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    《南乡子登京口北固亭有怀》教案 (5)(部编人教版九年级语文下册第24课).docx

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    《南乡子登京口北固亭有怀》教案 (5)(部编人教版九年级语文下册第24课).docx

    南乡子登京口北固亭有怀教案【教学目标】1 .有感情地反复朗读、背诵这五首诗词曲,理解作者表达的思想感情。2 .品味语言,体会五首诗词曲优美的意境。3 .启发学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。【情境导入】辛弃疾,我国历史上伟大的豪放派词人、军事家和政治家。在文学上与苏轼齐名,号称 “苏辛”,与李清照并称“济南二安二有人这样赞美过他:稼轩者,人中之杰,词中之龙。他一生为抗金收复失地事业呕心沥血,词作中充满了抗金豪情和战斗精神,也充满了对 国家前途的忧患和抗敌斗争遭压迫的苦闷。由于胸怀民族大业,放眼千古兴亡,传达豪情义 愤,他的词豪放磅礴,沉雄悲壮,是宋词豪放派的代表。这首咏史词以三国旧事来抒发对时 局的忧患,充分展示了辛词的豪放风格。【新课解读】一、整体感知词意、内容1 .学生朗读这首词,概述全词大意。明确:什么地方可以看见中原呢?在北固楼上,满眼都是美好的风光,但是还是看不见 中原。从古到今,有多少国家兴亡大事呢?不知道,年代太久了。只有长江的水滚滚东流, 永远也流不尽。我们今天所能看到的就是长江,多少兴亡事情已经过去了。孙权在青年时代,做了三军的统帅,他能独霸东南,坚持抗战,没有向敌人低头和屈服 过。天下英雄谁是孙权的敌手呢?只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说:“生子当如孙 仲谋。”2 .用精练的语言概括这首词的内容。明确:这首词写对失去的大好山河的痛惜,缅怀古代英雄人物,表达力主抗金的决心。二、深入探究一一思想情感1 .词的上阕表达了作者什么样的思想感情?明确:登楼远望,不禁引发了作者千古兴亡之感。其中“何处望神州”的弦外之音是中 原已非我所有了。“千古兴亡多少事”一句,纵观千古成败,意味深长。往事悠悠,英雄往矣, 只有这无尽的江水依旧滚滚东流。问答具有强烈的抒情色彩,而词人胸中翻滚的不尽愁思和感慨,又何尝不似这长流不息的江水呢?2 .词的下阕怀古,作者写到“生子当如孙仲谋”,根据你所掌握的史料,作者为何如此推 崇孙权?明确:突出了孙权的年少有为。“年少”却敢与雄才大略、兵多将广的曹操较量,具有 非凡的胆识。突出了孙权的盖世武功。他“坐断东南”,不断征战,不断壮大,以弱胜强。讽谏南宋王朝。孙权所处的形势与南宋政权相似,但他却不畏强敌、坚决抵抗,并战 而胜之,反衬了当朝文武之辈的庸碌无能,怯懦苟安。3 .概括这首词的主题思想。明确:作者通过对古代英雄人物的歌颂,讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、 昏庸无能。全词饱含着作者爱国、卫国的强烈感情。4 .这首词在写作上有什么特点?明确:这首词善于用典,自然贴切,不露痕迹。通篇三问三答,互相呼应。风格明快, 气魄阔大,情调乐观昂扬。全词借景抒情,借古讽今,耐人寻味,手法上含蓄、委婉。三、拓展延伸一一相关诗词1 .“不尽长江滚滚流”是借用了杜甫登高中的名句:,。明确:无边落木萧萧下不尽长江滚滚来2 .本词与作者同期写的永遇乐京口北固亭怀古相比,风格上有何不同?明确:南乡子登京口北固亭有怀三问三答,互相呼应,感怆雄壮,意境高远,风格 明快;永遇乐京口北固亭怀古沉郁顿挫,忧国、伤时、伤己,两首词同为怀古伤今,写 法大异其趣,都不失为千古绝唱。四、本课小结“铁肩担道义,妙手著文章”,辛弃疾借助这首南乡子登京口北固亭有怀,一吐胸 中块垒,以其豪放的词风,抒写了他的爱国情怀,可谓“句句有金石之声”,忧思悲壮!我们 学习这首词,理应把我们的爱国热情熔铸其中。附板书设计:MWMF怀乡子登京口北

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