二年级美术《小蜗牛慢慢爬》学情分析方案.docx

Al作品1:小蜗牛慢慢爬学情分析方案基本信息县（市、 区）学校姓名学科美术能力 维度0学情分析教学设计口学法指导口学业评价所属 环境0多媒体教学环境混合学习环境智慧学习环境能点 微力A1技术支持的学情分析教学 环境多媒体教学环境教学 主题预习小蜗牛慢慢爬的学情分析教学 对象小学二年级学生教学目标1 .掌握小蜗牛的基本制作方法，能用画、卷、粘的方法制作一只小 蜗牛。2 .认识小蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造。3 .在制作中感受创造活动的乐趣，培养学生养成浅显的设计意识，激发对自然的探索与研究。教学重 点掌握小蜗牛的基本画法，能用画、卷、粘的方法制作一只小蜗牛。学习难 点认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究。分析工具问卷星调查分析方法借助问卷星发布课后调查，利用平台功能收集学生在完成教学活动后 的数据，并以可视化的形式呈现数据统计结果，有利于教师了解每一 位学生的课堂学习情况，并在此基础上实施相应的后续教学活动。学情 分析 实践 方案1 .对学生的学习经验、知识储备、学习风格、学习能力以及学习条 件的分析。二年级的学生具有丰富活跃的想象力和创造力，他们会用 线条和色块来表现所知道的东西。虽然他们很有想法，但基于小学生 的学龄特点，他们的表现力目前相对较弱。在教学中，我将逐步引导 学生认识制作小蜗牛的乐趣，由简单到复杂完成小蜗牛作品。对全班学生的预习能力、学习兴趣、知识储备与认知水平等信息进行 采集，结合教师的教学设计了解学情信息，更真实的了解学生的预习 情况。2 .利用信息技术设置了问卷调查扩大学情分析范围、丰富学情分析形 式、提升学情分析效率。1）蜗牛是雌雄同体吗？2）蜗牛一出生就背着外壳吗？3）蜗牛为什么一直背着房子？4）蜗牛有哪几个部分组成？5）蜗牛壳螺旋线的数量随长大而增多，壳的边翘起来是蜗牛长大的 标志吗？本次的学情分析主要使用了问卷星软件进行分析，通过“微信”在班 级群里发放问卷链接，学生后自主完成，教师再进行统计分析，通过 学生答题反馈，教师就可以知道学生知识信息储备情况，了解学情， 上课时及时调整教学计划。针对预习时出现的共性问题重点的讲解， 从而落实教学目标，突破教学重难点。自评等级0优秀口合格口不合格