《5.发展奔跑能力的练习和游戏》绑腿跑（两人三足）说课稿素材(湖北省县级优课)..docx

绑腿跑（两人三足）说课稿今天我说课的内容是绑腿跑选自新课程标准九年义务教育 人教版体育水平三。下面我将从指导思想、教材与学情分析、教学目 标、教学过程等几个方面来进行简要的阐述。本课根据体育新课标，以“学生为主体，健康第一”的教学指 导思想，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，以合作创 新为核心，通过学生自学、自练、自悟、自评和自创的形式展开教学 活动，培养学生的参与意识，创新精神，从而促进学生的全面发展。其实在四年级体育教材中我们不难发现，内容突出了多样性、娱 乐性、合作性、竞争性、趣味性，但对技术动作的掌握和练习强度相 对要求比较低。值得注意的是，四年级的生，他们对新鲜事物有着强 烈的好奇心理，喜欢上体育课，但对事物的注意力不够集中、耐心较 差，对技术动作的理解能力弱。结合以上教材和学情分析，本次课的教法、学法我打算从以下两 个方面去考虑：1 .通过游戏导入激发学生们的上课兴趣。2 .创设情境，让学生自学，自悟找到技巧。通过练习，让他们进行 对比、探究得出结论。本课的教学目标：是让学生初步掌握绑腿跑的动作方法，从而发 挥他们的团队意识，提高他们的协调性，灵敏性和弹跳能力；培养学 生勇敢顽强，克服困难的优良品质。为达到这些目标，我觉得重点在于抓住“绑腿后小组一起先出哪只脚后出哪只脚”这一技术要求，解决“两人间协调配合”这一难点, 同时让全班孩子都参与进来。因此，我设计了以下三个教学环节： 第一、准备环节一一问题导入，游戏激趣。课堂常规，师生问好。宣布课的内容和提出相关的要求，以集 生注意力，使之进入课的良好状态。“同学们，我们之前学习过团队 协作的接力赛游戏，今天老师再带你们认识一个新朋友好不好？ ”我 开始带领他们绕各小组的海绵垫子慢跑，在跑的过程当中注意向前看 齐和摆手臂的动作，我适时地喊出数字，同学们在我给出的指令下完 成数字抱团游戏，游戏后全班同学成广播体操队形散开做从头部运动 到手腕踝关节运动，达到了充分的热身效果，为主要教学内容的开展 做好铺垫。第二、基本环节一一掌握技能，合作探究。在这个环节里，我结合学生的实际情况，开展了以下练习：1, 按照课前分好的小组，在位置上站好，学习绑腿跑的搭手动作2,小 组两名学生各自将手搭好，靠近彼此的两只脚挨在一起，各小组前面 的海绵垫子当作台阶，小组讨论好以什么方式可以快速的，协调的完 成10组上下台阶练习。要求：（1）手要按照要求搭好，挨在一起的 脚不能分开。（2）各小组同时进行，我观察指导，好的进行鼓励。3, 请两名表现好的学生在前面给大家做示范，紧接着我会提问“同学 们，刚刚练习都很努力，有没有同学能够谈谈自己的收获呢？ "，“有 的同学回答得非常好，因为腿没有真正的绑到一起，练习的过程当中 容易分开。那么请同学们拿起海绵垫上的带子将刚刚挨着的两条腿的 踝关节处绑到一起吧！"我给他们讲解绑腿要领和注意事项，并组织 他们练习绑腿台阶练习以及行进间慢跑练习。最终得出绑腿跑要做到 小组两人间上下肢协调配合这一技术要点。在高密度的练习后，接下来我创设了一个“上下台阶竞赛小游 戏”，各组评选出课堂表现最好的三名学生参加比赛，另选部分学生 担任裁判员，工作人员和拉拉队，使比赛的竞争性和趣味性大大提升, 让课堂气氛变得活跃起来。最后课课练进行身体素质练习，原地高抬 腿10个/3组。第三、结束环节一一手位操放松练习。在的舒缓的音乐声中。我以虫儿飞钢琴曲带领学生进行手位 操放松练习，锻炼他们的模仿能力，让他们在柔美的动作中恢复身心, 消除疲劳。根据本节课的设计要求，我准备了以下场地和器材：操场一片、 海绵垫15块，红领巾15条，录音机一台。本次课的预计效果是让孩子们能在我的指导下积极认真的参与各个 练习，掌握好绑腿跑的技术动作以及小组协调配合的能力，课堂气氛 活跃，师生感情融洽。预计课的练习密度为45%左右，最高心率为每 分钟140-150,平均心率达到每分钟120130次。让他们在享受课 堂的同时既锻炼了身体又掌握了技能，身心健康全面发展。