《3.1文本信息的加工与表达（通用）》公开课教案下载2.docx

3. 1.2日常文本信息的加工与表达（教学设计）一、教材分析本节内容由常见文本类型3.1. 2日常文本信息的加工与表达3.1. 3 报刊类文本信息的加工与表达三局部构成。本节内容主要讲述如何对日常文本信 息进行加工,并利用电子报刊的形式组织文本信息,生动丰富地表达意图熟练使 用文字处理工具软件加工信息,并以图文混排等方式表达意图,是用计算机进行 信息处理的几种基本方法之一,也是每个人应当具备的基本技能。我所选取的教 学内容是本节的第二局部日常文本信息的加工与表达，着重引导学生从任务需求 着手，以合适的方法对日常文本信息进行加工。二、学情分析学生在初中阶段已经系统地学习了在常用的文本加工软件写字板、Word中 对文字行编排，包括版式、格式、字形、字号、字体等等，能够对文本进行简单的 排版版。但是,学生对如何以合适的技术形式来表达内容，明显缺乏足够的经验和 能力。即对于根据任务需求解决实际缺乏问题分析、整体规划和设计制作等能力。 三、教学目标（一）知识与技能1 .学会分析文本信息加工的任务需求，体会文本信息加工是“为更好地呈现 主题服务”；2 .能够根据任务需求,选择合适的加工要点一一设置版面规格、设置文本格 式、插入艺术字、图片、文本框、设置图片格式、设置文本框格式；3 .提高设计能力、审美能力、综合处理信息的能力，努力融入自己的个性， 制作出新颖、吸引人的作品。（二）过程与方法通过教师引导，学生讨论，总结出文本信息加工与表达的评价要素；同时通 过任务的推进，逐步掌握用Word加工日常文本信息的加工要点。（三）情感、态度、价值观1 .认识到利用计算机对文本信息加工的价值；2 .在应用和体验文本加工软件Word加工文本信息的过程中，形成对信息技术求知探索的强烈欲望。四、教学重难点（一）教学重点.以已有的操作经验为基础，总结出文本信息加工与表达的评价要素；1 .掌握文本信息的加工要点一一设置版面规格；文字修饰、插入艺术字；插 入图片、图片修饰；插入文本框、文本框修饰；输出文本。（二）教学难点1 .体会什么样的加工是恰当的加工，如何利用文本加工软件进行恰当的加 工，更好地表达文本的主题；2 .掌握文本信息的加工要点一一图片修饰、文本框修饰，并能灵活运用。 五、教学方法贯彻新课标和素质教育的精神,通过案例学习、主动式任务驱动法及分层教 学的方法,采用贴近学生生活的教学,让不同层次的学生都得到开展。六、教学准备.教学PPT1 .学习案例.素材2 .分组七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景引入 新课师：学校要举行一场劳动节文艺 汇演，每位同学可以邀请一位家长 来观看演出。今天我们需要每人制 作一份邀请函给你们的家长。出示制作好的邀请函。通过情景创 设，让学生快速进 入教学气氛。说一说说一说帅：这些邀请函都有什么共同 点？为什么要这样设计？请相邻同 学讨论。抽取学生回答。为回答得好的相邻学生讨 论。通过讨论，大 致得出文本信息的 加工要点及评价要 素。从而亲历如何同学所在的组加分。学生在在全班分析问题得出结论教师归纳总结出日常文本信息交流本组的见解。的自主学习过程。加工大致要点以及评价要素。出示素材，下发纸张，请学生学生独立设运用刚才总结在纸上大致设计出邀请函，要注意计。出的日常文本信息符合评价要素。加工大致要点以及动手做评价要素，设计出自己的邀请函。锻炼设计能力、审美能力。选取一名学生的设计，演示讲讲练结合，逐解。根据教师的讲步攻破加工要点。第一步：设置版面规格解，结合自己的设方法：文件一一页面设置11 ,兀成第步。要求：更改页边距一一上下左右都为2厘米；更改纸张大小一一32学一学开根据同学的操抽取个别学生做一做第二步：文字修饰、插入艺术字作，完成第二步。上台演示讲解，提选取一名学生，上台操作。高学生积极性。第三步：插入图片，修饰图片根据教师的讲方法：插入图片来自文解，结合自己的设件计，完成第三步。双击图片一一版式要求：更改合适的图片版式；调整图片位置大小根据教师的讲第四步：插入文本框、文本框修饰解，结合自己的设方法：插入 文本框计，完成第四步。双击文本框边框线条与颜色学学做一做要求：插入文本框；调整文本框 的线条颜色与填充颜色 第五步：输出文本加工好的文本通常打印成纸质文 稿，供人阅读。我们只需要以自己 的名字命名，保存在桌面上就可以 了。观摩、交流与欣赏选取几位同学的作品给大家观 赏。抽学生回答：你觉得谁的好？ 为什么？为作品优秀的组加分。观赏作品，并 进行评选。通过观赏评选， 加深对评价要素的 理解。课堂总结本堂课是双线进行的，一方面 从学生已有的Word操作经验入手， 逐步攻克文本信息的加工要点；另 一方面引导学生总结文本信息加工 的评价要素。清点各组得分，对得分最高的 组进行表扬。再次体会本节 所学内容并对难点 内容进行回顾。重申本节课教 学重点，引导学生 体会并解决教学难 点。八、作业布置请同学们课后探讨还有什么文本信息的加工要点，并用这些加工要点制作一份更好地邀 请函。九、教学反思