《会计基础与应用》课程标准（模板）.docx

会计基础与应用课程标准制定时间：2009年3月所属系部：财经系学 时：72后续课程：#批准人：一、基本信息适用对象：会计电算化专业课程代码：030139学 分：5先修课程：#制定人：#二、课程的目标通过会计基础与应用教、学、做，使学生具备以下的专业能力、方法能力及社会能力:1、专业能力目标（1）能填制并审核会计凭证；（2）能登记会计帐簿并对帐；（3）能组织和实地开展财产清查；（4）能编制、报送和使用会计报表；（5）能认知关键专业英文词汇；（6）初步掌握全盘帐务处理，具备主要会计岗位的基本上岗能力。2、方法能力目标（1）能够利用网络等资源搜集所需信息;（2）通过对分析经济业务和案例，培养良好的分析判断、逻辑推理能力，逐步形成科学的会计思 维；更正方法。调节表结 构；5编制 财务 会计 报告编制资产负债 表能够编制资产负债表(1) 了解 会计信息 与会计目 标；(2)掌握 资产负债 表的内容 和格式。会计多媒 体模拟实 验室、相 关实训资 料和资产 负债表结合企业实务，采用仿 真教学法、案例教学法、 角色扮演法、头脑风暴 法等教学方法，引导学 生编制资产负债表。编制利润表能够编制利润 表掌握利润 表的内容 和格式内 容。会计多媒 体模拟实 验室、实训资料和 利润表结合企业实务，采用仿 真教学法、案例教学法、 角色扮演法、头脑风暴 法等教学方法引导学生 编制利润表。6再认 识会 计会计方法与会计循环综合运用会计 核算方法(1)理解 会计核算 方法体系 构成及其 相互关系；(2) 了解 会计循环 过程。会计多媒 体模拟实 验室该部分是对前面内容的 一个概括性的总结和理 论的拔高。使学生跳出 前面介绍的具体操作， 站在一个比较高的角 度，形成对会计全面、 整体的认识。会计核算的基 本前提、基础与 一般原则认知会计核算 的基本前提、基 础与一般原则(1)理解 会计核算 基本提内 容及含义；(2)理解 会计核算会计多媒 体模拟实 验室该部分是对前面内容的 一个概括性的总结和理 论的拔高。使学生跳出 前面介绍的具体操作， 站在一个比较高的角 度，形成对会计全面、 整体的认识。的基础；（3）理解 会计核算 的一般原 则要求。会计、会计的职 能与环境认知会计、会计 的职能与环境（1）会计 的含义；（2）会计 的职能及 其发展；（3）会计 与环境的 关系。会计多媒 体模拟实 验室该部分是对前面内容的 一个概括性的总结和理 论的拔高。使学生跳出 前面介绍的具体操作， 站在一个比较高的角 度，形成对会计全面、 整体、动态的认识。五、课程考核标准1 .考核要求过程性考核义60 % +终结性考核义40 % = 100 %过程性考核（60%）：学习态度、出勤情况（5%） +课堂发言、讨论情况（5%）+课堂作业（10%） +项目练习（40%）终结性考核（40%）：主要是期末考试卷面成绩，其中理论考核（15%）考核对相关知识的掌握; 实务考核（25%）考核对会计的基本方法和技能的综合运用能力。2 .评价标准学习态度、出勤情况（5%）：查找知识态度、分析知识态度、小组合作态度及出勤；课堂发言、讨论情况（5%）：发言的主动性、回答质量;课堂作业(10%)：平时布置的书面作业能否独立、及时、高质量完成，课堂实训要求填制的会计 凭证、登记的帐簿、编制的报表等实训作业能否完成； 终结性考核(40%)：按照期末考试试题的评分标准;过程性考核(60%)中的项目练习(40%)主要是针对学习情境25所开设的，具体构成见下表:序号项目评分标准分值1学习情境二：填制与审核原始凭证(1)内容真实、完整(2)书写规范(3)责任明确(4)数字准确(5)正确审核1511112学习情境三：填制与审核记账凭证(1)会计分录正确(2)其他项目完整(3)原始凭证相符810113学习情境四：建帐、登帐与结帐(1)正确建帐(2)正确登账(3)正确结账(4)科目汇总表编制正确(5)正确更正错帐(6)正确编制银行存款余额调节表115413334学习情境五：编制财务会计报告(1)正确资产负债表编制(2)正确编制利润表6104合计40六、教材、参考资料教材：刘华.田凤彩.张晓燕.基础会计.北京：北京工业大学出版社，2009 参考资料:1 .中华人民共和国财政部.企业会计准则一一应用指南.北京：中国法制出版社，2006.中华人民共和国财政部.企业会计准则.北京：中国财政经济出版社，20062 .于晓镭.新企业会计准则实务指南与讲解,北京：机械工业出版社，2006.陈宾.会计基础与实务.北京：电子工业出版社，20083 .石本仁.会计学原理.：暨南大学出版社，2008.沙治慧.会计学基础.北京：中国传媒大学出版社，20084 .郭惠云,基础会计.沈阳：东北财经大学出版社，2007.会计从业资格考试辅导教材编写组.会计从业资格考试辅导教材丛书.北京：中国财政经济 出版社，20095 .高建宁.基础会计学.北京：清华大学出版社，2009.吕玉芹.基础会计.北京：经济科学出版社，20086 .中国注册会计师协会网站 http:/www. cicpa. org. cn.中国会计视野网 http:/www. esnai. cnom7 . 会计人网 http:/mv. kuai jiren. cnom.中华会计网校 http:/www. chinaacc. com8 . 中国会计师 http:/www. ccpan. cnom. 无忧会计网 http:/www. 51kj. com. cn七、其它说明.在行动导向理念的指导下，根据工作过程创设学习情境，以虚拟企业的业务为依托，突出操作 能力的培养，预期教学效果比传统教学方式要好。1 .本课程已经建立了内容丰富的网络课程平台，学生可以利用网络课程平台中的课件、教案等教 学资源进行自学，同时还可以通过留言版、QQ、Email等网络工具与任课教师进行交流。网络教学资源列表课程标准习题库工学结合电子教案图片库电子课件视频库考核评价标准教学互动会计美文专业英语心灵鸡汤职业资格(3)掌握会计学习方法，树立终身学习的理念；(4)开拓创新的精神和严谨的工作作风；拓展自我天赋、可持续发展能力和创造性解决问题的能 力。(5)掌握一定的计算机操作方法，会使用Excel编制各种帐表。3、社会能力目标(1)具有较强的语言表达能力、沟通能力、适应能力、团队合作和协调能力;(2)恪守企业会计准则和职业道德规范，德能并进；(3)具有良好的心理素质；(4)具有严谨务实的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识；(5)具有一定的社会责任感。三、整体教学设计思路1、课程定位通过对我院会计电算化专业往届毕业生就业情况调查，会计电算化专业毕业生大多在中小企 业、会计中介机构等领域就职，主要从事会计核算、成本核算、财务管理、内部审计等工作，初次 就业岗位主要包括出纳员、记账员、成本核算员、办税员、财务管理、内部审计员、审计助理等岗 位。通过对就业岗位分析，遵循高职高专人才培养目标，确立了 “培养面向中小型企业、会计中介 机构等，具备良好职业道德，熟知国家财经法规，掌握财务会计基本理论及会计核算、成本核算、 财务管理、纳税处理、审计查账等专业技术方法，能胜任企事业单位会计、审计工作的高等技术应 用性专门人才”为会计电算化专业的人才培养目标。会计基础与应用是会计电算化专业开设的入门专业课程，也是会计电算化专业的核心能力 课程，该课程开设于学生入学的第一学期，它以虚拟企业的一个会计期间的实际会计工作任务为依 托，采用真实的帐证资料，指导学生完成从日常填制与审核会计凭证、建帐、登帐与结帐、编表的 一个完整会计循环的全部会计工作，让学生掌握实际会计工作的具体内容、步骤和操作方法，从而 具备会计工作各岗位所必需的会计核算能力，同时培养其细致、准确、有条不紊的专业素质和心理 素质；同时，让学生把握各项具体的会计工作如何通过不同的会计岗位协同完成，从而搭建起会计 工作整体框架，培养学生的全盘帐务处理能力和各岗位的基本职业判断能力。通过会计基础与应用课程，为学生搭建起的会计整体工作框架后，再通过后继的专业课程, 来针对此框架中的某一具体工作环节、某一工作岗位进行深入细化，提升学生的岗位核心能力，该 课程对会计职业岗位群起到了支撑作用。2、课程开发思路会计基础与应用课程针对会计电算化专业培养的主要岗位的共性能力需求，培养学生的计 算能力、会计核算能力、基本的职业判断能力以及全盘帐务处理能力。在广泛听取企业的实践工作 者的意见和建议，并在来自企业的专业指导委员会成员的参与下，我们找到一个最佳的切入点，即 实际会计工作任务，以一套模拟企业的帐务资料为背景，按实际会计工作流程，采用真实的帐证资 料，指导学生按实际工作步骤和内容完成一个完整会计工作过程的各项会计工作，让学生在做的过 程中掌握操作方法和技能，并在操作过程中产生知识需求时引入相关的理论知识。我们首先对实际会计工作进行深入分析，将会计工作过程划分为填制与审核会计凭证、建帐、 登帐与结帐、编表三个阶段。然后通过对企业会计工作的实践调查，并在来自企业的专业指导委员 会成员的参与下，选择出会计各主要岗位的典型业务，再按企业实际工作情况进行融合，形成一个 贯穿于课程全过程的工作任务。最后从该工作任务出发，突出过程，打破传统教学中以知识的内在完整与逻辑关系为主线的教 学模式，设计出以实际会计工作任务为主线，以实际工作岗位的能力需求来选取、序化教学内容的 会计基础与应用课程，具体而言：要想从事具体的会计工作，必须对会计职业有一个基本的认识，掌握会计要素和会计等式等基 础知识，我们以此为起点，首先对会计进行了概述，让学生掌握会计要素、会计等式等最基本的专 业知识。无论从事哪一个会计工作岗位，必须会使用到借贷复式记帐法，因此，我们在课程中接着介绍 借贷复式记帐法，并通过其在企业中的实际运用，一方面培养学生各岗位的基本帐务处理能力，另 一方面让学生掌握会计数据处理的整体思路和全过程，为学生的全盘帐务处理能力的培养打下良好 基础。在学生具备了实际会计工作岗位所必需的基本知识和帐务处理能力后，以一个模拟工业企业的 相关资料为背景，要求学生采用真实的帐证单表，按实际会计工作的步骤，依次完成从填制与审核 会计凭证、建帐、登帐与结帐、编表一个完整会计期间的全部会计工作，把会计凭证、帐务处理程 序等知识与会计循环有机地嵌在一起，更便于学生接受和理解。在学生实际操作的过程中，根据各 阶段具体工作的需要，教师提供必要的操作指导，引入相关知识，让学生在做的过程中掌握操作方 法和技能，培养相关岗位能力，同时以操作过程中产生知识需求时引入相关的知识。从而在真实的 会计工作任务驱动下，为学生搭建会计工作整体框架，并在此框架中注入主要会计岗位需要的基本 操作技能和方法。最后，在学生对会计工作过程认识后，依据科学发展观的理论指导，为了培养学生的可持续发 展能力和职业判断能力，我们特别安排了一个教学情境一一再认识会计，让学生跳出会计的具体操 作，站在一个比较高的角度重新审视会计，对会计产生一个更完整、更深刻的认识。我们希望学生 们在实务操作的背后有一定的理论根基，这也是高职院校的学生区别于中职院校的学生之处。在教学过程中，我们采用了案例教学法、情景教学法、头脑风暴法、角色扮演法、仿真教学法、 卡片复习法等多种教学方法，形成了以任务为导向的教、学、做一体化教学模式。四、教学内容1、学时分配学习情境名称子学习情境1子学习情境2子学习情境3子学习情境4子学习情境5学 时 分 配学习情境1初识会计从学生到 会计爱岗敬业一会 计职业发展与 职业道德会计对象、会计要素与 会计等式会计科目、 帐户与借 贷记帐法14教学时数2264学习情境2填制与审核 原始凭证填制原始 凭证审核原始凭证6教学时数42学习情境3填制与审核 记帐凭证筹资业务 记帐凭证 的填制与 审核采购业务记帐 凭证的填制与 审核生产业务记 帐凭证的填 制与审核销售业务 记帐凭证 的填制与 审核利润业务 记帐凭证 的填制与 审核20教学时数64442学习情境4建帐、登帐与结帐建帐登帐对帐和结帐20教学时数686学习情境5编制财务会 计报告编制资产 负债表编制利润表6教学时数42学习情境6再认识会计会计方法 与会计循 环会计核算的基 本前提、基础与 f原则会计、会计的 职能与环境6教学时数2222、教学设计编 号学习情境子情境拟实现的 能力目标相关支撑知识教学环境 及设备教学说明(内容、方法、 手段、步骤、结果)初识初步认知会计了解企业 会计组织 结构、会会计(1)改变传统教学中一 开始就讲解什么是会计 的做法，而是把会计放 在经济组织中，首先通 过对经济组织的认知来多媒1会计从学生到会计职业体模拟实了解会计；(2)结合企业实务，采 用案例教学法、It景教 学法、角色扮演法、头 脑风暴法等教学方法。计岗位分工及职责验室爱岗敬业一会 计职业发展与 职业道德能够对是否违 反会计从业职 业道德的行为 做出正确分析、 判断(1) 了解 会计法规 体系；(2)掌握 会计职业 道德内容。会计多媒体模拟实验室结合企业实务，采用案 例教学法、情景教学法、 角色扮演法、头脑风暴 法等教学方法，培养学 生养成良好的职业道 德。会计对象、会计要素与会计等式(1)能够对经 济业务按照会 计要素进行分 类；(2)分析经济 业务对会计等 式的影响。认知企业 资金循环、 会计要素 与会计等 式会计多媒体模拟实验室结合企业实务，采用案 例教学法、情景教学法、 角色扮演法、头脑风暴 法等教学方法，认知会 计对象及其内部构成。会计科R、帐户 与借贷记帐法初步应用借贷记帐法掌握会计 科目、帐 户、借贷记帐法相 关知识会计多媒 体模拟实 验室、会 计科目卡 片、仿真 原始凭证结合企业实务，采用卡 片复习法、案例教学法、 角色扮演法、头脑风暴 法等教学方法，初步应 用借贷记帐法。2填制 与审 核原 始凭 证填制原始凭证能够填制各类 常用原始凭证(1) 了解 原始凭证 的概念、用 途和分类；(2)认知 常用原始 凭证。会计多媒 体模拟实 验室、发 票、内部 原始凭 证、银行 单证及不 同的印章结合企业实务，采用仿 真教学法、案例教学法、 角色扮演法、头脑风暴 法等教学方法，通过仿 真原始凭证，分析企业 经济业务。审核原始凭证能够审核各类 常用原始凭证掌握原始 凭证的审 核要素会计多媒 体模拟实 验室、发 票、内部 原始凭 证、银行 单证及不 同的印章结合企业实务，采用仿 真教学法、案例教学法、 角色扮演法、头脑风暴 法等教学方法，通过仿 真原始凭证，分析企业 经济业务。3填制 与审 核记 帐凭 证筹资业务记帐 凭证的填制与审核填制、审核筹资 业务记帐凭证(1)记帐 凭证的概 念、用途和 分类；(2) 了解 筹资业务 的内容；(3)筹资业务涉及 的主要帐 户。会计多媒 体模拟实 验室、原 始凭证、 收、付、 转凭证、 印章(1)提供厦门化工有限 责任公司的筹资业务的 原始凭证，实施仿真教 学，增强学生感性认识；(2)采用教师示范、学 生操练的教学做一体化 教学法。采购业务记帐 凭证的填制与审核填制、审核采购 业务记帐凭证(1) 了解 采购业务 的内容；(2)采购业务涉及 的主要帐 户。会计多媒 体模拟实 验室、原 始凭证、 收、付、 转凭证、印章(1)提供厦门化工有限 责任公司的采购业务的 原始凭证，实施仿真教 学，增强学生感性认识；(2)采用教师示范、学 生操练的教学做一体化 教学法。生产业务记帐 凭证的填制与 审核填制、审核生产 业务记帐凭证(1) 了解 生产业务 的内容；(2)生产业务涉及 的主要帐 户。会计多媒 体模拟实 验室、原 始凭证、 收、付、 转凭证、印章(1)提供厦门化工有限 责任公司的生产业务的 原始凭证，实施仿真教 学，增强学生感性认识；(2)采用教师示范、学 生操练的教学做一体化 教学法。销售业务记帐 凭证的填制与 审核填制、审核销售 业务记帐凭证(1) 了解 销售业务 的内容；(2)销售业务涉及 的主要帐 户。会计多媒 体模拟实 验室、原 始凭证、 收、付、 转凭证、印章(1)提供厦门化工有限 责任公司的销售业务的 原始凭证，实施仿真教 学，增强学生感性认识；(2)采用教师示范、学 生操练的教学做一体化 教学法。利润业务记帐 凭证的填制与 审核填制、审核利润 业务记帐凭证(1) 了解 利润业务 的内容；(2)利润业务涉及会计多媒 体模拟实 验室、原 始凭证、 收、付、 转凭证、印章(1)提供厦门化工有限 责任公司的利润业务的 资料，实施仿真教学， 增强学生感性认识；(2)采用教师示范、学 生操练的教学做一体化的主要帐教学法。户。建帐开设总分类账、 日记账、明细分 类账掌握会计 帐簿的概 念、用途和 分类会计多媒 体模拟实 验室、各 种记帐凭 证和帐簿结合企业实务，采用仿 真教学法、案例教学法、 角色扮演法、头脑风暴 法等教学方法，根据相 关资料熟练进行企业期 初建账。4建帐 登帐 与结登帐(1)登记总分 类账、日记账、 明细分类账；(2)采用科目 汇总表核算程 序进行账务处 理；(3)编制掌握科目 汇总表的 编制原理 与方法会计多媒 体模拟实 验室、各 种记帐凭 证和帐簿结合企业实务，采用仿 真教学法、案例教学法、 角色扮演法、头脑风暴 法等教学方法，根据相 关资料进行登账。帐科目汇总表。(1)在将全部(1)判断业务入账的基 础上进行对账、 结账；错帐类型 和适用的 更正方法；会计多媒 体模拟实结合企业实务，采用仿 真教学法、案例教学法、 角色扮演法、头脑风暴对帐和结帐(2)能够核对(2)未达激至、各法等教学方法，注重对银行存款，并编帐项的含种记帐凭学生的职业判断能力、制银行存款余额调节表；义；证和帐簿独立思考能力和分析解 决问题能力的培养。(3)银行(3)掌握错帐存款余额