教师教学心得体会-学高为师德高为范.docx

学高为师，德高为范作为一名教师，要以高度的政治责任和崇高的历史使命 感，发扬优良师风，弘扬崇高师德。加强学习，提升自我，完善自我。社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习， 就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自 己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式， 教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同 完成，但教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样 的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、 教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习， 才能不断提升自己、完善自己。加强师德建设，提升自身素质。教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程 度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是 富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用 的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有 一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队 伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中 的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律 的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段， 更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人 格力量。心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中 的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学 过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好 感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交 流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声” 与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特 点。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师 爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲 式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自 然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支 撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行 为起着强烈的潜移默化作用。“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教 师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理， 第二才是知识技能。孔子说：“其身正，不令而行淇身不 正，虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、 表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言 一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师 的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，德高为 范。”走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。 教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘 莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说 教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位 的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是一一每位教 师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服, 从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才 能塑造出合格的学生。