《在马克思墓前的讲话》教案高中语文教案.docx
（在马克思墓前的致辞）教案高中语文教案一、教学目的：1 .学习选择典型事例作论据，饱含感情地进行议论的写法；.体会本文结构严谨，逻辑严密的特点及议论、抒情相结合的写作方法；2 . 了解马克思对无产阶级革命事业的伟大奉献，学习马克思为无产阶级事业 岷奋斗终生的革命精神。二、教学重点、难点：1 .重点：本文的长句和层递式结构（二局部并列结构）。2 .难点：议论中饱含着强烈的感情。三、教学时数：两课时四、教学步骤：息拊第一课时愁挖词语补释：x纷繁芜杂：纷繁：多而杂乱；芜杂：杂乱，没有条理（多指文章）。芜：口乱草 岷丛生。X豁然开朗：一下子出现开阔明亮的境地。也形容一下子领悟某种道理。豁: 嫌hu d开通敞亮。x卓有成效:有卓越的成绩、效果。卓：卓越、突出英名：指英雄人物的名字或名声。解题：马克思生于德国的特利尔城，1841年大学毕业。从1842年担任岷莱茵报） 主编起，到在伦敦的书桌旁逝世，口他为无产阶级革命事蝠业奋斗了 41年，成为 科学共产主义的创始人、伟大的无产阶级革命家，为人类岷作出了不朽的奉献。 1844年，恩格斯在巴黎跟马克思第一次相见，从此后，“这岷两位朋友的毕生工 作，就成了他们的共同事业。著名的1共产党宣言）就是嫌他们两人合著的。 1870年以后，马克思和恩格斯一直同住在伦敦，“他们两人岷始终过着充满紧张 工作的共同的精神生活（列宁）。马克思逝世的第三天，在岷伦敦海格特公墓安 葬马克思，恩格斯在墓前发表了这个致辞，致辞共一千一百嵋多字，高度地概括 了马克思一生的伟大奉献，对马克思表达了崇高的敬意和深嵋切的悼念。本文是一篇悼词。课文分析：第一局部（12自然段）概述马克思的逝世是无产阶级革命的重大损失。第一自然段（引论）追述马克思逝世的时间、地点和情景。一开始，恩格斯怀着沉痛的心情，郑重的态度，表达了马克思逝世的时间， 岷连“三刻也写出来，是为了突出这一时刻在人类历史上的重大影响。用“最伟大总括下文马克思一系列的理论奉献；用“讳饰的手法说马岷 克思“停止思想了、“安静地睡着了、“永远地睡着了。两个“思想岷 深刻点明下一节“不可估量的损失，“还不到两分钟，表现了恩格斯深感岷 遗撼的惋惜心情，“他在安乐椅上安静地睡着了，说明马克思临死之前，还嫌 在为无产阶级革命事业辛勤地工作着。第二自然段（过渡段）论述了马克思逝世造成的庞大损失。从马克思逝世带来的庞大损失，过渡到具体表达马克思的伟大功绩（两句）幌 “不可估量的损失表现在两个“对于，第一个“对于指马克思领导欧美混 无产阶级的革命实践方面说的，第二个“对于指马克思研究人类社会历史的岷 开展过程的理论奉献方面说的。两个状语高度概括了马克思在实践和理论两个岷 方面的奉献。对于下文的论述，既是高度的概括，又是严格的限制，它是本文嵋 的中心论点。“不可估量既说明损失之大，又表现了非常痛惜的心情。第二端 句从时间上说，“不久从时间上使人们切身感受到这种损失的庞大，表现了岷 恩格斯痛惜的感情；“空白说明了马克思逝世对于无产阶级革命事业是不可屈 补偿的损失。第二局部（37自然段）论述了马克思的伟大奉献。一本论、事实论据第一层（35自然段）论述了马克思在科学理论方面的杰出奉献一着重说混 明马克思的两个重要觉察3自然段，说明马克思觉察了人类历史的开展规律。口一层层深刻地论述， 嫌说服力量强。先类比：和达尔文觉察有机生物进化论这一科学成绩类比，衬托了马克思幌 觉察人类历史开展规律划时代的意义。（在研究事物开展规律上，口达尔文同马嵋 克思有相似之点，但马克思的成绩远远超过了达尔文，因为马克思把唯物主义幌 对自然界的认识推广到对人类社会的认识上，觉察了人类历史开展的规律。这嵋 在人类认识史上是一次大飞跃，是整个世界史观的一大革命，开发了人们认识岷 世界、改造世界的广阔的前景，这就是达尔文所不能相比的。）口经济根底岷 决定上层建筑。整个3自然段是一个单句，分析如下：正象一样，敏马克思故II岐觉察敛了（人类历史的开展）敕规律敛，既（口 历简峨单）敕事实数：敕人们首相反数。三个宾语同位复指，三个复指 成分之间，口后一个嫌对前一个起注释作用。正象一样,比况结构作状语, 说明马克思觉察的幌划时代意义。冒号后面，是具体说明马克思觉察的划时代意 义的，这个宾语是嵋由一个复句充当的。分析复句：人们穿.条件关系（只有才的省略形式）然后才能等等所以，直接根底（”生产资料的生产和“肯定的发1 .因果关系展阶段构成了经济根底，上层建人们的起来的筑是在这个经济根底上开展起来的，照所以三、四分 句之间是因果关系。幌 因而，也必解释.转折关系（”而是表转折的连词）而不是相反 1、2、3大组之间的关系，分句句首用“所以，是用来连接1、2口大组, 嵋说明2组是上组推论出来的，因此1、2组之间是因果关系，2组推出的结论, 又嫌是3组的前提，并且分句前用“因而来连接2、3组，口说明两个分句之 间是岷因果关系，如以下列图：条件 （才）因果因果因果（所以）转折（因而） （而）II才I所以IIII因而II而条件因果因果因果转折分句的分析：所以，（直接的物质的生活资料）的敏生产教，|（
