2021-2022学年陕西省渭南市华阴市高三（上）摸底语文试卷（附答案详解）.docx

202L2022学年陕西省渭南市华阴市高三（上）摸底语文试卷阅读下面的文字，完成下面小题。中国文学，是伴随着声音生成而传播的，并通过美妙的声音感染人心。诗经中的部分诗，在 纳入礼乐制度之前，以唱诵的形式流传着，进入礼乐制度中，则成了乐教的重要组成部分，而以 洪钟雅音呈现出来。“楚辞”本来就是唱诵的，与楚歌关系密切。屈原的离骚与祭祖诵诗有 关，九歌更是对民间祭词的改造，九章是行吟泽畔的悲歌，天问是愤懑时的呵问。 汉末以来，学人开始有意识地探讨音理，这种对音理探求的标志就是韵书的产生。现知最早是东 汉人服虔“始反音”，即懂得了反切，认识到一个音节单位可以分割为声母和韵母两部分，并用 两个字相切而成音。三国时的李登，著有声类十卷，其书已佚，但唐人记载其“以五声命字， 不立诸部”。“不立诸部”，就是不用部首，“五尚命字”就是用唇、舌、齿、牙、喉五声为汉 字分类，按发音部位分类汉字，这是就反切上字来讲的。齐梁时期的周颛、沈约等人发现了平、 上、去、入“四声”，认识到一个音节有平上去入不同的声调，并有意识地调整文学诵读的古韵 和声调，以形成更为抑扬顿挫的效果。于是出现了沈约四声、夏侯咏四声韵略一类的著 作。历史上伟大的作品往往并世而出，且南北并峙：当苏州吴县的陆德明发愤著经典释文，“考 名物之同异，显声读之轻重”的同时.，河北临漳的陆法言等八人，专心讨论音韵，“论南北是非， 古今通塞”，经过陆法言十多年的反复斟酌，终于完成了切韵五卷。切韵是我国历史上 最科学的一部学术著作（曾运乾语）。该书是为了 “广文路”和“赏知音”，因为“凡有文藻， 即须明声韵”（切韵序），使燕赵的“重浊”之音和吴越的“轻浅”之韵相得益彰。其后唐 孙缅的唐韵、宋陈彭年的广韵等，都是在切韵的基础上有所增补而成。六朝以来学者重视“音”读，与文章的诵读有很大关系。楚辞音的作者释道骞善读楚辞， “能为楚声，音韵清切，至今传楚辞者，皆祖骞公之音”（隋志）。楚辞音就是为 了诵读楚辞。同理，毛诗音是为了诵读毛诗，史记音是为了诵读史记。刘 勰文心雕龙认为，文体就像人体，一篇成功的文体必须有抑扬顿挫的“宫商”，就如同一个 完整意义上的人必须具备“声气” 一样。声音可以更好地传递思想，声音的感染力有时可以超越 或者提升内容的力量。在那个追远的写本时代，得一卷书真是不容易，一旦得到，爱不释手，反复吟诵自在情理之中。 晋代文学家束皙有读书赋，今残缺不全，其中记载耽道先生读书的情景：“垂帷帐以隐几， 被纨素而读书，抑扬嘈嘴，或疾或徐，优游蕴籍，亦卷亦舒。颂卷耳则忠臣喜，咏蓼莪 则孝子悲，称硕鼠则贪民去，唱白驹而贤土归。”这种读书，灵魂与声音，都与古圣先 贤相融会。读书到了激动处，可以长笑，可以傲啸，可以痛哭，可以吟唱，甚至于手舞足蹈。中 古时期韵书的兴盛，从另一个方面反映了那个时期读书人的状况。（摘编自伏俊琏中古音学著述与文学诵读）与社会氛围不断衍变所致。D.国内戏剧导演转做电影导演的，却多是难尽如人意，其根源或许是中国百年来的教育环境 与社会氛围不断衍变。阅读下面的文字，完成下列各题。当手指出现倒刺时，长辈总会说是平时蔬菜吃得少，缺维生素了。那事实果真如此吗？，比如，缺乏维生素B2、B6等B族维生素可导致脂溢性皮炎、唇干裂。但在现代社会，这种 情况已经越来越少见，绝大多数人只要正常进食，。如果你只是单纯的甲周倒刺，而非全身性 疾病的反映，就并不是缺乏维生素导致的了。那么，既然不是缺乏维生素，又是什么原因引起的呢？当皮肤干燥，我们日常生活中又经常接触 洗手液、沐浴乳、洗洁精等物品时，这些物品中含有的碱性物质，便会破坏甲周皮脂膜，加剧皮 肤干燥，。如果发现手指上有倒刺，切不可撕扯，这可能会导致皮肤撕裂和感染。正确的做法是先浸泡，等 指甲周皮肤变柔软后，再用指甲钳从根部将其剪除。因为干燥的倒刺在剪除时可能会形成皮肤微 小的撕裂，导致出现更多的倒刺。另外，在剪除倒刺时有可能会发生感染，因此在剪之前，指甲 钳或小剪刀需先用酒精消毒，倒刺在剪掉前与剪掉后也需涂上碘酒、而当剪掉后，如果倒刺周围 发红或出现了化脓，则很可能是出现了感染，最好到医院就诊。20 .在横线上补写恰当语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。21 ,请用四个关键词概括正确处理“倒刺”的做法。22.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：近日，一组横跨13年的同款背影照片在网络上刷屏。据报道，一张拍摄于2008年汶 川地震灾区，照片背后写着“抗震救灾”；一张拍摄于2021年大连战“疫” 一线，照片背后 写着“金普加油”。这两张照片的主人公是同一个人辽宁大连金普新区交通运输局工作 人员安磊。10多年间，他从事志愿服务的初心并未改变。材料二：每天我们都能在大街小巷看到志愿者们不厌其烦地弯下腰捡起地上的纸屑、烟蒂和瓜 果皮，他们从不抱怨；每天我们都能看见身着红马甲、手挥小红旗的交通志愿者站在十字路 口，协助交通民警和协管员共同维护繁忙路口的交通秩序；疫情期间，我们经常能看到志愿 者们奔波的身影，引导居民检测，肩负起为社区居民买药送药的责任随着时代的发展，在生活中，我们总能看到志愿者的身影，也有越来越多的人参与到志 愿服务中来。作为新时代的青年，你是否也想加入或已经投身志愿者队伍？请写一篇文章， 谈谈你对志愿者或志愿服务的看法。要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于800字。答案和解析13.【答案】C、D、A【解析】（1） A. “在齐梁时期的周顺、沈约之前，汉字不存在四声”曲解文意。根据原文第二段 “齐梁时期的周颛、沈约等人发现了平、上、去、入四声'"可知，汉字的四声之前是存在的， 是周颛、沈约发现了四声。B. “它就是从五声命字'分类法基础上发展演化而来”强加因果，根据原文第二段“五尚命 字'就是用唇、舌、齿、牙、喉五声为汉字分类，按发音部位分类汉字，这是就反切上字来讲的。 齐梁时期的周顺、沈约等人发现了平、上、去、入四声'，认识到一个音节有平上去入不同的 声调，并有意识地调整文学诵读的古韵和声调，以形成更为抑扬顿挫的效果”可知，五声是就发 音部位而言，四声是就音阶高低而言，二者不属于同一分类体系，四声并不是从五声命字分类法 基础上发展演化来的。D. “刘勰认为，拥有抑扬顿挫的文章就是成功的文章”夸大其词，根据原文第四段“刘勰文心 雕龙认为，文体就像人体，一篇成功的文体必须有抑扬顿挫的宫商'，就如同一个完整意义 上的人必须具备声气'一样。声音可以更好地传递思想，声音的感染力有时可以超越或者提升 内容的力量”可知，刘勰只是强调抑扬顿挫在文中的作用，拥有抑扬顿挫是成功文章的条件之一。（2） D. “立足于当下的研究方法和研究成果”于文无据。通读全文，根据“声类十卷”“沈 约四声、夏侯咏四声韵略” “切韵”“六朝以来学者重视'音'读，与文章的诵读 有很大关系”可知，是立足于大量古代文献资料，以诵读为基础来进行研究的。（3） A. “有助于我们掌握汉字的音、形、义等方面的知识”错误。根据原文第二段“学人开始有 意识地探讨音理，这种对音理探求的标志就是韵书的产生” “东汉人服虔始反音'，即懂得了 反切，认识到一个音节单位可以分割为声母和韵母两部分，并用两个字相切而成音。三国时的李 登，著有声类十卷，其书已佚，但唐人记载其'以五声命字，不立诸部'”可知，韵书的功 能是分辨语音，与形义无关。答案：（1） C（2） D（3） A（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息，然后与选 项比较。（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论 点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中 找到依据。信息筛选题的答题步骤是：把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成 整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；把握题干，确定答题区间；将选项信息与原文 语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改 变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。46.【答案】C、C、【解析】（1） A. “或将食品报废销毁”错误。根据材料一第二段内容可知，“将食品报废销毁” 是临期食品过了保质期之后的处理方法，而不是临期食品的处理方式。B. “临期食品不等同于变 质食品或过期食品，它是可以食用的”错误。根据材料一第三段内容可知，不是所有的临期食品 都可以食用的，“在保质期内且存放时符合应有的贮存条件的临期食品”才可以食用。D. “临期食品的口味品质一定不能够达到产品的标准的规定要求”错误。根据材料四内容分析， “临期食品的口味品质不一定能够达到产品的标准的规定要求”，而不是“一定不能”。故选：Co（2） C “北京、浙江、广东等地曾出台临期食品管理办法或制度，但都属于部分规范性文件或地 方政府规章的性质”错误。根据材料三“北京、浙江、广州等地也曾出台过临期食品管理办法或 制度，但大多属于部门规范性文件或地方政府规章的性质，甚至有些规范仅为倡议公约，层级效 力不高，约束力不强，且还存在监管标准不统一等问题”可知，“北京、浙江、广东等地曾出台 临期食品管理办法或制度”大多属于部分规范性文件或地方政府规章的性质，而不是全部属于。 故选：Co（3）由材料一 “有数据显示，临期折扣食品市场的潜力在百亿之巨。但也应警惕的是，这其中需 要避免一些食品安全隐患。比如，因受到巨大的利益驱使，一些不法商家可能会修改食品的生产 日期，将'过期食品'改头换面，冒充'临期食品'。这样的食品一旦流入市场，将对大众的健 康安全造成威胁”可知，及时销毁过期食品，杜绝不法商家对过期商品改头换面的行为，加大查 处力度。由材料二可知，我国临期食品的购买渠道集中在大型商场、电商平台、社区生鲜连锁店、 线下临期食品专卖折扣店、线上临期食品特卖APP等，要对这些购买渠道进行规范管理，让商家 对临期食品负责到底。由材料三“法律概念的缺失或模糊不利于对临期食品的监管，立法部门或 政府、市场监管部门有必要借鉴已有的监管经验，通过修法、制定部门规章或作出法律解释等方 式，给临期食品画出法律标准像'，明确临期食品的概念、性质、范围、临界分级标准、销售 及贮存要求、明示告知义务、不得纳入临期食品或必须移出临期食品的情形、违法销售临期食品 的法律责任等”可知，加强临期食品的监管工作，制定相应的确定的法律法规，明确临期食品的 概念、性质、范围、临界分级标准等内容。由材料四”而有网友则担心，怕长期吃临期食品不健 康。那么临期食品能不能吃？长期吃会有损健康吗？中国农业大学食品学院营养与食品安全系副 教授范志红表示：安全与否要看食品的品质有没有变化”可知，加大专家教授对民众关于临期食 品的科普，从顾客角度入手规范买方市场，促进市场正常运营。答案：(1) C(2) C(3)及时销毁过期食品，杜绝不法商家对过期产品改头换面的行为，加大查处力度。规范线 上线下购买渠道，让商家对临期食品负责到底。加强临期食品的监管工作，制定相应的确定的 法律法规，明确临期食品的概念、性质、范围、临界分级标准等内容。加大专家教授对民众关 于临期食品的科普，从顾客角度入手规范买方市场，促进市场正常运营。(1)本题考查对材料中重要概念的理解与辨析。根据选项中提及的信息，需要回归原文进行一一 对比、判断。(2)本题考查对材料内容的概括与分析。可以结合选项中的信息，与原文相关信息进行辨析。(3)本题考查对材料内容的筛选与概括。结合材料中的相关信息进行概括即可。非连续性文本阅读方法：寻找所需信息、。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的 无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本 中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有 效的结论。构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联 系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的 知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。79.【答案】D、【解析】(1)D. “反映了中国社会的历史变迁”属于过度解读，小说涉及的内容是“秦腔”艺术； “再现了秦腔艺术由兴到衰再复兴的发展历程”在文本中也无体现，小说内容体现了以苟老师为 代表的表演群体对传统艺术矢志不渝、精益求精的精神，并通过易青娥及观众展现中国传统艺术 能够薪火相传、枝繁叶茂的前景，而不是“再现了秦腔艺术由兴到衰再复兴的发展历程”。 故选：D。(2)小说中，“苟老师把第三遍妆化完的时候，还是不满意”“苟老师为演这两折戏，几个月瘦 下来几十斤” “甚至还用吃大黄拉肚子的方式，直减到现在二尺二的腰身”，开演前各种精心准 备，与自己较劲。表面上是格外注意妆容效果，实则是为不辜负观众的期待。表现他艺术上精益 求精的精神。“一个年近花甲的老人，硬是在飘飘欲仙的身段中，全然掩藏住了性别、年龄的隔 膜，将一个充满了仇恨与爱怜的鬼魂，演得上天不得、入地不能地可悲可怜了剧场里响起雷 鸣般的掌声”，当年表演历经岁月，艺术魅力依旧。“苟老师有交代，说在他没演完以前，任何 人都是不见的。化完妆穿好行头，苟老师就一个人面对墙壁，安静下来，一句话不说了”，他交 代没演完以前任何人都不见，不为外界所动，对角色进行内心体验，表演上爱岗敬业，体现出他 的敬业精神；”把主角的鞍子架到你身上，那就是让你当牛做马来了，不是让你享福受活来了”， 苟老师对主角的定义，表现出其吃苦耐劳、艺德高尚。“苟老师浑身颤抖着在呼唤：青娥，青娥 记住吹火的松香锯末灰要”，在生命最后一刻，还耗尽力气把绝技传给徒弟，心系薪火 相传，人物形象鲜活饱满。这些内容，体现了苟存忠品行上负责任有担当。他对对自己的扮相要 求严苛，画了三遍妆，自己都不满意，演出时全身心投入，甚至耗尽了自己的生命。（3）首先要理解“体现出非常茂盛、结实和坚韧的中国传统艺术根脉”中的茂盛、结实和坚韧的 含义，即艺人在传统技艺的表演中精益求精、肯付出的精神特点和技艺传承中薪火相传、枝繁叶 茂的状态以及传统艺术群众基础坚实。从苟老师的角度分析，“苟老师把第三遍妆化完的时候，还是不满意”“易青娥知道，苟老师为 演这两折戏，几个月瘦下来几十斤，不仅天天演练，而且还节制了饮食，甚至还用吃大黄拉肚子 的方式，直减到现在二尺二的腰身”对于一个老艺术家来说，他为在观众面前呈现最佳艺术效果， 对扮相一丝不苟，为演出竭尽全力；“苟老师平常是能用两分钟朝下卧的，可今天，也许是太累， 在易青娥心里数到一百一十下时，他终于撑不住，全卧下去了，并且在最后一刻，双腿是散了架 的”，可见，为了演出精彩和传授技艺，他能耗尽力气。从人物对主旨的作用看，他是对传统艺 术矢志不渝、精益求精的表演群体的代表性人物。从易青娥的角度分析，作品以易青娥的视角，观察了老师的演出，“她觉得她比平常任何时候学 的东西都要多，并且更具有茅塞顿开、点石成金的效用。也就在师父一步步将演出推向高潮时， 她似乎也完成了一次演戏的启蒙。她甚至突然觉得，自己是能成一个好演员，成一个大演员的”， 可见在传统艺术传承中，她是一位继承者，她认真学习苟老师的表演技巧，完成了演戏的启蒙， 领悟到了传统艺术的精髓，这也预示着中国传统艺术能够薪火相传、枝繁叶茂。从观众的角度分析，”正式开演前，不停地有一些老汉老婆子，到后台化妆室来，要看苟存忠， 说他当年的李慧娘，可是把好多观众弄得三天不沾一粒粮，也要买票看慧娘'的"，可见观众 在苟师傅年轻的时候就热情追捧；根据“观众的掌声已经将乐队的音乐声全都淹没了。鼓师几乎 使出浑身解数，将大鼓、大锣、大镜、吊镶全都用上了，可观众的掌声，还是如浪涛一般，滚滚 拥上了舞台”可见，即使苟师傅年老了，观众对他和他的表演仍然热情不减。从观众的这种坚持 来看，中国传统艺术有着坚实的群众基础。答案：（1） D（2）正面描写和侧面描写相结合。对苟老师表演前化妆、舞台上具体表现是从正面刻画苟老师 对表演的敬业和演技的精湛。观众、易青娥看戏的反应侧面刻画苟老师演戏的精彩。文章运用 肖像、语言、神态等描写手法从正面刻画人物。如“他就提了眉，包了大头，穿了行头。耍不是 知道他性别的人，还真看不出这是男扮女装呢”“师父穿着一身白衣，披着一件长长的白斗篷” 为肖像描写，“苟老师抖抖索索地摸着她的手说：“娃，娃，师父可能不行了。记住吹 火的松香，每次要自己磨自己拌。记住比例”为语言描写，“奄奄一息了”为神态 描写。文章从细节处入手刻画人物，比如：“皮肤就慢慢塌陷了”“安静下来”“一句话不说 了”，等写出来苟老师的敬业、认真。（3）从苟老师的角度分析，为在观众面前呈现最佳艺术效果，对扮相一丝不苟，为演出竭尽全 力；耗尽力气传授绝技。苟老师代表了对传统艺术矢志不渝、精益求精的表演群体。从易青娥 的角度分析，易青娥认真学习苟老师的表演技巧，完成了演戏的启蒙，领悟到了传统艺术的精髓， 使中国传统艺术能够薪火相传、枝繁叶茂。从观众的角度分析，观众在苟老师年轻时欣赏他表 演，在苟老师年老时还在追捧他的表演，观众的喜爱始终如一，中国传统艺术有着坚实的群众基 础。（1）本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要对小说整体通读后，针对每个选项 作出正确的判断和选择。（2）本题考查鉴赏文学作品中人物形象的描写手法的能力。解答此题,考生要了解作者常用语言、 动作、神态、心理、肖描像来正面写人物，也会用景物烘托、他人烘托及评价等侧面描写人物。 答题需要联系原文语句分析。（3）本题考查学生对小说相关思想的理解能力。答题时要读懂文本，根据题干的提示，结合对相 关人物的描写进行分析。人物描写的方法：1 .正面描写：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、细节描写等。2 .侧面描写：景物烘托，其他人或物的衬托或反衬。1013.【答案】C、A、C、【解析】（1）句意：以顾荣为军司，加散骑常侍，凡有所计划决策，都询问顾荣。顾荣既是江南 名士，又处于尊贵的地位，朝野之人无不推重敬仰他。“军司”是专有名词，做“为”的宾语，动宾后可以断开，“加”是动词，宾语是“散骑常侍”， 动宾之间不可断开，所以“加”应放在后一句中，排除AB。“荣”是“既南州望士”的主语， 所以放在后一句中，“朝野”是下一句“甚推敬之”的主语，所以应放在下一句中，排除D。 故选：Co（2） A. “古时以男子18岁为成人，初加冠”错误，弱冠为古时男子20岁为成人，行加冠礼。 故选：Ao（3） C. “不该祈祷”错误，由原文“祷祀之事，诚复可修，岂有便塞参佐白事，断宾客问讯？ ”可以知道，顾荣认为确实可以祈祷，但不该耽误政务，原文没有彻底否定祷告。故选：Co(4)“恒”，常常。“纵”，放纵。“但”，只是。“无如何”，对无可奈何。译文： (顾荣)常放纵自己开怀畅饮，对友人张翰说：“只有酒可以(使人)忘记忧愁，只是对发病无 可奈何。”“卑”，低。“上” “下”，名词做状语，对上，对下。“亏”，亏欠。“孤”，通“辜”， 辜负。译文：对顾荣的赏赐比那些下级佐吏低，对上亏欠治理国家被记功的朝廷重臣，对下辜负 忠心义气而献出生命的士人。答案：(1) C(2) A(3) C(4)(顾荣)常放纵自己开怀畅饮，对友人张翰说：“只有酒可以(使人)忘记忧愁，只是对 发病无可奈何。”对顾荣的赏赐比那些下级佐吏低，对上亏欠治理国家被记功的朝廷重臣，对下辜负忠心义气而 献出生命的士人。参考译文：顾荣字彦先，是吴国吴县人，是江南显族。祖父顾雍，任吴国丞相。父亲顾穆，是宜都太守。 顾荣精明开朗，成年便出仕为官，在孙吴朝任黄门侍郎、太子辅义都尉。常常纵酒豪饮，他对朋 友张翰说：“惟有酒可以使人忘记忧愁，但生病没办法处理啊。”当时值赵王司马伦诛灭淮南王 司马允，将司马允的僚属都交廷尉处置，准备都杀掉，顾荣公平地处置，许多人得以保全。齐王 司马冏召顾荣为大司马主簿。司马冏专权骄横，顾荣担心祸及自身，整天饮酒，久醉不醒，不管 政事，将实情告诉了朋友长乐的冯熊。冯熊对司马冏的长史葛旗说：“你们以顾荣为主簿，是为 了提拔有声望的人才，并委以重要事机，表示任人不分南北亲疏，来使天下人心服。现在王府职 权大，事务繁多，这不是好酒之徒能够胜任的。”葛旗说：“顾荣是江南极负盛名的人，现在担 任这个职务时间还不长，不能轻易更换别人。”冯熊说：“可以换为中书侍郎，顾荣也不损失体 面，而府中也可任用真正能干的人。”葛旗认为他说的对，请示司马冏后，就改任顾荣为中书侍 郎。顾荣到任后不再饮酒了。元帝镇江东时，任命顾荣为军司，加任散骑常侍，凡是有所计划决 策，都询问顾荣。顾荣既是江南名士，又处于尊贵的地位，朝野之人无不推重敬仰他。当时元帝 所宠爱的郑贵嫔身患疾病，元帝为她祈祷竟荒废了朝政大事，顾荣上表劝谏说：“过去周文王父 子兄弟三人都为圣贤，可以说是最明事理的人了。而文王忙得太阳西斜还顾不上吃饭，周公一次 沐浴中三次握发而出，他们为何这样？都是因为一日之中，事情百绪千端，不可不理；一句话没 说好，也会引起严重后果的缘故呀。如今正值国家衰微，天下乱离，天子未能安居，豺狼遍布道 路，明公应该露营野外以置身艰辛之中，戴星而起勤于政事，像越王勾践那样敬怒蛙以求募勇士， 悬苦胆于庭以自相节励。贵嫔染病，以医药治疗为上，祈祷之事，就算是有此必要，哪里能阻塞 部下禀报事情，断绝外国使者来访问讯？当今强敌压境，满朝流言，人心浮动，或去或留纷纭不 定。愿您谦虚礼让以结纳属下，广泛地招揽天下的英才，考虑眼下的紧要事项，放弃没用的鬼神 祭祀，发扬继承勤政的美德，来雪洗天下之耻，这样百姓才有所依靠，振兴晋室才有希望啊。” 当时南方的士人不能人尽其才，顾荣又对元帝说：“陆士光贞正清贵，质如金玉；甘季思忠心尽 诚，爽快直率；以上诸人，都是宝贵的人才。”此书奏上，元帝都予以采纳。永嘉六年，顾荣死 于官所，元帝亲临致哀，准备上表，按齐王司马碳的规格予以封赠。吴郡内史殷祜上书说：“顾 荣带头密谋举义，为一方之盟主，功劳高过其他将帅。赏赐低于那些下级佐吏，对上有损治理国 家被记功的班列重臣，对下辜负忠心义气而拼命的士人。公正地考察臣下的功过，是王朝礼教所 尊崇的法则。像顾荣这样，济难安国，顺应天命率先行事，遍观古今，还没有立这般大功，却只 得到如此酬报的事例。”由于殷祐的表章，于是追赠顾荣为侍中、骤骑将军、开府仪同三司，谥 号为“元”。(1)本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对 称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。(2)本题考查学生对文中加点词语相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境 进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。(3)本题考查学生对文本相关内容的理解能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项， 作出正确的判断和选择。(4)本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，注意句中重点实词、虚词、活用和句式 的翻译。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的 名词。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”， 就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。1415,【答案】A、颔联为“躬耕”之由。“唤回痴梦”与“空尽闲愁”之间形成理想与现实 的强烈反差，故将梦想寄托于躬耕。颈联抒“躬耕”之感。作者的才能得不到施展，故有“无 复短衣随李广”的感慨，但可以借躬耕之便“微雨过苏端”，不失为一种收获。以“躬耕”为 题，更能体现诗人复杂的情感。【解析】.【分析】本题考查赏析诗歌内容及表达技巧的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的 局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内 容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。【解答】A. “自身才华惨遭埋没”错，“莫笑躬耕老蜀山，也胜菜把仰园官”意思是说不要笑话躬耕田园 的我终老于蜀山，毕竟这样亲自耕作自给自足的生活胜过杜甫当年一味仰仗园吏，结果却是送的 菜里夹杂太多不能食的野菜，可见选项曲解诗意。故选A。2.本题考查学生理解标题作用、分析诗句内容、归纳要点的能力。要在整体把握全诗的基础上进 行分析。颔联"唤回痴梦尘机息，空尽闲愁酒地宽”意思是重新找回我曾经的梦想，以忘却世俗止息名 利之心，在山水田园间开怀畅饮以享受自在闲适的时光，消除尘世带来的无尽愁绪。可见这一联 照应题目和首联，交代了 “躬耕”之由。颔联“痴梦” 一词饱含辛酸与无奈，与现实的“闲愁” 形成鲜明的对比。颈联“无复短衣随李广，但思微雨过苏端”，意思是不再想穿着短衣去追随 李广征战沙场，只想在微雨中像当年杜甫拜访苏端那样，过这种隐土般的躬耕生活。可见此联抒 “躬耕”之感。颈联暗含无奈，诗人屡遭挫折，壮志难酬，只得寄付于与友人交往之乐。以“躬 耕”为题，更能体现诗人复杂的情感，想施展抱负为国出力，无奈不得重用、报国无门，只好退 而躬耕，这是陆游的无奈选择，思想是矛盾复杂的。16【答案】【小题1】停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然【小题2】金戈铁马,气吞万里如虎【小题3】制芟荷以为衣兮,集芙蓉以为裳【解析 1故答案为：（1）停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然（重点字：箸）（2）金戈铁马 气吞万里如虎（重点字：戈）（3）制美荷以为衣兮 集芙蓉以为裳（重点字：菱）本题考查了默写常见的名句名篇。情境式默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此平时 积累时要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵，切不可死记硬背。离骚默写：1 . “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”是屈原离骚中的名句，其中所寓含了深沉的忧患意识 和强烈的社会责任感，几千年来一直感动并激励着中国知识分子为国为民婵精竭智。2 .离骚中的名句：惟草木之零落兮，恐美人之迟暮.离骚有“朝饮木兰之堕露兮，夕餐秋菊之落英”之句。3 .表现其坚持真理，献身理想的句子是：亦作心之所善兮，虽九死其犹未悔。4 .表现其嫉恶如仇，不同流合污的句子是：宁溢死以流亡兮，余不忍为此态也！5 .表现其刚正不阿，一身正气的句子是：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。1 .下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.在齐梁时期的周颛、沈约之前，汉字不存在四声，即汉字没有平上去入四个声调。B.四声与“五声命字”密切相关，它就是从“五声命字”分类法基础上发展演化而来。 C隋志对释道骞评价很高，认为他编纂的楚辞音是人们诵读楚辞的范本。 D.刘勰认为，拥有抑扬顿挫的文章就是成功的文章，因为声音可以更好地传递思想。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A.文章举出离骚九歌天问等，证明中国文学随声而传、以声感人的观点。B.文章引用了大量古代文献资料，既准确又精当，既佐证了观点，又充实了内容。C.文章主体部分大致按时间先后进行论述，这样安排符合事物发生、发展的规律。 D.文章立足于当下的研究方法和研究成果，对古代音韵学的特征与规律进行阐述。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A.深入研究古人探求音理的韵书，有助于我们掌握汉字的音、形、义等方面的知识。B.陆德明所著经典释文是一部堪与陆法言的切韵相提并论的中古音学著作。C由第四段内容可知，百赋音文选音应分别是为了诵读百赋和文选。D.根据束皙读书赋读书情景的描述可知，古人读书特别注重声音与情感的投入。 阅读下面的材料，完成各题。材料一：民以食为天，食以安为先。食品过期面临安全问题，临期扔掉又会被指责浪费，面对临期食品， 有些商家陷入“两难”，感到“委屈”前不久，南京某面包店便因处理了 “卖相不好”的面 包造成浪费而收到责令改正通知书。此前，也不乏商家因为临期食品处理而陷入舆论漩涡，这不 得不令大众聚焦临期食品的处理问题。事实上，怎样更好地处理临期食品，一直是困扰商家和企 业的难题。而消费者担心的则是临近保质期食品处置不当可能带来的安全问题。其实，这个问题 的确值得关注，但对此过多忧虑大可不必。首先，“临期”不等于“变质”。通常，为了促使食品在保质期内卖掉，许多大型商场超市都会 将临期食品以打折促销、搭配赠品等方式进行销售；也有的将临期食品退回给供货商，或是送往 大型商超以外的下沉市场；实在无法处理的，才会在过期后将食品报废销毁。其次，“临期”并非“过期”。在保质期内且存放时符合应有的贮存条件的临期食品是可以食用 的。而且，只要利用得当，临期食品不仅可以为消费者提供便利，还能带动相关市场蓬勃“生长”。 有数据显示，临期折扣食品市场的潜力在百亿之巨。但也应警惕的是，这其中需要避免一些食品 安全隐患。比如，因受到巨大的利益驱使，一些不法商家可能会修改食品的生产日期，将“过期 食品”改头换面，冒充“临期食品”。这样的食品一旦流入市场，将对大众的健康安全造成威胁。 因此，要处理好临期食品，将其商品价值最大化，关键在于找到维护食品安全和有效减少浪费之 间的“平衡点”。（节选自臧梦雅谨防临期食品处理中的浪费）材料二：7.表现其洁身自好，自我完善的句子是：民生各有所乐兮，余独好修以为常。1719.【答案】A、C、D【解析】（1）独树一帜：单独树立起一面旗帜。比喻独闯一条路子，自成一家。标新立异：通常 指提出新的主张、见解或创造出新奇的样式。句子强调由戏剧改变的电影自成一家，应选“独树 一帜”。屈指可数：形容数目很少，扳着手指头就能数过来。聊胜于无：比完全没有稍好一点。 文章强调“使用单一固定或较为有限的场景打造的电影”佳作很少，应选“屈指可数”。千丝万 缕：有千条丝万条线连着。形容彼此之间关系复杂，难以割断。盘根错节：比喻事情繁难复杂， 不易处理。此处用来修饰“关系”，应选“千丝万缕”。水乳交融：像水和乳汁那样融合在一起， 比喻关系非常融洽或结合得很紧密。浑然一体：融合成一个整体，不可分割。也形容文章绘画， 布置匀整，结构谨严。此处中电影和戏剧结合紧密，应选“水乳交融”。故选：Ao（2）结合前后文语境，可知此处强调电影从戏剧中里挣脱出来另立门户，所以陈述对象应是“电 影”，据此排除AB项。D项句子强调的是电影另立门户的原因，不合语境。故选：Co（3）原句语病有：一、“却多难有不尽如人意”表述不当，应将“却多是难尽如人意”；二、“其 根源”和“所致”句式杂糅，可删除其一。故选：D。答案：（1） A（2） C（3） D（1）本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。解答此题首先要理解所给词语（包括成语） 的含义，然后结合语境进行判断。（2）本题考查补写语句的能力。解答此题，应结合语境补写，注意和上下文语意要连贯。（3）本题考查辨析并修改病句的能力。解答此题，先分析画线句子，找出其中的语病，然后针对 语病利用排除法加以选择。“辨析并修改病句”在近11年的高考中年年出现，已成为必考题型之一。分值一般不少于3分。 考查的病句类型主要是语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑 六种。考查方式有两种：一是辨析病句，通常以选择题的形式出现；二是修改病句，通常以主观 题的形式出现。2021.【答案】缺乏维生素确实会引起皮肤问题。，就不会出现维生素缺乏性疾病。，从而导致倒 刺的产生。、浸泡，消毒，剪除，就诊【解析】（1）处，上承问句，缺少维生素果真会出倒刺吗？下接具体情况：确实会出现有关皮 肤的各种状况。就此可填“缺乏维生素确实会引起皮肤问题”之类内容。处，对应“只要正常进食”，结合后面“就并不是缺乏维生素导致的”，可知此处应填“就不 会出现维生素缺乏性疾病”之类的内容。处，为总结句，语段内容为产生倒刺的原因，故应填“从而导致倒刺的产生”之类的内容。（2）结合“正确的做法是先浸泡”可提取出“浸泡”；”等指甲周皮肤变柔软后，再用指甲钳从 根部将其剪除”可提取出“剪除”；结合“在剪之前，指甲钳或小剪刀需先用酒精消毒”可提取 出“消毒”；结合“最好到医院就诊”可提取出“就诊”。答案：（1）缺乏维生素确实会引起皮肤问题。就不会出现维生素缺乏性疾病。从而导致倒刺的产生。（2）浸泡；消毒；剪除；就诊。（1）本题考查补写语句的能力。解答此题，应结合语境补写，注意和上下文语意要连贯。（2）本题考查学生压缩语段之提取关键词的能力。处理“倒刺”的做法相关内容为文段最后一段, 理解内容找出相关动词即可。语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、 汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。 试题主要涉及这几个方面：L在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字。 2.理解和运用语段内的词语、成语和熟语。3.判断标点符号使用是否正确。4.在语段中调整句 子顺序或把从语段中抽出的句子归位。5.改正语段中的病句。6.分析语段的基本内容，归纳语 段主旨。22.【答案】争做一名志愿者作为一名志愿者，我愿意把我的爱心化为行动，去关爱社会上的每一个需要得到帮助的人，弘扬志愿者精神，与现代文明同行，以奉献扬青春，与社会同进步。 在耀眼的阳光下，我曾经对着飘飘的国旗宣誓到“我愿意成为一名光荣的志愿者。我承诺，尽己 所能，不计报酬，帮助他人，服务社会，实行支援精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等 友爱、共同前进的美好社会贡献力量。”通过青年志愿者行动，促进人与人之间的互助关爱，人 与社会的相互融和，政府与社会的和谐发展，人与自然的协调共处，社会和谐的建立在构建和谐 社会中发挥了作用。随着时代的发展，人们观念意识的提高，奉献精神正慢慢得在社会人群中升华，作为一名现 代公民，始终保留着文明意识，时刻准备着为这个社会做贡献。奉献精神体现着人们思想的飞跃， 体现着人类文明又跨进了一大步。特别是在社会转变，历史飞跃的年代，更需要奉献精神。在社会人群中，广大青年大学生担当了这一重要角色，成立了青年志愿者协会，活跃在服务 的第一线，本着“开拓创新，持之以恒”的志愿服务原则，带头参与扶贫济困，敬老爱幼等社区 公益活动。志愿服务不仅是人的义务、责任，而且是人的权利，是现代化的一种生活方式。志愿 服务很辛苦，但人们参与热情很高，为人们服务，为社会建设添砖加瓦，在志愿服务中得到学习、 成长、充实、提升的收获。参加义务活动不但能帮助他人还能快乐自己，还能增长经验锻炼自己。 可谓赠人玫瑰手留余香。志愿者的服务项目多数是义务家教，绿色环保、普法宣传、探望福利院或孤儿院等，在实践 的过程中不仅使团员青年增强了社会责任感，弘扬了志愿服务精神，还是一次能扎实推进学校增 强共青团员意识主题教育活动的实践形式，充分体现了学