新人音版小学四年级下册音乐第3课《家乡美》教案教学设计.docx

新人音版小学四年级下册音乐第3课家乡美教案教学设计课题3、家乡美 课时第一课时总节数两节教学目标 学问从演唱两首民歌中，了解北南两地民歌音调的风格，以及改编其拍号后所制造的另一种情趣情感 演唱大雁湖（内蒙古）、杨柳青（江苏）感受祖国 大地从北到南有代表性的几个省市丰富多彩的音乐文化，进一步 激发我们对家乡的赞美和喜爱。重点通过学习歌曲，激发对民族民间音乐的情感难点歌词中的疑难字及衬词需要留意教具电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器学具节奏卡片教学内容老师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习表演唱跳吧，跳吧三、表演杨柳青四、表演大雁湖五、小结：师弹琴师伴奏1.播放范唱设问：我们班上是否有江苏人。你听到过这首民歌吗？你能哼唱 吗？4.学唱曲调：（2）设问：曲调由哪几个音构成？（1 2 3 4 5 6 ）设问：曲调中消失几次“ ”？在消失“ ”时，5.学唱歌 词：把歌词填入曲调后唱歌，留意心情与速度。6.表演歌曲：7.小结：江苏风格的民歌，江苏人民唱自己家乡的歌。1 .导入.观赏大雁湖范唱。设问：你能听出南北民歌的不同的风格吗？（南方曲调较平稳，北方曲调多大跳，）5.在歌曲基本会唱的基础上学唱曲调（由于该歌的大量的切分节 奏，同学不易把握）。6.把2/4拍改编成3/4拍：（3）按挨次 唱歌。把民歌作改编创作，又是另一种乐趣唱师生问好歌同学边唱边表演观赏杨柳青的演唱。2 .轻轻地跟着录音哼唱一次。分句学唱，其次乐句、第三乐句的附点八分音符要唱好。可以按节奏轻轻拍手。（5）完整地、欢快地唱全曲。朗读歌词。按节奏读歌词，尤其是衬词要读得流畅。在“ ”处，两人用木质的打击乐器打击三下。3 .朗读歌词，熟识歌曲内容，激发同学对大西北的喜爱。假如 有内蒙古的同学请他谈谈家乡风光。4 .跟随录音哼唱歌曲数次，个别句子练唱。要留意乐句的完整 性（4小节一句）。在学曲调时，拟用点谱法，同学跟着老师的指挥棒（教棒）点谱学 唱。能唱准即可（为以后学习切分节奏作感性铺垫）。（1）各组争论自编，也可自由结合自编。沟通自己的改编创作，选出一、二首改编较流畅的曲调，把歌词填入。 设境设境用谈话法先把词单独练习念几遍，然后再跟录音哼唱。但要留意乐句的完 整性。如班上有江苏的同学，请他教大家方言，然后用方言演唱。选择打击乐器，编创节奏型，为歌曲伴奏。直接切入：杨柳青是江南地区的民歌。现在我们要学北方内 蒙古地区的民歌大雁湖，由于南北地区的不同，民歌风格也 完全相同