新人教部编版三年级下册道德与法治《4 同学相伴》优秀教案板书设计.docx

新人教部编版三年级下册道德与法治4同学相伴优秀教案板书设计4同学相伴教案教学目标1 .学问与力量通过学习知道集体生活的重要性，学会在集体生活中与他人公平 地合作与沟通。2 .过程与方法(1)通过参与各种集体嬉戏和活动，培育与他人合作、沟通的 力量。(2)通过列举一些故事或例子，让同学学会体会他人的需要和 心情，.情感与态度(1)培育友爱宽容、喜爱集体、团结合作的品质。(2)从小树立集体观念、合作意识和团队精神。教学重难点重点：知道集体生活的重要性。难点：学会在集体生活中与他人公平地合作与沟通。能理解他人 的需要与心情，学会关爱他人。教学过程：同学相伴的欢乐 师：今日我们来玩两个嬉戏。同学活动：玩嬉戏1蒙眼画脸谱嬉戏方法：1 .在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。2 .选出三组同学，每组五人，分别担当画眼睛、鼻子、耳朵、眉 毛和嘴巴的任务。3 .另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守嬉戏规章。4 .每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼 睛，并让监督员检查。5 .老师宣布开头后，同学依次走近黑板开头画五官，画完的同学 就可以摘下蒙眼布。6 .嬉戏过程中，老师和监督员要提示同学留意平安。7 .班上其余同学作为大众评审，打算哪组画的五官位置最精 确、最好看。师：这个多人嬉戏好玩吗？想象一下，假如没有这么多的同学， 这个嬉戏还能玩得起来吗？（同学自由发言，老师依据同学谈的感受引出主题“同学相伴的 欢乐”。）师：你还与同学们玩过哪些多人嬉戏呢？同学自由发言。师：有同学相伴的生活到处有欢乐。同学相伴不仅能一起学习， 而且还可以开展很多丰富多彩的活动。说一说你与同学们在一起 的欢乐往事吧。生1:课间和同学们一起丢沙包。生2：和同学们一起跳绳、玩老鹰捉小鸡。生3：师：有同学相伴，我们不仅能玩多人嬉戏，还可以绽开更多有意 思的活动。【设计意图：通过多人嬉戏导入课题。同学在嬉戏中感受集体生 活的乐趣。问题设置旨在引导同学体会同学相伴的乐趣。】 师：与同学在一起是欢乐的。可有的“小伴侣”却认为，可以不 和同伴在一起。这种想法对吗？我们先来观赏一首歌。播放音频一Do-Re-Mi师：这首歌好听吗？这首奇妙的音乐正是由这7个可爱的音符组 合在一起演奏出来的。生：阅读七彩音符，并思索：离开大家后，“1”会遇到什么 情形呢？你想对情”说些什么呢？师：假如“1”离开了，那么刚才我们听到的音乐便不再完整， 也就不再奇妙悦耳。而孤独的“1”，没有了大家的关心与协作, 它自己也演奏不出动人的旋律。这告知我们，离开了集体，我们 将会孤立无援，我们应当乐观融入集体，参加集体活动，由于有 同学的相伴，我们的学习、生活才会布满乐趣。【设计意图：“阅读角”设置的内容比较抽象，同学难以理解，老师采纳观赏教学法，播放音频文件，创设情境，激发爱好的同 时，关心同学理解问题情境。】二：不让一个人落下师：我们不仅要乐观参加集体活动，还要懂得在集体活动中学会 与他人公平地沟通与合作。考验大家的时候到了，接下来我们来 玩其次个嬉戏。同学活动：玩嬉戏2海岛逃命同学阅读教材第25页嬉戏背景、嬉戏方法和嬉戏要求。师：现在我们把参与嬉戏的同学分成四组，每组5个人。留意嬉 戏要求哦，嬉戏中只要有人“落水” 了，那么这组成员“海岛逃 命”就失败了。采访获胜小组的成员：请共享一下你们的获胜阅历，不让任何成 员“落水”的诀是什么呢？获胜组成员共享阅历，老师进行评价总结。【设计意图：本环节嬉戏设置旨在让同学懂得在集体活动中相互 协作的重要性，培育同学的合作意识和团队精神。】在嬉戏中，我们想尽一切方法不让任何一个小伙伴“落水”。可 是，在校内生活中，我们有时却会由于种种缘由冷落、排斥或者 忽视了某些同学。出示教材第26页图，同学阅读并思索：1 .你觉得班上的同学们这样做对吗？为什么？2 .王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢？3 .你认为班上的同学们应当怎样做呢?请你演一演。同学小组沟通争论，并上台进行表演，老师进行评价。师：看到图中这些同学的行为和表现，我们再来看看“大雁”们 是怎么做的。同学阅读教材第27页“美文观赏”一一温情的大雁。1 .当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它 呢？2 .想一想，从大雁身上，我们能够学到些什么呢？小结：今日的嬉戏大家玩得很快乐，同学们感受到了同学相伴的 欢乐，懂得了乐观参加集体活动的重要性，学会了在集体生活中 与他人合作与沟通。不仅如此，我们还学会了在集体生活中要体 会同学的需要和心情，懂得关爱他人，不冷落、排斥或忽视某些 同学。一个好的集体就是一片沃土，让我们在这片沃土中一起健 壮地成长！