小学语文公开课《口语交际－－－请假》教学设计及教后记.docx

小学语文公开课口语交际请假教学设计及教后记于 2022-1-11 20:51优秀教案口语交际请假教学设计吉利学校执教老师蒙月素课题：口语交际请假教学内容分析：同学在平常的学习生活中可能会遇到一些特别的事情，不能去上 学，需要向老师请假。那么怎样向老师请假？是打电话向老师请 假，还是请爸爸、妈妈或者邻居小伙伴关心请假呢？本单元的能 说会道支配了这种适用性较强的口语交际训练。教学目标：1、营造轻松的学习氛围，要求同学依据老师的设计意图和学 习要求，通过多种形式的练说、分角色表演，让同学在练习请假的 过程中学习和把握请假的技巧。2、在练习请假的过程中让同学明确：请假时，要说清晰请假的 缘由和时间，说话要有礼貌，别人假如有什么问题，要热忱回答。3、要求同学学会自主评价，在评价中形成仔细观看和倾听的习 惯，能对别人提出建议，学习别人的优点。教学重、难点：1、学习请假的两种方式：亲自打电话向老师请假和请他人帮 忙向老师请假。并运用于自己的学习生活中。2、在练习请假的过程中把握请假的技巧。教具预备：电话、卡片教学思路：请假是与同学日常生活联系非常亲的交际内容，同学在平常 的学习生活中可能会遇到一些特别的事情，需要向老师请假，本 单元支配了这种适用性较强的口语交际训练。但由于请假这种状 况平常只发生在少数同学身上，大部分同学缺乏肯定的生活阅历, 对如何去请假，请假时怎么去说，说时应留意什么？缺乏肯定的 技巧，因此需要老师乐观地加以指导。在教学中，老师要设计贴近同学学习生活的谈话来导入课题， 既激发了同学投入交际的爱好又揭示了本次交际的话题。两个生 活片段的内容再现了同学的生活场景，通过辨一辨、组织同学沟 通、辨出请假的详细要求。老师奇妙的利用了这两个生活片段创 设了交际情景，使同学饶有爱好地投入到口语交际的实践中去， 让同学通过自己的倾听、思索、来丰富自己的语言，知道怎样来 请假。在同学具备了交际意识的基础上，老师又让同学通过多种 形式（生生练习，师生练习、小组合作），让每个同学都动起来， 乐观地参加表演，通过不同层次的演练及不同的评价方式，让同 学在实践中获得胜利，在评价中学会请假，初步把握与人交往的 艺术。“口语交际课”是口语交际训练的主阵地，而日常生活则是同 学熬炼口语交际力量的另一个有效途径。本课结束时，老师又以 布满激情的话语鼓舞同学把学到的本事运用到生活中去，不断地 提高自己的交际力量。