题，并参加生物角的建设和管理。7 .宣传生物学知识可通过出墙报、办展览、专题报告、 电影晚会、伟大生物学家纪念会等，宣传生物科学新成就。 并向当地群众宣传优生、防止环境污染，爱护有益动物，保 护生物资源，以及除害灭病、计划生育等知识。8 .组织生物学智力竞赛和游艺会如生物讲演比赛、生物 猜谜等。二、生物学课外活动的指导生物学课外活动是由生物教研组责成生物教师组织和 领导的。其成败的关键在于教师的指导。人们常说：学生的 兴趣之火是老师用自己的兴趣去点燃的。指导好课外活动， 首先是教师对生物学有浓厚的爱好和兴趣，同时还必须有良 好的指导方法。（一）建立健全的活动组织根据学生自愿参加和教师挑选相结合的办法，按不同年 级或不同班级组成课外活动小组，成绩优秀和中等的学生均 可参加，但必须本人自愿，才能充分发挥其主动积极性，同 时还要与教师全面考虑和合理挑选相结合。小组要有教师负 责指导，并选出责任心和组织能力强的学生来作正、副组长。 参加小组应有连续性，可从初一到初三以至高中毕业。（二）确定内容，制定计划根据各年级生物学课程内容、教学及生产科研的需要， 学生的兴趣和基础，以及开展活动的条件等，由全组共同确 定活动内容。讨论、制订活动计划，计划应明确活动内容及 其目的要求，具体拟出活动计划表，包括活动时间、内容、 地点、准备工作及负责人等项目。计划应向每个小组成员公 布。现附一个中学初中二年级上学期课外活动小组的活动计 划表（见第248页表24） o（三）要充分发挥学生的主动性课外活动以学生独立活动为主，应充分调动学生的主动 性、积极性，使他们感到自己是课外活动的主人。教师不要 包办代替，但也不要放任自流，教师在活动中仅起指导作用。 即协助学生制定活动计划，讲授有关理论知识，解决学生在 活动中遇到的困难和问题，检查活动情况和效果，表扬和鼓 励学生，最后帮助学生作好总结。（四）认真总结总结是课外活动的重要环节。可采取以下形式：1.举办成果展览会可展出课外活动小组栽培的植物、饲 养的动物或制作的标本等成果。既能使小组成员得到提高， 又能使其它学生受到教育。
