26好的故事 部编版六年级语文上册核心素养分层作业设计含答案.docx

部编版六年级语文上册核心素养分层作业设计（含答案）26.好的故事第一部分 积累与运用一（基础性学习单）一、回顾本棵学习内容，完成学习单。（一）用“选择正确读音。熏黑（xun xun）乌柏 郑重（zhGn zheng）租房 撒下（sd sd）骤然 澄碧（cheng deng）参差 泼剌（Id ci）瞬间（二）读拼音写词语。yan wu(jiu jiu)(zu zhu)(zou zhou)(cha ci)(sun shun)hun chen伽蓝 刺猬 蓑笠 *胭脂 虹霓 cud zong(jia qie) (wei wei) (sud shuo) (yan yin) (ni 11)cheng biyu gaodang yangjie santui sudshou xuefu dongshun jianning shizhou ranling luandou ranping zaoyou yage xiahuo yantou zhi（三）将句中加点的字词换成现在常用的说法，使句子意思不变。（1）鞭爆的繁响在四近,烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。（）（） （2）诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和。（）（） （2）我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上;捏着初学记的手搁在膝牌上。（）（4）随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。（）（3）两岸边的乌柏,新禾,野花,鸡,狗,从树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇，村女,晒着的衣裳,和尚，蓑笠，天，云，竹都倒影在澄碧的小河中。（）（四）选择正确的答案。1.圈出下列每组词语中的2个错误读音，在题后的括号里写上正确读音。A.熏黑（xCin） 乌柏（ji£i） 膝镰（kB）伽蓝（jiG） （）B.蓑笠（su。）澄碧（ch6ng）参差（can cha）胭脂（yGn）（）C.泼剌（ci）凝视（ning）瞬间（shun）皱蹙（chCi）（）D.虹霓（ni）投掷（zhing）骤（zbu）然倒影（ddo）（）2.下列加点的多音字读音完全相同的一项是（）oA.削皮瘦削削铁如泥B.参加人参参差不齐 C.解散发散天女散花D.差别差错鬼使神差 .下列词语书写全部正确的一项是（）A.预告烟草烟雾昏沉B.凌乱投郑陡峭急燥C解撒隔和退缩徒然D.浮动搁置橙碧 火焰3 .“千差万别”的“差”，与（）中读音、意思都相同。A参差不齐 B.鬼使神差C.千差万错D. 一念之差.下列词语解释不正确的一项是（）。A.膝骨果:膝盖。 B.伽蓝:寺庙。 C.皱蹙:收缩。 D.泼刺:尖刺。4 .下列句中加点词的近义词对应不正确的一项是（）A.鞭爆的繁响在四近（周围），烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。 B.诸（各）影诸物，无不解散（分散）而且摇动,扩大.互相融合。 C.一切事物统（都）在上面交错，织成篇，永是生动，永是展开，我看不见这篇的结束。D.许多美的人和美的事，错综（综合）起来像天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去, 以至于无穷。7 .下面句子中破折号的作用是（）o我抛了书，欠身伸手去取笔，一何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。A.表示后面有注释、补充、说明的部分。B.表示意思转折，话题转变。C.表示声音延长。D.表示声音和说话中断。8 .下列没有语病的一项是（）A通过老师的一番教育，使我认识到了自己的错误。B故事会上，有几个同学精彩的表演，赢得了同学们的阵阵掌声。C雷雨这部话剧塑造了很多令人难忘的情节。D只要坚持不懈的攀登，我们才能到达光辉的顶点。)(多9 .文中“好的故事”其实是一个梦境。下面能体现梦境”美丽，幽雅,有趣”的是（ 选）A.澄碧清新的江南水乡。B.百花竞放的山野风光。C.勤劳朴实的农夫和村妇。10 .好的故事节选自鲁迅先生的（ ）oA.呐喊 B.故乡 C.狂人日记D.野草11 .读完课文，你会发现“好的故事”是指（）。A.美好的人、事、物B.暖心感人的一件事.完成课文思维导图。（在方框里选填恰当的序号）A. “好的故事”破灭B.总写“好的故事”“很美丽，幽雅,有趣”C.具体写梦中所见的“现在”的故事D.回忆山阴道，上美的人和美的事第二部分积累与运用二（拓展性学习单）二、（语文要素把握内容）梳理课文内容，把下面的思维导图补充完整。1.选文中作者从“美的人和美的事”中回到了 “昏沉的夜”，结合资料，完成图示。2 .好的故事选自鲁迅的散文诗集。我还知道鲁迅的作品有 等。3 .好的故事中“好的故事”看似是一个故事,其实是鲁迅先生的一个梦境，这“好的故事” 的特点是，与现实的“”形成鲜明对比。4 .“美的人和美的事” “好的故事”象征着，“昏沉的夜”象征 着，两者之间形成,而“我”总记得见过这一 篇好的故事”则体现了 o三、品读句子，感受梦境的美好。1 .边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。这个句子将各种事物在水中的倒影比作， “夏云头”和“水银色焰”具体地写出 了水中倒影在 和 两个方面的美丽,展现了江南水乡的美景。2 .都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡 漾。“倒影” 一词表现了相对（静止 灵动）的景物，“荡漾”则表现了（静 态动态）之美。3 .许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。这句话运用 的修辞手法,作者把“美的人和美的事”比作，,这样写的好处是 O4 .大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中读句子,我发现:上一句的末尾与下一句开头 O我可以想象省略号省略的内容，继续写:0第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）四、阅读课内片段，完成练习。（一）我就要凝（rdng ling）视他们我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙（cu ch£i）,凌乱，仿佛有谁掷一块 1- 、一 ，- 一 初 资料 此文写于1925年，当时正值北洋军阀统治，政治混乱，民生凋敝，广大的劳动人民生活十分艰苦。在这种艰难的情况下，作者同广大人民一样，期望美好的未来尽快到来，故作此文寄以希望。我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，一何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜.给选文中加点的字选择正确的读音,打“ J 。1 .（语文要素理解内容）“好的故事”实际象征的是.对第段的理解不正确的一项是（）A. “我”想留住这个美好的故事。B. “我不在小船里了”说明梦醒了。C. “我”后悔做了这么美好的梦。D.这个梦表现了 “我”对美好生活的向往。4 .对选文第2自然段中画“”的句子理解不正确的是（ ）A.表现了作者的满足之情。B.表现了作者的怅惘和失望。C.表现了作者的理想和现实的矛盾。5 .（语文要素理解内容）结合资料,对“昏沉的夜”的理解不正确的是（）A.表面指作者写作的夜晚时分,其实指当时黑暗的社会。B.象征着北洋军阀统治下,政治混乱，人民被压迫的局面。C. “昏沉的夜”中灯光昏暗，美好的梦境无法继续,只好回到现实之中。（二）我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌柏，新禾，野花，鸡狗，丛树和枯树，茅屋, 塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，都倒影在澄碧的小 河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不 解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云为 镶着日光乂发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。这段话具体描绘了 的景象，“仿佛” 一词说明作者描述的是 的景象。画横线的句子运用了 的修辞手法,将诸物的水中倒影比作“”，写出了水中倒影的。语段写了作者梦中回忆山阴道是因为（）A.那个地方寄寓了作者对美好事物、美好生活的眷恋与追求。B.那个地方是作者的故乡。这段话极具画面感,这美丽有趣的景象表现了作者。参考答案（一）xun jiu qie zheng zu wei sfi zhousuo cheng cl yan la shun ni（二）预告烟雾昏沉错综澄碧荡漾解散退缩瘦削浮动瞬间凝视骤然凌乱 陡然 萍藻优雅搁下火焰投掷（三）（1）鞭炮附近（2）众分散膝盖划桨（5）寺庙（四）A run jiang B cha biCgong huan D fo zheng1. B 3. A 4D 5.D 6. B 7. B 8. B 9. ABC 10. CBAD11. C 12. DABC二、.美好的生活 黑暗的现实 对美好生活的追求，对黑暗现实的厌恶1 .野草 朝花夕拾呐喊.美丽，幽雅，有趣昏沉的夜2 .遥不可及的愿景当时中国的黑暗社会对比“我”对 美好事物的执着追求。三、.夏云头形色1 .静止动态.比喻一天云锦万颗奔星营造出强烈的动感。2 . (1)采用了相同的字词(2)村女织入枯树中，枯树织入伽蓝中，伽蓝织入野花中。四、(-). ning cu ni1 .美好的生活，但现实却是黑暗的。2 .C. A3 .C(二)山阴道两岸风景倒映水中回忆或想象中。比喻夏云头 形、色变幻。A对美好生活的向往。