中班音乐教案及反思：化蝶.docx

中班音乐：化蝶活动目标：1、在熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能听音乐做游戏。2、引导创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶飞时的造型。3、游戏中能愉快地和同伴交往。活动准备：丰富幼儿对蝴蝶，花卉的感性认识。活动过程：1、启发幼儿会议春游时看到的各种的蝴蝶，引导幼儿倾听音乐, 并在每句句子末拍下手。2、教师出示挂图，带领幼儿随乐句划弧线表示乐句的长短，启 发幼儿随音乐创编蝴蝶偏偏起舞的动作。3、引导幼儿按乐句指花，感受乐句的适值，在此基础上变化花 盆的位置，同时提醒和调整动作的幅度，让幼儿懂得，音乐长短不变 时，距离近就要慢移动。4、玩游戏，请四名幼儿伴做花，四名幼儿做蝴蝶。5、请部分幼儿做花，部分幼儿做蝴蝶玩游戏，提出表情要求， 并互换角色。活动反思：在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有 创设春天小花园的情景，让孩子充分感受音乐形象，再通过悠扬的钢 琴曲琴声让孩子有身临其境之感，从而真切地体验蝴蝶被花儿吸引的 心境，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。另外通过观看 多媒体，图谱，即兴表演等形式，帮助孩子初步尝试着分辨乐句，从 而进一步帮助孩子表现表达。其次，我还注重了幼儿生活经验的准备, 如事先组织幼儿以系列有关蝴蝶的活动，让幼儿了解蝴蝶的外形和生 活习性。我还利用午餐后休息时间，带领幼儿来到幼儿园中的园地里 让幼儿观察蝴蝶，如蝴蝶喜欢在哪里玩？蝴蝶是怎么飞的？蝴蝶停在 花上是什么姿势等等。幼儿对小蝴蝶有了一定的生活已有经验，从而 为活动中幼儿用动作表达美丽的蝴蝶打下基础。活动的第一环节我让幼儿欣赏感受乐曲，幼儿在听第一遍音乐的 时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么？幼儿在我的神秘口吻 的带动下认真地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言, 有的说小蝴蝶在采花蜜，有的说小蝴蝶在玩捉迷藏的游戏，有的说小 蝴蝶和妈妈在玩，有的说小蝴蝶在雨里洗澡等等。在老师小结的时候, 老师伴随着悠扬的音乐以及老师的肢体动作轻柔的语言完全吸引幼 儿让幼儿理解音乐的内容。在接下来的环节，我让幼儿理解乐曲结构 的时候，先抛出问题：“小蝴蝶找了几朵花？小蝴蝶是一开始就找到 花的吗？ ”这两个问题引起幼儿的思考，幼儿带着问题去欣赏多媒体 课件，优美的画面吸引了幼儿，幼儿就听得更加认真了，在听过后， 幼儿基本能了解蝴蝶找了四朵花了，但是个别能力差的幼儿还没有完 全掌握，因此，我及时出示准备好的图谱，出示小蝴蝶，边听音乐边 舞动蝴蝶，帮助幼儿集体验证答案。在接下来的环节中我让幼儿用多 种点头拍肩等动作听着音乐动起来，幼儿的动作很有节奏，也很有创 意。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿学做小蝴蝶，学完后 请个别幼儿示范动作，幼儿的漂亮动作果然能够激发幼儿创造的灵 感，幼儿又开始积极的创造出各种漂亮的蝴蝶停飞的动作了，最后我 让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演。幼儿在游戏中感受到了与同伴 游戏的快乐，因此，在活动结束环节我让幼儿做小蝴蝶非到教室外面 去寻找春天，幼儿动作优美的飞出教室，连从外面回来也是学着小蝴 蝶飞回来，把自己完全当成是一只小蝴蝶了。通过这个活动很好的让 幼儿了解了蝴蝶飞舞的样子并很快的能投入到情景中很好的律动起 来。