2022-2023学年吉林省长春七十二中九年级（上）期末语文试卷（附答案详解）.docx

20222023学年吉林省长春七十二中九年级(上)期末语文试卷.根据语境作答。综艺节目经典咏流传大美中华最近在中央广播电视总台开播。诗词歌赋表达着我们民族的文化追求与人文精神，yM 含着古今一脉的文化信息,是中华民族珍贵的“文化家底”。重温那些代代相传的诗词歌赋，是为了传承，也是为了(A) 中华优秀传统文化的精sui。把这些“文化家底”守护好、利用好，我们才更能怀着 自信与从容行稳致远。经典咏流传大美中华,，o近年来，不少优秀文化类节目(B), 背后都折射着同样的时代需求：让中华优秀传统文化走进现实场景，吸纳时代气息，满足人 们日益增长的精神文化需求。(1)根据拼音写汉字。(2)为文中A、B处选择恰当的词语。汲取吸取油然而生异军突起(3)修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。(4)文中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是 将古典价值融入当代表达是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的生动实践立足诗词这一文化宝库A.B.C.D.2 .古诗文默写填空。(1)行人莫问当年事， O (许浑咸阳城东楼) ，爱上层楼。爱上层楼， o (辛弃疾丑奴儿书博山道中壁)(3)商山早行中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情 的诗句是：， O(4)酬乐天扬州初逢席上见赠中既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚 定的意志和乐观的精神的是： , O.阅读下列文段，完成下面小题。【甲】（4）今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据题意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。3.【答案】【小题1】代指鱼。【小题2】茂盛。【小题3】【解析】（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法， 如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是 常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。句意：美丽的鱼游来游去。鳞：代指鱼。句意：好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫。秀：茂盛。（2）本题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关 键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主， 意译为辅。重点词语：以，因为。此句译为：不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。重点词语：乐其乐，以游人的快乐为快乐；乐，意动用法，以为乐。此句译为：游人只知 道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守是以他们的快乐为快乐呀。（3）本题考查学生概括文章内容及主旨的能力。岳阳楼记通过迁客骚人登楼时或喜或悲的览 物之情的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸怀和“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”的政治抱负，并以此勉励友人，警策自己。醉翁亭记这篇优美的山水游记通过 “若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁 阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”“而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太 守游而乐，而不知太守之乐其乐也”等句子，描写醉翁亭的秀丽、自然风光和对游人之乐的叙述， 勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。因 此同在思想境界都积极向上，异在甲文作者体现了 “不以物喜，不以己悲”的宽阔胸襟，乙文有 借山水之乐来排遣谪居生活苦闷之意。答案：（1）代指鱼。茂盛。（2）不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守是以他们的快乐为快乐呀。同的方面：【甲】文提出“后天下之乐”的政治理想，【乙】文抒发与民同乐的思想。这两种 思想境界都是积极向上的，是很可贵的。异的方面：【甲】文作者主张“不以物喜，不以己悲”，以此规劝滕子京并勉励自己，表现了崇 高的精神境界。醉翁亭记作者借山水之乐来排遣谪居生活的苦闷。参考译文：【甲】到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿， 广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰 花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色， 静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微 风，觉得喜气洋洋了。哎呀！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？（是由于）不 因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷做官而处在僻远 的江湖中间就为国君忧虑。他进也忧虑，退也忧愁。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐 呢？古仁人必定说“先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐”呀。唉！不是这种人，我与谁 一道归去呢？【乙】至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明， 暮则自明而暗，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一 片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不 同，乐趣也是无穷无尽的。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处 叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而 人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢 乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句 地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句 文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思， 语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也 可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其 不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。4 .【答案】【小题1】梁上君子【小题2】仁爱宽容【小题3】【解析】（1）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分 析。句意为：有一个偷盗的人进入他的屋子，在梁上等候。故断为：有盗夜入其室/栖于梁上。（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册h 调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况， 如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：其，他。乃，于是。令，命令。与，给。之，代词，他。句意：看他好像很穷，于是命 人给了他二匹绢。（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。现在我们还用成语“梁上君子”来称呼小偷。文章主 要写陈实对一位行窃者的态度及处理方法。他在暗地里看到了偷盗者入室，以教育儿孙的方式委 婉地让偷盗者明白自己应如何做人，并赠送贫穷的偷盗者以绢匹，可以看出他为人仁爱宽容。 答案：（1）有盗夜入其室/栖于梁上。（2）陈实知道他很穷，于是命人给了他二匹绢。（3）梁上君子仁爱宽容【参考译文】陈实，是东汉人，为人仁厚慈爱。有一年闹饥荒，有一个偷盗的人进入他的屋子，在梁上等 候。陈实暗中看到了他，于是起身整理衣服，叫他的儿子（孙子）起来，严肃地训斥他说：“人 不能不自己勤勉，不善良的人本性未必是恶的，只是习惯了成为习性，于是就成了这样子。”儿 子（孙子）说：“成了谁？ ”陈实指着梁上的盗贼说：“就是那梁上的君子。”盗贼大惊，自己 跳下地，磕头赔罪。陈实告诫他说：“看你的形貌，不像大恶之人，应该反省自己为好。”陈实 知道他很穷，于是命人给了他二匹绢。从此县中没有偷盗的人了。文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。5 .【答案】【小题1】D【小题2】D【小题3】【解析】（1）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根 据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。A.有误；第段运用的是对比论证的论证方法，不是举例论证，不是引出中心论点，而是引出 论题。B.有误；本段没有运用引用论证，论证的观点是：从失误中获取机遇，要有正确的态度。C.有误；第段总结全文，强化中心论点。D.正确。故选：D。(2)本题考查补充语句的能力。解答此题的关键是在理解第段内容的基础上，结合上下文的内 容来补充即可。结合内容可知，本段的观点是“从失误中获取机遇，要付诸改进的行动”，据此 来辨析即可。A.有误；强调的是球员信心问题，不是付诸改进的行动。B.有误；强调的是袁隆平不满足现状，继续改进方法，终于再次突破沙漠种植水稻的难题，与 第段的观点不一致。C.有误；强调的是做事情要有计划。D.正确；强调的是要有知错能改的观点，并强调付诸行动，与第段的观点一致。故选：Do(3)本题考查理解语句含义的能力。理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表 层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含 义诠释出来。“人生如远行，失误就像路途的石块”运用了比喻的修辞，句中的“慧眼”是指对 待失误要有正确的态度，善于自我分析；“行动力”是指付诸行动，将失误变成机遇。整句话强 调了怎样将失误变成机遇，让它成为人生的垫脚石。答案：(1) D(2) D(3)作者将人生比作一场远行，将失误比作随处可见的石块，浅显易懂、形象，失误可以误人, 亦可助人，就如石头可以成为绊脚石，亦可以成为垫脚石。要想绊脚石变成垫脚石，而应持有正 确的态度，善于自我分析以及付诸改进行动，如此才能真正将失误变成机遇。文章开篇列举生活中处处可见的失误，引出了 “失误并不总是让人失望，很多时候，失误当中也 有一些有益的东西”的观点，并激发读者阅读兴趣；用举例论证、对比论证和引用论证，更全面 地论证了文章的观点，最后总结全文，强调了文章论点，并发出了 “做有心人，从身边小事中寻 找机遇、创造美好人生”的倡议。如何解答辨析文章内容的问题。解答此题可以分两步：第一步，审清题目要求，快速确立筛选信息的范围；第二步，比较分析各 种相关信息，并准确辨析信息的正误。6.【答案】【小题1】非常得意【小题2】心旷神怡【小题3】一往情深【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查内容的理解与概括。阅读全文，写的是作者在秋日进山的所见所感，从其 所见的事物：山间的野花小溪、红叶、野果、南飞的大雁等，可以看出它们身上表现出的“野”， 指的是非人工的，纯正自然的。再根据文章第八至十段的内容，在山中最深的感受“静”，以及 边喝酒边想起陶渊明的“在桃花源的山中，常以巷巾一一也就是古人头上的帽翅，过滤其自酿的 白酒，以求其纯”，可以看出这里的“野”指的是脱离世俗喧嚣的那份自由与快乐。（2）本题考查作者情感的梳理。解答此题按行文顺序，找出表现作者情感的相关句子，从中提取 关键词作答。“进山后，一开始我觉得有点受骗上当的感觉”，这是作者刚一进山时的感受；接 着，“我猜测，这是进山人怕归来时迷路，而拴系下的路标。这个发现使我非常得意”；接着“更 令人心旷神怡的，我听到了潺潺流水之声”，可见我由得意后变得“心旷神怡”；然后是“此刻， 我虽然没了儿时的梦幻，但在大山深处看长空雁过，仍然激起自己对大自然的一往情深”“一口 好酒让我爽透心扉”，可用其中的“一往情深”或是“爽透心扉”作答；最后在文末交代“我立 向他表示了谢意，这真是一次沁人心脾的道遥游呢”。（3）本题考查词语的赏析。加点词都属叠词，所以要从叠词的表达特点来分析。“久久”突出 时间长，以此来表现出山野的幽静；“匆匆”表现出秋日大雁的飞行速度快，引出下文对其天簌 之声的描绘，运用叠词，便描述更具有口语化，更能表现出作者内心的喜爱之情。本题考查句子的赏析。题干要求从描写方法的角度来分析，先要正确判断描写方法。这个句子 是对作者的动作描写，“闭”“靠”“掏”“倒”“咽”等动词，写出作者在自然之境喝酒的随 意与快乐，以此来引出下文陶渊明的人生追求，表现作者对这种生活的推崇与热爱。（4）本题考查文中引用诗歌、故事的作用。根据童谣的内容，以及“我和小伙伴们仰望雁阵时, 呼喊出的童真”，可以看出引用是为了突出儿童的纯真，表现作者对童年生活，对这份纯真的怀 念。引用陶渊明的故事，“遥想当年的陶渊明，在桃花源的山中，常以巷巾一一也就是古人头上 的帽翅，过滤其自酿的白酒，以求其纯”，表现出陶渊明追求的纯朴，“新时代的文人，虽然无 法演绎陶翁的恬淡，只想摆脱开城市生活的喧嚣，在野山中享受一回独饮之乐，也算得上是难得 的乐等了”，与陶渊明相对比，道出了作者的生活态度与追求。（5）本题考查写作手法的理解与分析。文章第四段先写游客多，而“景区示意牌上写明，前面山 腰有个大瀑布，游客们自然趋之若鹫”，可见游客们爱随波逐流。再写“我则像只离了群的孤雁， 沿山间小路缓缓而行。毕竟期望寻找山间的野趣呀”，以鲜明的对比，表现我与众游客的不同， 为后文表现文章的中心作铺垫。答案：（1）非人工栽培或驯化的纯自然的事物；脱离喧嚣世俗的自由与快乐。（2）非常得意 心旷神怡 一往情深（3）句子运用“久久”与“匆匆”两个叠词，描述生动、口语化，表现出作者对山间空旷、幽 静与山间自然纯正事物的喜爱。这个句子是对作者的动作描写，以“闭”“靠”“掏”“倒”“咽”等动词，表现作者身处由 境的自由与随意，表现作者对这种生活的喜爱。（4）童谣表现出儿童的纯真，陶渊明的“巷巾滤酒”表现其为人的纯朴、真实。以此来突出作者 对童年生活的怀念，对纯真、自由生活的热爱。（5）此段运用对比的手法，将“我”与众游客形成对比，突出“我”与众不同的人生态度，为下 文对陶渊明的生活态度的赞美，表现文章的主旨作铺垫。这篇文章写了作者在一个秋日走进大山，寻找到山间的各种野趣：山间的野花小溪、红叶、野果、 南飞的大雁等。这些美好的事物触发了作者对美好童年的回忆，表现出作者对大自然的热爱，对 秋天的喜爱之情。句子赏析的答题方法：一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟 人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式： 运用了的修辞手法，描写了，表达了二、从描写的角度赏析1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的描写，写出了表 达了2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写烘托 了7 .【答案】土地，太阳，想让武松帮忙夺回快活林。，鲁智深三拳打死镇关西，是为了金氏报仇，体现 了他嫉恶如仇、侠肝义胆，是真正的侠客。【解析】本题考查对名著内容的理解。艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。“土地” 这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义 是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的。“太阳”是中国光明前途、 也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。本题考查学生对名著情节的理解能力。施恩，绰号“金眼彪”，为孟州牢房管营之子，使得一 身好拳棒，在快活林里开着一个酒肉店，蒋门神霸占了施恩的酒店。施恩打不过蒋门神，又咽不 下这口气。正好赶上武松因杀了西门庆、潘金莲后，被发配孟州城安平寨，这样施恩知道他曾打 虎，勇不可当，为了巴结他，就吩咐手下好生照看，每天好酒好肉伺候着，不曾让武松吃得苦头。 武松问得施恩目的，醉打蒋门神，替施恩夺回了酒店。所以施恩巴结武松的目的是想让武松帮忙 夺回快活林；本题考查阅读感悟与表达。拳打镇关西情节概括：郑屠强占了金翠莲，郑屠的老婆把金翠 莲赶了出来。金翠莲只好和父亲在酒馆里卖唱。鲁智深为了救金翠莲父女还乡，打死了郑屠，放 走了金翠莲父女。随后逃走，上了五台山。鲁智深嫉恶如仇，他替素不相识的金老父女伸张正义， 三拳打死镇关西，为此丢了自己的官职，是真正的侠客。答案：土地太阳想让武松帮忙夺回快活林。示例：鲁智深三拳打死镇关西，是为了金氏报仇，体现了他嫉恶如仇、侠肝义胆，是真正的侠 客。艾青诗选是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取 精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的 创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和 旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、 希望的向往与追求。水浒传是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁 山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史 上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起 义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。8 .【答案】B【解析】“创意烹出”是主谓短语，对“美食唤来”较工稳，“新味道”对“好生活”，“道” 和“活”符合对联“仄起平收”的原则。故选：Bo本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语 或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点 分析作答。对联的基本要求：1 .要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不 多不少；.要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用 平声；2 .要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容 词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；.要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。9 .【答案】示例：咱们还是讨论小屋的名字吧。我觉得“泡泡熊果屋”不错，符合我们果饮“小 屋”软萌的特点，肯定吸引人。【解析】小轩针对“文艺范”和米豆进行争论，既完不成取名的任务，又容易引起不必要的争吵， 所以，我们在组织语言时，要把话题集中到取名这一核心任务上来，又要阻止小轩和米豆针对“文 艺范”进行争论，可以这样说：“咱们还是讨论小屋的名字吧。我觉得泡泡熊果屋'不错，符 合我们果饮小屋'软萌的特点，肯定吸引人。”本题考查情景对话。所谓“情境对话”，就是命题者设置一个语境，要求考生根据提示，为题中 虚拟人物代拟话语。根据题干要求，给“小屋”取名，还要针对米豆和小轩的对话内容，恰当、 得体地进行表述。语言表达应注意：文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语；有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白；说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅； 语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。10 .【答案】【小题1】示例：我们主打果饮可以叫蕉椰蜜雪，把香蕉泥和牛奶搅拌成汁，调入蜂 蜜，再加上雪一样的椰蓉。【小题2】示例：菜单正中是“小屋”的名字，上方是饮料名称与原料，下方用不同型号的泡泡 熊杯显示大、中、小杯的分量。【解析】1.本题考查果饮的设计。果饮的设计要围绕和借鉴隔壁班的菜单，先确定原料，然后是 制作方法，最后给果饮起一个有文采的名字即可。2.本题考查菜单版面的设计。菜单版面的设计要充分借鉴隔壁班，按照一定的顺序，交代清楚原材 料与重量等即可。图文转化应注意：注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解.， 把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。注意图的细节。图中一些细节不能 忽视，他往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。把握题目要求。根据题目要求进 行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容， 就可准确回答问题。11 .【答案】示例：创意美食的食材搭配；创意美食的口味；创意美食的外形设计 【解析】本题考查学生语言表达的能力。作答时，一定要认真读题，明确所拟写的项目提出的角 度，所拟写的评选项目一定要有针对性，比如针对美食的食材选择、口味、造型设计等方面。 语文活动是语文综合性学习的主要实施途径，以活动来考查学生的语文综合能力，既要求学生具 有一定的知识面，更要有一定的组织策划能力。12 .【答案】我的生活很精彩“啊！又六点了！快起床！快起床”寂静的清晨，我被寝室长的 一声“惊雷”唤醒。室友们条件反射地骚动着，可不过瞬间就又平静下来。瞧，这个刚坐起的小子，双眼依 然紧闭，分明还在梦中神游；那个刚被同床拉起的“大侠”，稍不留神又溜进了被窝无奈， 寝室长只得运足一口气，从丹田深处发出一记狮吼神功一一“打铃啦”寝室里这才慌作一团, 只听床板吱吱声、飞身落地声、口中呜呜声、冲水声、刷牙声、洗脸声一时齐发，凡所应有，无 所不有。待群响毕绝，人皆夺门而出，箭一般奔向教室。“会当凌绝顶，一览众山小” "Failure is the mother of success.（成功乃失败之母）”此时，各教室里已经都传来了琅琅的读书声。多么 美好的早晨，滋养着一群如饥似渴的书生们！但我最佩服的还是“真功派”，他们超强的屏蔽神功早就练得炉火纯青了。“两耳不闻 窗外事，一心只读圣贤书”，纵使身边雷声大作，他们也全然不顾，不抬头，不眨眼，见缝插针， 只在乎手中涮喇作响，只在乎口中念念有词。唉，“学霸”就是这样练成的。夜间是自由的天堂。“是谁，将你推到我身边”小林君挺起身子，坐在床上，两眼 深情地望着同床的凯哥，卖弄起了歌喉。凯哥一脸无奈，抬了抬手，幽默地和道：“是那狠狠的 室长室长啊”寝室内顿时响起了阵阵掌声。只待片刻，突然从下铺传来一个声音一一“这是谁的袜子？黑黑的，硬硬的，还带着点 特殊的味道，哪位仁兄这么忍心拱手相让？ ”只见他用两根手指小心翼翼地夹着袜子在空中扬起, 另一只手将鼻子捂住，一派无辜的样子。“别闹了，人家才穿了两天呢！"小白羞怯地答道。“哈 哈哈”寝室顿时成了欢乐的海洋。奔跑在初中的赛道上，我的生活如一首美妙交响曲，有辛苦，但更多的是甜蜜；有悲伤， 但更多的是快乐；有无奈，但更多的是希望。就如咖啡味的雪糕一样，苦苦地追求，甜甜地享受。 【解析】本题考查全命题作文。题干没有给出材料或引导语，只给出作文题目我们的生活很精 彩，所以我们只能够从题目入手，寻找关键信息。题目里包含两个关键词语，“我”和“精彩”， 意思是我们得通过描写我们的生活，来体现精彩。这个题目可以这样理解，写关于我身边的、生 活中的小事，要写出自己对生活的体会和感受，突出精彩。因此，如何在作文当中，既要体现“我 的生活”，也要体现“精彩”，便是作文的重难点所在。注意围绕“我的生活”，切不可面面俱 到。写作时，要突出精彩，更要展现出精彩生活的意义和价值。精彩的生活带给我的感觉是不一 样的、有力量的。文章可以写一件事，也可以写几件事。如果觉得写一件事，文字字数儿很难达 到要求，是可以写几件事，如果写几件事儿可以采用小标题或者分镜头的形式，会给人耳目一新 的感觉。文体要求，虽然“文体自选（诗歌，戏剧除外）”，但是我们在进行文体选择时，应当 首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“精彩”为主题来展开，比如 我们可以结合自己经历，或写自己上课时课堂的精彩；或写星期天和同学们集体郊游的乐趣，让 人感觉生活精彩；或写在家里陪父母过节气的温馨，让人感到精彩总之，围绕“我的生活很 精彩”的题目，写出自己的真情实感。本文选材典型，情真意切。小作者以时间为序，先写早起之难，再写吃饭之快，接着写课间之忙， 最后写寝室之乐，小作者从多个角度展现了从早到晚的初中生活现状，有力地凸显了 “有辛苦， 但更多的是甜蜜；有悲伤，但更多的是快乐；有无奈，但更多的是希望”这一主旨，淋漓尽致地 抒写出对校园生活的热爱之情。作文由点到面，叙事生动，剪裁精当，无论是室长的“狮吼功”、 各派系的举止，还是早起的兵荒马乱、夜间的逗乐打趣，均写得细腻传神，把初中生活的悲喜交 集写得活灵活现，趣味盎然。13 .【答案】【例文】挑战极限当勇猛的苍鹰盘旋于天地间搏击风雨时，它已挑战了勇气的极限；当忙碌的蚂蚁在炎炎烈日下搬运着大米时，它们已经挑战了勤劳的极限哦，芸芸众生都在挑战着自己的极限，只是为了实现生存的价值，为美好的生活与崇高的理 想而奋战，而我们人类亦是如此。极限，对于那些懒惰的人们来说或许遥不可及，甚至只是泡影，但在于那些积极上进，有勇 气与伟大志向的人来说却是其力量的源泉，这个极限的存在使他们的生命燃起了无穷斗志。他们 渴望攀上人生巅峰，挑战极限，证明自己生命的价值。勇于，善于挑战极限会使人变得更强，更加睿智机敏，人只有拥有了挑战自己的信念，才能 使自己更加投入地工作学习，从而使他的业绩更上一层楼，拥抱更美好的明天。极限是石，擦出 希望之火；极限是火，点燃斗志的灯；极限是灯，照亮人生之路；极限是路，引你走进成功殿堂。 极限苦成了你心中的目标，只要你肯挥泗汗水，终究浇灌出成功的硕果。半世浮名，只是虚妄，万不能把极限错当成名利丰收一这不是应该挑战和追求的，这只是贪 欲与恶念交织成的魔鬼深渊，人若以其为追求，更如陷泥沼中，不可自拔，最后在里面理没。要 知道物质上的富裕远不如精神上的富裕，宋濂的“以中有足乐者，不知体之奉不若人”便说明 了这点。我们所挑战的极限其本质便是人性之恶，而不仅仅是人的成绩或是荣利，若为后者奔走 相求一生，就太过浅薄无知了，所以人要挑战极限，其根本便是拚除恶念，拥有一颗心去伪存真， 淡泊名利，无欲无求的善心一这才是挑战极限的实际意义，挑战的实际意义，挑战极限不仅是为 了提高自己，更是为了使自己拥有一个纯净高洁的灵魂，这样才算真正的挑战，纯粹的精神洗礼！ 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青 青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则 有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？(节选自范仲淹岳阳楼记)【乙】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而 繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦 无穷也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同 其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。(节选自欧阳修醉翁亭记)(1)解释下列句中加点的词语。锦鳞游泳佳木秀而繁阴(2)用现代汉语翻译下列句子。不以物喜，不以己悲。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。(3)【甲】文写“此乐何极”，【乙】文说“乐亦无穷”，请分析两者“乐”的异同之处。4 .阅读下面的文言短文，完成下面小题。陈实与梁上君子陈实，东汉人也，为人仁爱，时岁饥民馁，有盗夜入其室栖于梁上。实阴 见之，乃起整衣，呼儿孙起，正色训之，日：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以 成性，遂至于斯。”儿孙日：“孰也？ ”实指梁上盗日：“梁上君子者是也。”盗大惊，自 投于地，叩头归罪。实徐谕之日：“视君状貌，不似恶人，宜省己为善。”实知其贫，乃令 人与之绢二匹。自是一县无复盗者。【注】阴：暗中。孰：谁。古今多少骚人墨容，都在挑战着极限，人性之极限，陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”， 王士祯的“一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋”他们用自己的实际启示：挑战极限重于对精 神的提高，君当如竹，高风亮节，不屈坚毅。就让我们共同挑战极限吧，为自己奋斗出一个美好 未来和一个高尚的人格！【解析】【审题立意】细读材料可知，从中可提炼出主旨为：挑战自己不怕失败。可从生活中取 材，选取一件或几件能表现这个主旨的故事，采用以小见大的写法来表现。一定要以真取胜，以 实取胜，以情动人，写出真情实感。当然议论说理也可以，但这需要学生有一定的日常积累和思 想深度。【文体选择】记叙文或议论文。【思路点拨】如果创作议论文，可采用如下思路：首段引出中心论点：挑战自己不怕失败。然后 从这一论点中生发出几个分论点，通过证明分论点的正确来证明中心论点的正确。最后一段总结 全文，得出结论，并向读者发出号召。【写作误区】根据材料创作作文，最忌讳的就是在作文中出现了材料的内容，这样会显示出自己 积累的贫乏。可以把材料作文理解为从材料中提取一个主旨，然后用另外一个故事，另外一种形 式表现这个主旨。习作开头采用排比的形式，以强有力的气势和凝练的语言对挑战极限进行了高度地概括。论述语 言有理有据，形象地将极限与半世浮名，只是虚妄区别开来，告诉我们挑战极限重于对精神的提 高，君当如竹，高风亮节，不屈坚毅。(1)用“/”给下面的文字断句(画一处，将原句抄写在答题卡上)有盗夜入其室栖于梁上(2)用现代汉语翻译下面的句子。实知其贫，乃令人与之绢二匹。(3)现在我们还用成语“”来称呼小偷，通过文中陈实没有归罪小偷，反而救济帮助 他，可以看出陈实 的品质。5 .议论文阅读失误和机遇我们都希望生活春和景明，一碧万顷，可是现实有时浊浪排空，大雨倾盆；我 们都渴望名列榜首，风光无限。可是现实中，我们常常要面对试卷上鲜红的“ x”号，愁眉 不展。生活中的失误处处可见，它让人生充满了遗憾。然而，失误并不总是让人失望，很多 时候，失误当中也有一些有益的东西。哥伦布出航的时候，目的地是印度，但他却误到了美洲，这个失误够大的吧。然而，没有 哥伦布的失误，新大陆的发现不知要滞后多少年。为寻找可靠的发光材料，爱迪生做了 6000 多次实验，这个失误次数够多的吧。但爱迪生却回答，我并没有失败，我只不过知道了有6000 多种材料不适合做灯丝而已。没有前面6000多次的失误，爱迪生又怎么能够知道，鸨丝是做 灯泡的上好材料，而人们又怎么会有机会，享受灯光带来的人造光明呢？哲学家说，世界是 辩证的，"福兮祸所伏，祸兮福所倚”，矛盾着的双方是可以互相转化的。失误当中，其实 就蕴含着珍贵的机遇。笔者以为，我们要学会从失误中获取机遇。从失误中获取机遇，要有正确的态度。出现一次失误，就紧锁眉头，仿佛天塌下来了，这 样的人，把失误看得太严重了。多次出现失误，丝毫也不在乎。试卷一发，瞄一眼分数，“太 难看了"，一揉，一抛，“咚”地一响，卷子进垃圾桶了。这样的人，把失误看得太淡薄了。 真正的善学者，敢于直面自己的失误，敢于正视自己的差距，既不过分自责，也不刻意淡忘， 能从失误中找到自己的不足。从失误中获取机遇，要善于自我分析。失误的原因多种，第一种是客观的。你满心欢喜出 去春游，没想到老天兜头一瓢大雨，大家淋成落汤鸡，这是客观条件造成的失误。你踌躇满 志要考个好分数，不料考前突然生病，这也是客观原因作怪。客观环境我们无法预测，对因 客观原因造成的失误，我们不必负责。此外是主观原因。主观原因很多，其一，时间管理不 当：譬如，熄灯时间玩手机，上课时候没精神；譬如，自习时间效率低，作业常常没完成。 其二，学习方法不当：上课不记笔记，书上纸上空白。不爱理解爱死记，换个题型，没了脾 气。其三，学习动力不足：学习到一定阶段，突然失去了学习的兴趣或者动力等等。因主观 原因造成的失误。我们自己是要负责的。总而言之，我们要善于分析，寻找失误的原因，尽 快从失误的阴影中走出来，迎来腾飞的机遇。从失误中获取机遇，要付诸改进的行动。知道了症结，要有针对性地制订计划，并真正地 付诸行动，才能逐步落实解决。期中考试刚过去，也许有同学还在抱怨自己的粗心，抱怨自 己没能发挥出水平，但是抱怨有什么用呢？还是把做错的题目认真地再做一遍为好。我们 要真正反思失误的原因，在接下来的行动中改进失误之处，努力完善自我，获得前进的机遇。 人生如远行，失误就像路途的石块，随处可见，就看你是否拥有慧眼和行动力，将其转为 成前行路上的垫脚石，赢得机遇。换种心态,自我剖析，重在行动，每天都可以成为惠风和 畅、天朗气清的艳阳天。(1)下面对文章的理解正确的一项是A.第段运用举例论证，引出了文章的中心论点，并激发读者阅读兴趣。B.第段综合运用举例论证、对比论证和道理论证，更全面地论证了本段的观点“我们要 学会从失误中获取机遇”。C.第段总结全文，得出中心论点，并发出了 “做有心人，从身边小事中寻找机遇、创造 美好人生”的倡议。D.本文的中心论点是：我们要从失误中获取机遇。(2)如果要在第段的横线上补充一句话，下面最恰当的一项是 A. 10月16日，军运会上，我国八一女排克服困难，刻苦拼搏，发挥出色，完胜美国队。B.我国杂交水稻之父袁隆平院士，在水稻改良方面已经取得了杰出成就，但是他不满足， 继续改进方法，研发出“思维改良”灌溉技术，再次突破沙漠种植水稻的难题。C.凡事预则立，不预则废。D.人非圣贤，孰能无过？过而改之，善莫大焉。(3)结合原文，理解画线句子的含义。人生如远行，失误就像路途的石块，随处可见，就看你是否拥有慧眼和行动力，将其转为成 前行路上的垫脚石，赢得机遇。6 .阅读散文，完成下列各题。秋山寻野从维熙那年秋天，在京郊的山区闲居。看窗外天高云淡，绿叶开始变黄，便走出乡院，信步朝村 外走去，秋山的苍绿和空中的鸟鸣，让人流连忘返。一位出租车司机看见我说：“您老是不 是想看看周围的风景？不远处有黑龙潭、云雾山，还有”我说：“就这么办吧，哪儿景致最野，你就拉我到哪儿去。车子大约开了一个时辰，在一个名叫“桃园仙谷”的地方停了下来。他告诉我说，进山后 舍弃大路，走小路，保证会有发现。进山后，一开始我觉得有点受骗上当的感觉。尽管这儿已是大山之腹，但仍有不少游客，如过江之鲫。景区示意牌上写明，前面山腰有个大瀑布，游客们自然趋之若鹫。我则像只离 了群的孤雁，沿山间小路缓缓而行。毕竟期望寻找山间的野趣呀。环山小路非常难走，既没有石阶铺路，也没有示意路标，这正是我要探秘的地方。走了 一段崎岖山路之后，我发现，在路旁林木的枝条上，一缕白布条在秋风中飘摇。我猜测，