2023年贵州省黔东南苗族侗族自治州市级名校中考语文四模试卷含解析及点睛.docx

2023学年中考语文模拟试卷注意事项1 .考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.2 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5亳米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.3 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.4 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05亳米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.5 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.一、积累1.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是A.饿了么蜂鸟配送日前发布的2018外卖骑手群体洞察报告显示，2018年蜂鸟骑手月收入主要集中在4000到8000 元，月入过万的情况也屡见不婚。B.在距离银川市区13公里处的兴庆区六小碱富桥校区，李婷老师打开手机给记者看相册，荒草萋萋的校园中，一点绿色也没有，篮球架下灰黄的土操场格外扎眼。C. “故宫萌物”系列文创产品，紧扣年轻人的笑点泪点兴趣点，故宫告别了正模所坐的形象，在撩拨时代心弦的过程中一点点走近年轻人，血脉筋骨也为之舒活。D.摩拜和ofo再继续打消耗战是没有意义的，在行业还没山再水尽的时候合并，需要大智慧和大格局。2.下列词语中，没有错别字的一项是()A.陨石迁徙无精打彩B.旋涡秘诀垂珠联珑C.辐射题跋自出新裁D.胡髭腌股为富不仁3.下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一组是( )A.酬邳(he)沉湎(min)龙吟凤畛(hui)吹毛求溅(chT)B.但痛(zhi)缄默(jian)理尺天涯(zhi)花团锦参(zu)C.顷刻(qing)吸落(yun)宠辱僧忘(jie)怒不可漫(e)D.狡喈(xia)狗猎(shou)遍稽群籍(ji)汗流用背(jia)4.下列句子中加点成语使用检当的一项是()A.人民的名义这部电视剧情节跌宕起伏，抑场顿挫，具有很强的感染力。B.夏日的大明湖，华天丽日，岸柳飘摇，泛舟湖上，水光激潮，看年可爸。C.央视中国诗词大会这个温义尔雁的节目走红，引起了社会的广泛关注。D.李白的将进酒，气势豪迈，盛情奔放，语言有气势，如江河目下，一泻千里。5.名句默写知己知彼，o(孙子谋攻)关关雎鸠，(诗经)但使龙城飞将在， O(王昌龄出塞),猛浪若奔。 宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他 们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就 是这样。（乙）三国时有个叫那原的，他从小失去父亲，家境贫寒，七八岁时，他路过私塾，听到里面传出朗朗的读书声， 禁不住号啕大哭起来。塾师于是对他说：“小孩子你为什么要哭？ ”那原说：“失去了父亲的人容易悲伤，穷人容易 感伤。凡是能进学堂的人，他们都有父母。我一来羡慕他们有父亲，二来羡慕他们能够上学。看看他们，想想自己， 心中就十分悲伤，所以忍不住哭了。”塾师听了邮原的话，既同情又可怜他，想不到这孩子竟有这样的思想，“（你） 想要读书，就去读吧！ ”那原说：“（我）没有钱交学费。”塾师于是对他说：“如果你真想读书，我传授你知识， 不收学费。”于是那原就开始读书。只过了一个冬天，就已能背诵孝经论语。8、1. B.诺/我将得邑金/将贷子三百金/可乎2 .因为监河侯说等收了租金再借钱给庄周，不能解庄周的燃眉之急。庄周借助远水救不了近“鱼”的涸辙之船的故事, 绕弯子批评监河侯只说大话而不付诸行动的行为。【解析】.文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中, 要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A.表现、显露/有所作为；B.所以/所以；C.回头、回头看/拜访；D.将 要/况且。故选B。1 .本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方 法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：好的! 我将要收到封地上的租税，收到后借给你三百金，可以吗？可以根据句意进行停顿。点睛：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说， 主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏 时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。2 .此题考查学生的理解能力。通读全文可知，文章主要写庄周借粮，但是监河侯却开出了一张空头支票，要等到拿到 金钱之后；庄子“忿然作色”，立刻讲述了一个寓言故事来反击监河侯，他以小鱼的口吻揭示了监河侯行为的虚伪， 表达了自己对监河侯推脱吝啬行为的不满。选自庄子 作者：庄子年代：战国参考译文：庄周家里穷困，因此到监河侯那里去借粮。监河侯答应说：“好的！我将要收到封地上的租税，收到后借 给你三百金，可以吗？ ”庄周气得变了脸色，说：“我昨天来的时候，听到路中间有呼救声。我回头一看，原来车辙 中有条附鱼困在那里。我问它说：'船鱼，你（在这）做什么呀？'它回答说：'我是东海水族的臣民，你有一升半 斗的水救活我吗？我说：'好的！我将要到南方去游说吴国和越国的国王，引过西江的水来迎接你（回东海）好吗？' 鲍鱼气得变了脸色，说：'我离开住惯了的地方，就无法生存。（现在）我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。你 却说出这样的话来，还不如早一点到干鱼市场来找我！”9、1. D. C2 . （1）（我）寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。（2）这以后我才感叹借书的人用 心专一，而小时候的时光是多么值得珍惜啊！3 .两文都运用了对比手法。【甲】文重点将自己从师学习时的条件之艰苦与同舍生的奢华作对比；【乙】文既有“我” 少时借书读之专与长大后藏书多而读书少的对比，也有黄生与自己在借书这件事上彼此不同遭遇的对比。4 .示例：宋濂早年向别人借书并亲手抄写，不辞路途遥远向名师请教，正是因为这样的勤奋努力才有后来的成就。我 们现在的学习条件要远远优于宋濂、袁枚当年，因此更应当珍惜时光，努力学习。【解析】.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词 多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。D. “为 一说，使与书俱”中的“为”是"作，写”的意思，不是“为了”。故答案为D。1 .试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“之”都是“放在主语和谓语之间，取消句子的独立性”； B.选项中的“而”的意思都是“表顺承” ；C.选项中的“以”分别是“介词，用”和“介词，凭借”；D.选项中的“然 则”都是“既然这样，那么”的意思。故选C。2 .试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键 实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译 到位。（1）句中的“逆旅（旅馆，旅店）、再（两次）、享（享用）”几个词是赋分点；（2）句中的“然（这样）、专（专 一）、可惜（值得珍惜）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。3 .试题分析：考查对文章写作手法的理解。在理解文意的基础上，结合内容分析其使用的写作手法分析作答。【甲】 文将“我”从师学习时的条件的“艰苦”与同舍生的“奢华”作对比，突出了 “我”的求学的“艰”。【乙】文既有“我”少时读书的情形与“通籍后”藏书多而读书少的情形作对比，所以两文都使用了对比的写作手法。4 .试题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，提炼出自己的观 点，并结合文章内容来谈自己所得到的启示。甲文中的宋濂小的时候，因家境穷困，买不起书，只能向别人借书并“手 自笔录”；稍长之后，“从师之难” “叩问之难” “生活之艰”就是在这样的情形下，勤奋努力才有后来的成就。这 样的岁月真的是“少时之岁月为可惜也”。作答时可结合我们今天的学习条件与宋濂、袁枚等人的学习条件进行对比， 从积极进取、珍惜青春的角度拟写作答。没有固定答案，答题符合题目要求，言之成理即可。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量达到完美。参考译文【甲】当我寻师时，背着书箱，破拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受 冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在 旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的 帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之 间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这 样。【乙】我小时候爱好读书，但家里穷，很难得到书读。有个姓张的人家藏书很多，我前往借阅，他不借给我，回来以后 我梦中还出现向他借书的情景。那种迫切求书的心情，竟然达到这样的程度。因此，只要看过的书就认真地去领会，牢牢 地记在心里。做了官以后，官俸花掉了，书籍买来了，到处都堆放满了。（由于长期不翻阅，）白色的蛀虫和灰色的虫丝时 常沾满书本。这以后我才感叹借书的人用心专一，而小时候的时光是多么值得珍惜何！如今姓黄的年轻人像我从前一样贫穷，他借书苦读也像我从前一样;只是我慷慨借书给人和张氏吝惜自己的书，舍 不得借给人，这一点大不相同。既然如此，那么是我不幸碰上张氏呢，还是黄生有幸而遇到我呢?懂得借到书的幸运和借 不到书的不幸，那么他读书一定很专心，而他还书也一定迅速。（我）写了这一篇（借书）说,把（它）和书一起（交给黄生）10、 1. B2. C文章的第段论述“耐心成就成功之美”；第段论述“耐心成就过程之美”；第段论述“耐心成就意志之美”。它们和文章的第段的内容相对应。【解析】.要求学生仔细阅读文本，把握文本内容。ACD三项正确。B项错误，结合“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千 万事”分析是：道理论证。应加上“道理论证。”故选B。1 .要求学生结合文本内容分析。邱少云的事例论证的是意志，而非耐心。故选C。2 .要求学生首先回答不能调换。然后结合段的内在逻辑关系分析理由即可。第段是分论点：耐心成就成功之 美；第段是分论点：耐心成就过程之美；第段是分论点：耐心成就意志之美。它们和文章的第段：耐心里有结 果、有收获；耐心里有发现，有体验；耐心里有品质，有风骨构成一一对应关系，所以不能调换。11、1.“刻意”意为“用尽心思，有意为之”，文中两次用这个词首尾呼应（或“开头总起全文，表达对老人的关注” 或“开头设下悬念”也可得分），反复强调“我”对奄奄一息的老人心存关爱与怜悯，与自己实际上有善念无善举形成 对比。2 .句子运用了动作描写，用“欠” “望” “咧开嘴笑''的动作，形象地描写出奄奄一息的老人渴望阳光、享受阳光 的样子，表达了他想延续生命的强烈愿望（或者：表达了 “我”对老人的怜悯之情）.小孩年幼努力地翘起脚尝试寄信，可见他是一个天真聪明的孩子；他主动地询问老人、想扶老人，可见他是一个善 良有爱心的孩子；老人与小孩在简短交流后笑了，可见孩子是一个单纯可爱的人。3 . “邮筒”位于邮局门口，交代了老人活动的地点与环境；富有生命色彩的邮筒与奄奄一息的老人形成对比，反衬了 老人生命的衰竭；邮筒的存在，才有小孩子寄信、老人帮忙的情节发展；邮筒传递着人类爱的情感，寄托了作者对老 人的同情和对关爱的呼唤。4 .能说出文中“忧伤”包含了对老人生命状态的怜悯，对包括“我”在内的世人有善念没有善举的愧疚与自责。能联 系生活，突出“行善”的意义，语句通顺【解析】1 .要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“刻意”是特意，有意的意思，在 文中第段和第段两次用到“刻意”一词，是首尾照应。同时也写出了我有心关爱老人，但迟迟不能行动的心理。 或反复强调“我“对奄奄一息的老人心存关爱与怜悯，与自己实际上有善念无善举形成对比。2 .要求学生掌握常用的人物描写方法及作用，然后结合具体语境分析即可。结合“欠” “望” “咧开嘴笑”等一系列 的动词分析，运用了动作描写。生动形象的写出了奄奄一息的老人渴望阳光、享受阳光的样子，表达了他想延续生命 的强烈愿望。同时也表达了 “我”对老人的怜悯之情.分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又 要突出重点。根据文中情节可知人物形象。结合“可是他太小了，使劲翘着脚也无法将信投进去“可以得出：天真聪 明；结合“那我扶着你”，可以得出：善良、有爱心；结合“老人与小孩在简短交流后笑了”得出：单纯可爱。3 .要求学生识记环境描写的作用。景物描写主要有以下几个作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘 托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。 结合本文具体分析。在这里“邮筒”交代了老人活动的地点与环境，为下文才有小孩子寄信、老人帮忙的情节做铺垫, 推动了情节的发展。揭示了作者对老人的同情和对关爱的呼唤的主题。4 .答案不唯一，结合文本中“迟迟没有善举”而忧伤，围绕“及时行善，适时行善”，联系自己的生活实际阐述即可。【点睛】常见的描写方法及作用：（1）外貌描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）：作用：交代了人物身份、地位、处境、思想 性格等情况。（2）语言描写塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物 的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。（3）动作（行动）描 写：形象生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的发展。（作用）（4）心理描写;对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物 的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品质。（5）神态描写：指对人的脸部表情的描写。塑造人物形象，突出人物 性格，使读者对人物加深印象并产生进一步的了解。三、应用12、（1）节目创办的目的、宗旨、意义。 节目选材范围或竞赛题目出处及涵盖范围。 （2）画面中错落有致 地排列着“中国诗词大会”几个字，其中的“中”字幻化成对月吟诵的诗人形象，长袖展开为竹木简或卷轴状，右边 一轮弯月抽象为“词”字拼音首字母“C” ,月上云彩抽象为“诗”的拼音首字母“S” o选取这些具有浓郁中国古典 文化气息的符号，彰显中国传统文化，突出大会主旨。（诗人、卷轴、月亮、云彩，看出其任一点进行意义阐述即可得 分）【解析】（1）考查对材料重要信息的提取。通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句分析概括即可。一段，“赏中 华诗词、寻文化基因、品生活之美”是宗旨，“分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵 养心灵，透过诗词之美传承和弘扬社会主义核心价值观”是目的和意义。二段，“入选的题目大多数出自中小学课本, 涵盖豪放、婉约、田园、边塞等众多类别，聚焦忠孝、仁义、爱国等中华民族优秀传统文化主题”是说节目选材范围 或竞赛题目出处及涵盖范围。（2）此题属于对画面的解说和描述，解说注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。描述 图片注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征，内涵等。仔细观察画作，把画面上的内容分层次或方 位用说明性语言描述出来，综合画面内容，把画作寄寓的感情或深刻含义表达出来。要注意漫画中的文字内容。这些 文字内容往往揭示漫画的主题。注意要分析出画面所突出的“中国诗词大会”的大会主旨。四、综合性学习与写作13、留在心底的生命不是永恒的，但微笑是永恒的。人生匆匆，很多人从我的世界路过，留下过无数的笑容。但最触动我心灵的 微笑，是千万的母亲中的一个一一枣儿，那笑容如清风，轻拂过我心中的湖水，使我内心荡漾起水波，泛起微微涟漪。 像一抹蕴含无数味道的风景，深深的留在了我的心底。“如果那天妈妈不能在陪伴你了，请不要哭。”枣儿的意思是那么直接又是那么的含蓄，饱含了爱意与不舍。可 是，她没有掉一滴眼泪，而是微笑着面对，哪怕是生离死别，她依旧希望在儿子的心中，自己永远是微笑的。在我是大演说家中有这样一幕，让人看过后，难以忘怀。一对母子，在舞台上，相视微笑，而越是微笑，越 是难掩心中的苦涩。枣儿谈及的这样一段经历：“当医生告诉我，我的生命期限后，我很乐观的告诉了儿子，儿子的 话，我一字一句都记得清清楚楚。”她把手轻搭在儿子的肩上，好似在提醒着儿子，不论谈及什么，都要坚强。她此 时的微笑透露出心底的波澜。儿子强忍着泪水，但是眼眶却还是红了： “妈妈，您不会死的，电影中的主角都能活到 最后，您是主角，您不会死的！ ”那带着哭腔，稚嫩纯真的声音。儿子一边说，泪水终还是涌了出来，流过那稚嫩的 脸颊。评委拿出手巾拭泪，现场的观众泪流满面，而坐在电视机前的我，也泣不成声的被这画面感动。然而，枣儿却 没哭，她依旧保持微笑，牵强中夹杂着心酸。她慢慢的将儿子搂入怀中：“妈妈是怎么说的，要坚强，无论怎样都不 要哭。”枣儿的反应是那样的平静，但越是平静，就越发让人觉得起伏。其实她何尝不想痛痛快快的哭出来呢？但是 她没有这样做，她一直的在微笑，她给儿子的感觉是那样的乐观，而在我心中，她是那样的坚强。也许，她相信此时 的微笑，不会给幼小的儿子心中留下很大的阴影与伤害，才能让他以后乐观坚强的活下去。那期节目，枣儿持久的微 笑成了台上最坚强的一幕，然而也成了我心中最美的风景。有一种爱叫乐观，有一种爱叫微笑。枣儿位单亲妈妈一一一位生命还有为期不长的妈妈。她再痛苦，再不舍，在儿子的面前她也会保持微笑。她用自己的全部，在儿子心中种下乐观向上的种子。微笑是美的，然而，坚强的微笑更是美的。枣儿的微笑触动我内心最温柔的地方，定格在我心中，留在我的心底。 那是什么？那是最坚强，爱意最浓的风景。【解析】试题分析：（1）这是一篇命题作文，题目是“印在心底的”。这个题目是“的”字短语，具有名词性。所以这个题目 可扩展为：印在心底的感动、温暖、记忆、眷恋、风景等，可以说凡是给自己带来巨大影响的人、事、物、情、精神、 品质、意志等都可以作为作文抒写的内容。但核心点在于所写的内容是要“留在心中”，作文时就要把事件叙述完整, 并且写出给自己所带来的影响与启迪。（2）这是一篇材料作文，认真阅读材料，依据材料确定文章的写作中心。从材 料看，材料中的“核心技术是国之重器，是我们发展的关键” “核心技术的突破” “人生也是这样，只有通过自己不 懈奋斗，才能实现人世间的美好梦想”这几句是重点词句，从中可以看出，文章的立意应该从“核心技术发展的重 要” “人生要努力拚搏” “实现梦想一定会遇到困难和挫折”等角度来考虑。从生活中，挖掘符合题意的素材，叙写 自己的情感体验或感悟，表达积极健康的中思想作文。体裁上，可记叙，可议论，选择自己最能驾驭的体裁作文。【点睛】（1）命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解 题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。 要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目 的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。（2）材料作文的写作，要善于找到在立意方面相关的关键词语或句子。 这些关键性的句子往往在材料的结尾处，往往以议论句的形式出现。关键的词语可能是出现次数较多，且有象征意义 的词语。材料作文的开头，最好能够将材料简述一次，然后依据材料提出中心论点。在作文的开头将材料简述一次， 可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料。且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。（吴均与朱元思书）,蜡炬成灰泪始干。（李商隐无题）时间都去哪儿了？它在晏殊“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的感伤中；它在孔子“,不舍昼夜”的珍惜中；它在（作者）”门前流水尚能西，”的惋惜中。“荷”是花中君子，请写出两句咏荷的诗 文：， 0.名著阅读考查阅读下面语段，然后填空。先主传旨，请A坐于龙榻之侧，抚其背日：“朕自得丞相，幸成帝业削子孱弱，不得不以大事相托。”言 讫泪流满面。A亦涕泣日：“愿陛下善保龙体，以副天下之望。”三国演义这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪钻向前来。被B手起，先搠死了一个，那一个望洞里便钻了入去，B赶到洞里， 也搠死了，却钻入那大虫洞内。B却便伏在里面张外面时，只见那母大虫张牙舞爪，望窝里来。水浒传文段中A指代的人物是,出自名著中的精彩故事,文段中B指代的人物是,出自名著中的精彩故事 o二、阅读7.阅读文段，回答问题余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒, 砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加笈，益慕 圣贤之道，又患无硕师、名人与游，芸趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降 辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请 焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知。至舍，四支僵劲不能动， 媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽， 腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知体之奉不 若人也。盖余之勤且艰若此。那原少孤，数岁时，过书舍而泣。师日：“童子何泣？ ”原日：“孤者易伤，贫者易感。 夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然日：“欲书可耳！”原日： “无钱资。”师日：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。1 .解释下列句中加点的词语每假借于藏书之家 假：?是人多以书假余 以：于是遂感书就：吾使相教徒：2 .将下面的句子译成现代汉语尝趋百里外从乡之先达执经叩问一则愿其不孤，二则羡其得学.宋源和那原都是小时候家贫好学，但他们的求学态度有什么不同？3 .读了上面两则短文，你得到什么启示？8.课外文言文阅读涸辙之射庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺我将得邑金将贷子三百金可乎？ ”庄周忿然作色日：“周昨来，有中 道而呼者。周顾视，车辙中有鲍鱼焉。周问之日：，附鱼来，子何为者耶？'对日：，我东海之波臣也，君岂有斗升之 水而活我哉？周日：，诺！我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？鲍鱼忿然作色日：，吾失吾常与，我无所 处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！，"贷：借。邑金：领地的租金。波臣：海 神的臣子。肆：店铺。1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.庄周忿然作色曰/困于心衡于虑而后作B.故往贷粟于监河侯/彼竭我盈，政克之C.周顾视/三廖臣于草庐之中D.我耳南游吴、越之王/耳焉置土石.请用三条“ / ”给文中画线的句子断句。诺我将得邑金将贷子三百金可乎.庄周为什么要给监河侯讲“涸辙之附”的故事？9.阅读下面的文言文，回答问题。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤破裂 而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同 舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，辉然若神人；余则级袍敝衣处其间，略无慕艳意, 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归 而形诸梦。其切如是。故有所览，轼省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素埠灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专, 而少时之岁月为可惜也！今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？ 知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。1.下列加点词在文中的意思不正确的是（）A.为冬裂风（深冬，隆冬）B.至畲，四支僵劲不能动（学舍、书馆）C.腰白玉之环（用作动词，在腰间佩戴）D.为一说，使与书俱（为了）2.下列各项中的加点词意义与用法不相同的一项是（）A.当余年从师也/惟予之公书与张氏之吝书若不相类B.归画形诸梦/乃记之顶去（小石潭记）C.以衾拥覆，久而乃和/以残年余力，曾不能毁山之一毛（愚公移山）D.然则予固不幸而遇张乎/然则北通巫峡，南极潇湘（岳阳楼记）3 .把下面的句子翻译成现代汉语。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为 可惜也！4 .（甲）（乙）两文都运用了何种写作手法？试作具体分析。5 .结合（甲）文宋濂早年求学的故事，说说（乙）文中“少时之岁月为可惜”给你的启示。10.阅读下面的议论文，完成下列小题。耐心成就人生之美耐心就是不急躁、不厌烦，它既是一种性格，也是一种品格，是“高尚的秉性”，能够成就事业，更能够成就 人生。耐心成就成功之美。在相当意义上说，耐心是成功的“通行证”。在人生的征途上，哪有一帆风顺？总会遭遇 挫折，有时还布满荆棘，如果没有耐心，不能坚持到底的话，则很难看到成功的模样。有位年轻人应聘给一位雕塑大 师当助理，与其想象大相径庭的是，这位雕塑大师竟是一个整天孤独地埋头于工作室的老人。年轻人问他：如何能够 寻找到一个要素，足以表达自己的一切？这位雕塑大师沉默片刻，然后极其严肃地说：“应当工作，只要工作，还要 有耐心。”在相当意义上说，正是耐心成就了雕塑大师。“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事”。很多时候， 成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久，更在于你能否坚持到底。耐心成就过程之美。耐心是一种积极的等待和良好的心态。道德经上说，殍为躁君。大学里讲：“静而 后能安，安而后能虑，虑而后能得。”丰子恺先生曾在山中避雨提到，同友人游山遇雨而仓皇奔走，友人不耐烦， 但丰先生竟被“一种寂寥而深沉的趣味”牵引了感兴，“反觉得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而弹， 一时把这苦雨荒山衬出了暖色。正是这份对世事的耐心，才能在细粒微毫间，得到人生真趣味。“心收静里寻真乐， 眼放长空得大观。”心清才能看到万物的生长，心静才能听到万物的声音，而这份静美唯有耐心才可获得。在人生的 旅途上，多一份耐心，就会多一些发现，多一重体验。耐心成就意志之美。哲人说：“无论何人，若是失去了耐心，就失去了灵魂。”耐心考验人的毅力和定 力。o俗话说，慢工出细活。我们做很多事情，往往要靠绣花功夫、工匠精神，而离开了耐心，这些都无 从谈起。好的人生需要文火慢炖、细水长流，这也正是对人的意志品质的锤炼和塑造。耐心是一种修养，耐心里有结果、有收获；耐心里有发现，有体验；耐心里有品质，有风骨。让我们保持一颗 耐心，成就人生之美。1.下列对文章的理解不正确的是（）A.本文的中心论点是“让我们保持一颗耐心，成就人生之美”。B.第段只运用了比喻论证、举例论证的论证方法，证明了 “耐心成就成功之美”的观点。C.第段中“多一份耐心，就会多一些发现，多一重体验”告诉我们做事要有耐心，这样才能成就过程之美。D.第段是对全文的总结，呼应了开头。2.在第段的横线处填上论据，下面不检m的是（）A.愚公面对王屋、太行两座大山阻挡出入，决定移山，最后感动天帝，命人将山移走。B. “人的全部本领无非是耐心和时间的混合物”C.邱少云在对敌作战中，被烈火焚身，凭借自己坚强的意志，咬牙坚持，最后壮烈牺牲。D.红楼梦被列为中国古典四大名著之首。作者曹雪芹“于悼红轩中，批阅十载”，对每个字。每句话，他都反复 斟酌，细细思量，前后增删了五次终成稿。3.文章的段能否调换顺序？请说明理由。11.阅读无法邮寄的春天，完成小题无法邮寄的春天朱玉成我刻意经过那个邮局门前，只为了看一眼那个奄奄一息的老人。我没敢走近跟前，只是远远地望着。他在那里一动不动，盖着一件破衣裳，如同死去一般。那里有两个绿色的邮筒，被雕刻成天使的模样，装了翅脐，仿佛随时可以离地高飞。一封封信安静地躺在里面， 如同躺着很多颗心：少年相思的心，慈母念儿的心，游子思乡的心天使会带着这些心飞到它们想去的地方，不管 春夏秋冬。过了很久，我听到一声轻微的咳嗽，是老人发出的，仿佛死亡的门偷偷留下的一个缝隙，让这属于生命的咳嗽 声响亮起来。早晨的阳光加烂无比，暖暖地照着他，似乎也令他感到了生命中尚存的一缕温柔。他微微欠起身子，竟 然望着太阳咧开嘴笑了。纷纷扰扰的行人在他身边不停地穿梭行走，一些人驻足停留，摇摇头，甩下一声叹息又匆匆 走掉，转过头去，阳光依旧荡漾在他们自己的脸上。后来就下雨了，莫名其妙的雨来得迅疾而猛烈。老人把身子缩成了一个句号。雨，像发了狂的洪水，冲垮了他 心中最后的一道堤坝。浑身湿透的老人不停地打着冷颤。好在阳光是慷慨的，一寸一寸地暖着他的身子。令人感到不解的是，这样一个已完全丧失行走能力的老人，却在身边整整齐齐地放着一捆行李，而且是极其干 净的。他无法行走，只有靠路人的施舍来延续自己的生命，死神像风一样随时都可以将这根老迈的蜡烛掐灭。夜深的 时候，凉意又像歹徒的刀一样贴紧肌肤的时候，他却依然舍不得铺开那套干净的行李，用它御寒。我想，一定有一个 绿色的希望在老人的心里生长着。或许他依然梦想着奇迹的发生，希望有一天自己能站起来，用这崭新的行囊给自己 暖一个小小的窝吧。我揣着怜悯，站在离他5米远的地方，感受着一个气若游丝的生命。阳光又依然灿烂，一个孩子试图将一封信投进邮筒。可是他太小了，便劲翘着脚也无法将信投进去。老人用手 撑着地，艰难地挪到孩子跟前，用尽全身的力戈托举起那个幼小的身躯，一封信就这样生出了翅膀，一颗心就这样开 出了苞蕾。“爷爷，你怎么不能站起来啊？ ”“爷爷生病了，没力气了。”“那我扶着你。”“瞧你这小不点，还没我蹲着高呢，怎么扶我啊？"孩子和老人都笑了。那绿色的天使邮篇，在阳光下又像是一棵郁郁葱葱的植物。在这个万物生长的季节，很多 人忽略了 一样弥足珍贵的东西一一爱。邮筒之所以是绿色的，就是因为它会给人带来希望。它挺立在那里，帮人传递着亲情友情，而那个无法行走的 老人，他的春天，却永远无法通过邮筒传递出去。我刻意来这里到底是为了什么呢？我开始扪心自问，难道仅仅想看他一眼？我甚至没有对他说上几句安慰的 话！我怎么没有想到，给他满身满心的怜悯，不如给他一支廉价的消炎药更有效呢？他的春天，无法邮寄；而我的忧伤，又何尝不是！1 .文中第段和第段两次用到“刻意”一词，请你说说作者的用意。2 .请从人物描写方法的角度，赏析第段划横线的句子。3 .文中的“小孩”是一个怎样的人？请结合文章内容分析。4 . “邮筒”作为故事的环境，有哪些作用？5 .文末说“而我的忧伤，又何尝不是！”生活中怎样才能不留这种“忧伤”？请结合自己的体验说说你的见解。 三、应用.阅读下面两则材料，完成小题。材料一:中国诗词大会是央视首档全民参与的诗词节目，“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”，节 目力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人 的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵，透过诗词之美传承和弘扬社会主义核心价值观。在诗词题目的甄选上注重“普及性和专业性”，入选的题目大多数出自中小学课本，涵盖豪放、婉约、田园、 边塞等众多类别，聚焦忠孝、仁义、爱国等中华民族优秀传统文化主题。材料二：下图是中国诗词大会的舞台画面之一。(1)请简要概括材料一从哪两个方面介绍了这档节目。(2)中国诗词大会舞台画面构图唯美，寓意丰富，你能理解其中的画面内容并写出其寓意吗？(一点即可)四、综合性学习与写作12 .任选一题作文。题目：印在心底的要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。阅读下面的材料，然后作文。核心技术是国之重器，是我们发展的关键。一直以来，我们在高尖端科技领域还在受制于人，国家发展壮大的命 门一直被国外牢牢抓住，成为制约中国从大国走向强国的致命弱点。近年来，我国科技人员自己不懈奋斗取得了一些 核心技术的突破：墨子“传信”，神舟飞天，高铁奔驰，“天眼”探空，北斗组网，超算“发威”，大飞机首飞等。人生也是这样，只有通过自己不懈奋斗，才能实现人世间的美好梦想。读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真是的人名、校名、地名。参考答案一、积累1、B【解析】A项，屡见不鲜：指常常看见，并不新奇，多含贬义。B项，荒草萋萋：荒草，名词，杂草。萋萋，形容词。形容杂草 长得十分茂盛。与下文“一点绿色也没有"矛盾。C项，正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样 子。D项，山穷水尽：山和水都到了尽头。比喻无路可走陷入绝境。故选B。2、I)【解析】A.无精打彩无精打采；B.旋涡一一漩涡；C自出新裁自出心裁；故选D。3、D【解析】D项正确。ABC三项修改为：A.沉卿(mian)吹毛求洒(ci)； B.阻痛(chi)花团锦簇(cd)； C.宠辱僧忘(xi6)。4、B【解析】试题分析：考查词语（成语）的正确使用。A.抑扬顿挫：形容音乐、舞姿和文章气势等高低停折，和谐而有节奏。不 能用来形容情节，适用对象错误。B.秀色可餐：现在有两种意思，一是指妇女姿色美丽诱人，二是形容自然景色优美 秀丽。使用正确。C.温文尔雅：态度温和，举止文雅。用来指人，不能用来说节目。D.江河日下：江河的水日益向下 游流去。比喻情况一天天坏下去。褒贬误用。据此，答案为B。5、（1）百战不殆 （2）在河之洲 （3）不教胡马度阴山 （4）急湍甚箭 （5）春蚕到死丝方尽 （6） 逝者如斯夫 苏轼 休将白发唱黄鸡 （7）接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红出淤泥而不染濯清涟 而不妖【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错 字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准 诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“殆” “箭” “淤” “濯”等字词的书写。6、诸葛亮白帝城托孤李逵黑旋风沂岭杀四虎【解析】考查名著阅读。文学常识广义指涵盖文化的各种问题