2020北京昌平一中初一（上）期中语文（教师版）.docx

2020北京昌平一中初一（上）期中语 文一、积累运用（11分）（2分）下列加点字字形与读音都正确的一项是（）妍媚人迹罕致发髻(ji)莅临(wci)侍弄截然不同应学(he)茜茗(hn)理润倾盆潭泼一搴(sha)甲（duo）咄逼人云宵恍然大悟静谧(mi)倜傥(dang)（2分）下列文学常识搭配错误的一项是（）A.孔子战国儒家B.刘义庆南朝世说新语C.鲁迅现代朝花夕拾D.海伦凯勒美国假如给我三天光明（2分）下列语句赏析不恰当的一项是（）A.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着。（朱自清春）赏析：三个比喻形成一组排比，很有节 奏，语气强烈地突出了春雨细密、闪亮、绵长、迷蒙的特点。8. 一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适的睡着，只等春风来把他们唤醒。（老舍济南的冬天）赏 析：用了拟人手法，写出了济南城在冬天的温暖、舒适，创造出一种美好、温馨的意境。C.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静。（史铁生秋天的怀念）赏析；“悄悄”和“偷 偷''的细节，可以看出母亲对儿子暴怒的害怕，只能偷偷摸摸地关注儿子的行为。D.我疑心这是很好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过 去。（鲁迅从百草园到三味书屋）货析：描写了寿镜吾老先生“读书入神”时的神态和动作，寥寥几笔。一个 可爱的“宿儒”形象跃然纸上。1. （2分）下列划线成语运用不恰当的是（）A.我想拆散一家人，分成两路，各得其所,终不愿意。B.我的回答已经让她喜出望外了。2020北京昌平一中初一（上）期中语文参考答案一、积累运用（11分）1.【分析】本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一 方面在答题时要认真审题，仔细辨析。【解答】A.有误，“人迹罕致”的“致”应为“至”，“莅临”的“莅”应读作B.正确。C.有误，“倾盆漂泼”的“漂”应为“瓢”,“咄咄逼人”的“咄”应读作“dud”。D.有误,“云宵”的“宵”应为“霄”，“倜傥”的“傥”应读作“齿ng”。故选：Bo【点评】字音和字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。2 .【分析】本题考查学生文学常识的把握。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、 书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】A.有误，孔子春秋时期；BCD.正确。故选：A。【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节， 甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。3 .【分析】本题考查句子的赏析。解答此题需理解句子的修辞方法的运用以及人物情感的表达。【解答】ABD.正确。C.有误，“悄悄”和“偷偷”的细节，可以看出这位母亲深深地理解儿子的痛苦需要发泄，甚至需要一个人发泄，她 用宽厚的母爱容忍着儿子的暴怒，同时又担忧着儿子，怕他有什么过激行为伤害了自己，所以还要“偷偷地听着 我的动静母亲躲出去了，她的心却一刻也没有离开儿子。“悄悄”和“偷偷”的无声动作背后，是她疼痛不已的揪 心。而不是选项所说的母亲对儿子暴怒的害怕。故选：Co【点评】理解作者的情感要注意把握课文的写作背景，不可孤立的从文字表面去理解分析。4 .【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词 性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭 配不当、用错对象、语境不符等。【解答】ABD.正确。C.有误，狐朋狗友：比喻品行不端的朋友。不符语境。故选:Co【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰 当。5 .【分析】(1)本题考查字体辨别。图片中的文字横平竖直，结体方正，这是楷书的特点。故选：D。(2)本题考查字体特点分析。楷书的特点是：横平竖直，形体方正，端庄通畅。故选：Co(3)本题考杳诗句含义理解。“隔千里兮共明月”意思是：地虽千里之隔，而明月却可共享。A.句意：茫茫的海上升起一轮明月，此时你我都在天涯共相望。B.句意：只希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。C.句意：我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。D.句意：举杯向天，邀请明月，与我的影子相劝，便成了三人。故选：Ao【解答】答案：(1) D(2) C(3) A【点评】各种字体的特点：甲骨文：图画性强，大小不一，随意性强。金文：字形圆转，大小均匀。小篆：形体特点与金文大致相同，笔画繁多。隶书：方折平直、粗细有致。草书：笔画相连，潦草难认。楷书：形体方正，横平竖直，笔画清楚。行书：笔画连绵呼应，字字独立，写得快，也认得清二、古诗文阅读。（2（）分）6.【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提 示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）树木丛生 百草丰茂（2）潮平两岸阔 风正一帆悬（3）温故而知新可以为师矣 三人行必有我师焉【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。7.【分析】天净沙秋是元代曲作家白朴创作的一首写景散曲，作者通过撷取十二种景物，描绘出一幅景色从萧 瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图。这是一首描写当时社会的抒情曲，写出了诗人由冷寂惆怅之感到开朗希望的情 怀。这篇散曲用笔精深，风格独具，意境新颖，颇有词的意境。天净沙秋思是元曲作家马致远创作的一首小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游 子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、 倦广漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。 全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖【解答】（1）本题考查曲作在情感表达方面的对比鉴赏。天净沙秋思以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照 图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在 秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。天净沙秋作者通过撷取十二种景物，描绘出一幅景色从萧瑟、寂 寥到明朗、清丽的秋景图，是一首描写当时社会的抒情曲。写出了诗人由冷寂惆怅之感到开朗希望的情怀。（2）本题考查对元曲内容的理解.。ABD.正确。C.有误，天净沙秋思作者的心境是悲凉的，所以“西风”增添的是凄凉的感觉，而不是明丽与动感。故选：Co（3）本题考查对艺术手法的理解。天净沙秋词人用了六个图景：“孤村”“落日”“残假”“轻烟”“老树”“寒鸦”, 而其中任何一个图景，都代表著秋口秋景的萧瑟气氛；并且此人写作时有远处的落口和近处的寒鸦、老树、飞鸿； 再到周围的“青山”“绿水”；另外此人写景时注意“轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下”动景的描写和“青山绿水，白草红 叶黄花”静景相结合；第三点词人运用"落日残霞”"青山"'绿水'多种色彩搭配；总之此人借助描写意象为我们描 绘了一幅幅寂寥、萧瑟而又明朗、清丽的秋日黄昏图。天净沙秋思则借用秋景，抒发了一个飘零天涯的游子 在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。答案：（1）对隐居（归隐）生活的热爱之情；对故乡（家乡）的思念之情。（2） C（3）借助描写意象，寓情于景，抒发作者不同的情感。参考译文：天净沙秋太阳渐渐西沉，已衔着西山了，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留有几分黯淡的色彩，映照着 远处安静的村庄是多么的孤寂。轻烟淡淡飘向空中，几只乌鸦栖息在佝偻的老树上，远处的一只大雁飞掠而下， 划过天际。远处片青山绿水，白草、红叶、黄花互相夹杂，好一幅色彩绚丽的秋景图啊。天净沙秋思枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。在 古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我前行。夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。【点评】古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。2、描绘诗歌画面; 概括情感等。 在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我 们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。8.【分析】【参考译文】【甲】陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太 丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你父亲在家吗？“元方答道： “等你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟别人约好一块儿走，却把别人丢 下，自个儿走了。“元方说：“您跟我父亲约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用：对人家儿子骂他的父 亲，就是失礼。那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手。元方连头也不回地走进了自家的大门。【乙】孔文举十岁的时候，随父亲到洛阳。当时李元礼名气很大，是一个司隶校尉。到他家去做客的人，都是那 些才华出众、有清高称誉的人以及自己的亲戚。孔文举到了他家门前，对下边的人说：“我是李府君的亲戚。”通 报后，和主人一起坐下来。李元礼问：“您和我有什么亲戚关系？ ”孔文举回答说：“过去我的祖先仲尼（指孔子， 即孔丘，字仲尼）和您祖先伯阳（指老子，即李耳，又称老聃，字伯阳）有师徒之称，所以我和您是世世代代友 好往来的亲戚关系。”李元礼和他的那些宾客没有一个不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈魅后来才到，别人就 把孔文举说的话告诉给他听，陈鞋说：“小的时候很聪明，长大了未必很有才华。''孔文举听后说：“我猜想您小 的时候一定很聪明吧。”陈髭非常尴尬。【解答】（I）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意 通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：元方连头也不回地走进了自家的大门。顾：回头看。句意：你父亲在家吗？不：同“否”。（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”， 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如 遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：期约定。委，舍弃。去，离开。句意：跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。重点词：了了，聪明。未必，不一定。句意：小的时候很聪明，长大了未必很有才华。（3）本题考查学生的人比较阅读能力。从【甲】文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无 礼”可知陈元方从“日中不至”“对子骂父”两方面说友人无信无礼，维护父亲尊严。【乙】文中的孔融通过“小时了 了，大未必佳”让陈胜惭愧，维护了自己的尊严答案：（1）回头看；同“否”。（2）跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。小的时候很聪明，长大了未必很有才华。（3） “日中不至”“对子骂父"小时了了，大未必佳”【点评】"之'的用法：旁人皆为之感怆。（之：代词）吾欲之南海，何如？（之：往，到去）与民同游观之乐。（之：的）予独爱莲之出淤泥而不染。（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）久之，目似瞑，意暇甚。（之：补充音节）何陋之有？（之：宾语前置的标志）马之千里者。（之：定语后置的标志）三、名著阅读。（5分）9.【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、 书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】风筝选自野草。故选：A。【点评】做本题时注意鲁迅作品的出处。10【分析】本道题考查学生对鲁迅的作品朝花夕拾有关知识的掌握情况，难度不大。【解答】无常描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽 直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙 夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。故选：Bo【点评】名著试题形式较为稳定：要考杳的形式一般为填空题；考查的篇目未超出考纲范围：主要考点有名著的 名称、作者、体裁、主要人物、重要情节、片段赏析等；考瓷的内容具体、细致、多元。考生不读原著，很难保 证考场不失分。因而，课外应尽量多读原著。11 .【分析】朝花夕拾创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名旧事重提。书的内容是 鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回 忆文”。本书共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。【解答】本题考查了解名著内容的能力。朝花夕拾中记述了很多儿时学习生活的内容，如从百草园到三味 书屋中，在私塾里学习时，同窗跑到后面的园里去玩；先生读书入神的时候，“有几个便用纸糊的盔甲套在指 甲上做戏“、“我偷着画画儿。答案：示例：在从百草园到三味书屋中，在私熟里学习时，先生读书入神的时候，“我”便偷着画画儿。这让我想起了自己类似的经历。一次上课时，老师在讲课，我就在下面偷偷看小说，被老师发现了，挨了i顿批评。【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些 细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。四、现代文阅读。（24分）.【分析】本题考查传统文化知识。根据关于“二十四节气”有关知识的积累作答。（1） “露从今夜白”指在气节“白露”的一个夜晚。“邯郸驿里逢冬至“可知是冬至这个节气。（2）中国地大物博，霜降节气风俗各异。根据材料二内容可知，霜降这天，各地有不同的习俗：打霜降、吃柿 子、登高、赏菊、赏红叶等。（3）根据“二十四节气既是历代官府颁布的时间准绳，也是指导农业生产的指南针，H常生活中人们预知冷暖雪 雨的指南针。它是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，凝聚着中华文明的历史文化精华。在国际气象界，二 十四节气被誉为中国的第五大发明'”，“2016年11月30日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类非物 质文化遗产代表作名录”从中提炼概括即可。【解答】答案：（1）白露冬至（2）示例：打霜降、吃柿子、登高、赏菊、赏红叶等。（3）有利于指导农业生产；中国第五大发明，非物质文化遗产。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是 课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能 力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。13【分析】文章主要写贾平凹老师的新作山本的发布会上，读者提问：您当年是怎么想起来要写商州三录 的？贾平凹说其实让我下决心要回到商州的，是我师傅。师傅告诉他得比气息沉下去，两脚像树的根一样，紧攥 着泥土。一句话，你得下去站个桩。这里的“站个桩''比喻深入生活中，深入老百姓中，去体验老百姓的生活，感 受他们的精神和性情。通过采风，贾平凹的收获：他感受到商州这片厚重的土地上人们倔强又活泼的精神，以及 看似拙朴、粗率，实则细腻、贴心的审美境界；他写出了商州三录；他写的书宣传了故乡的手工艺品，使其 由滞销变为畅销，促进了当地经济发展。【解答】（1）本题考查文章内容的提取。从文中第段“不光你这么觉得，我也很喜欢商州三录“，可以提取 出答案；从文中第段“那一刻，他感受到生命的顿强与幽默，他触摸到了乡亲的精神内核”，”他目睹了这片 厚重的土地上倔强又活泼的精神，以及看似拙朴粗率，实则细腻贴心的审美境界“，可以提取出答案；从文中第 段，平凹老师最得意的，是他写完书后再回故乡，猛地发现，原来一直滞俏的老太太做的手工布老虎和虎头鞋， 因为他在书中精准、传神的描绘，一下子成了香惇悖。能做这些手工布艺的老太太，收入涨了至少五倍”，可以 提取出他写的书宣传了故乡的手工艺品，使其由滞销变为畅销，促进了当地经济发展。（2）本题考查句子含义分析。师傅说“平娃，我看了你写的东西，那些花架子有些不管用啊”，意思是平娃写的 东西质量不高，是花架子。师傅运用比喻的修辞讲了文学创作的道理：不要急于求成，要脚踏实地，贴近生活。 作者通过师傅之口，告诉读者文学创作的真谛：贴近生活，脚踏实地。（3）本题考查结尾作用分析。贾平凹能精准、传神地描绘这些手工布艺品。这种手艺，随着平凹老师的书的出 版，为更多人所知。表现出贾平凹作品成功，影响深远；平凹老师对这种收获最得意，可见他是一个脚踏实地, 贴近生活的作家。扣题、收束全文，深化中心。答案：（1）他感受到商州这片厚重的土地上人们倔强又活泼的精神，以及看似拙朴、粗率，实则细腻、贴心的审美境 界；他写出了商州三录；他写的书宣传了故乡的手工艺品，使其由滞销变为畅销，促进了当地经济发展。（2）师傅说，平娃写的东西质量不高，是花架子。告诉贾平凹不要急于求成，要脚踏实地，贴近生活。作者告 诉读者文学创作的真谛是贴近生活，脚踏实地。（3）表现出贾平凹作品成功，影响深远。扣题、收束全文，深化中心。【点评】理解句子含义的角度有：（1）句子中的关键词。关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。从句子中的关键词语入手，通过替 换词语的方法来把握语境意义，从而把握句子的含义。（2）文章的中心思想。作者写文章时，为了突显中心，增强文章的感染力，常常会采用含义深远的句子点明、 突出或深化主题，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效.果。对其深层含义的把握，应从探究作者 的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。14.【分析】这篇文章写了“我”三次感知春天的经历：“我”听到铺天盖地的蛙鸣声；“我”看到几万亩金黄的油菜花; 女孩为“我”采摘映山红。表达了作者对江南春天的喜爱与赞美。【解答】（1）本题考杳内容的理解与分析。ACD.正确；B.有误，原因是人们对江南春天的认识只限于秀丽而精致，没有看到“南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气 怒放的气势庞大的一面。故选:Bo（2）本题考查句子的赏析。阅读所给的句子，将蛙鸣声比作“暴雨骤落”“万锅齐沸”，以比喻的修辞形象地写出 蛙鸣声大而热烈，给读者以深刻的印象。句子中加点词“每寸”“每一截”“每滩”“每一缕”连用，结构整齐，读 来朗朗上口，而且与前句相连接，表现了蛙鸣声无处不在，突出春天的蓬勃生机。（3）本题考杳人物描写的作用分析。第四段画线句子写的是“我”看到大片油菜花时的表现，“大脑空白”“心跳加 速”“弄到不会呼吸“，可以看出“我”当时震惊的程度，从侧面表现大片油菜花开放时的气势之雄伟。答案：（1） B（2）运用比喻的修辞手法，将各种各样的蛙鸣声比作“暴雨骤落”“万锅齐沸”，形象生动地表现了声音的急促、 热烈和洪亮；连用“每一寸”“每一截”“每一滩"每一缕"四个短语，形象地描绘了铺天盖地、无处不在的蛙鸣声， 展示蓬勃的春意。（3）写“我”面对色彩浓烈、如大海波涛翻涌滚动的油菜花田时内心的震撼，衬托油菜花田的宏伟、浩大。【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法, 如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否 使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就 要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最 常见的，要能够掌握住。五、写作（40分）从下面两个题目中任选一题，按要求写作。15【分析】【审题立意】这是一道半命题作文试题。xx的初一生活，这个题目告诉我们几个写作信息：一个是必须 写初一生活，也就是校园生活，还要写事，还暗含应该写积极向上的事件，不能写负能量的事情，写作时，要注 意到以上几点。【表达方式】本文适合使用记叙表达方式，加以少量抒情议论文字，记叙部分应详细描写，否则就有文不对题之 感。【创新指导】写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串联 起初中生活的一件事，使文章层次清晰，也很好。【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。【解答】【例文】新鲜的初一生活从2016年8月25日8时整踏入三中校门的那一刻起，我就已经是一名初中生了。在去学校的路上，我平时不太挺拔的背也不知被施了什么魔法，腰杆儿挺的笔直，微风轻扰看我的面颊，好不快 活！我满心愉悦地走进了三中大门，恩，中学就是不一样！教学楼不再是小学时的五彩缤纷，而是显得那样的朴 素、典雅，学生们也不再像小学那样蹦蹦跳跳的，俨然成了一个个彬彬有礼的大哥哥、大姐姐，校园里都被一声 声“老师好！”“同学你好! ”给包围。第次跨进三中大门的我再次仔细地打量着这所对我来说有些陌生的校园，大片大片绿色的草坪和花圃让人 尽情领略大自然的美好情境：整齐排列的自行车更体现出这所名校的训练有素，高大的教学楼犹如一位位士兵, 日夜守护着学校。“初一 0班”，我对照着临时报到班级的纸条看了又看，对！没错，就是这儿了，我抬头挺胸地走进了教室。“老 师好！ ”“你好！ ”我找到位置坐了下来，“同学们，休息一下，等会儿我们做3份卷子！ ”果然又是卷子教室里没 有了小学时的抱怨连篇、唉声叹气，多了一份坦然、镇定，这也许也是我们这些小学生慢慢成长为中学生的一种 标志吧。10分钟后，三份卷子，语文、数学、英语发了下来，一拿到卷子的同学们便立刻动起笔来，埋头答卷，教室里没 有窃窃私语的声音，全是笔在纸上行走的“刷刷”声。经过了 2个小时的答卷时间，同学们交上了卷子，相信这也 是一份令自己满意的答卷，是交给初中老师的第一份作业！初中生，曾经我认为这个称号离我无比遥远，但现在却近在咫尺。初中的生活是忙碌而充实的，相信我定会尽 快适应这种生活，成为一名优秀的初中生！这是我第一次体验初中生活，它告诉我，这将是我人生中一个新的阶段，它将锻造一个新的自我！【点评】【例文点评】读完此文，青春的气息扑面而来，文字优雅动人，令人手不释卷。开头有一句与中心话题 相关的文字，给人开门见山的感觉：文章中能打动人心灵的文字比比皆是，读完有心潮澎湃之感。16.【分析】西游记具有丰富烂漫主义色彩，是我国的第一部神话小说，西游记以孙悟空、猪八戒和沙和尚保 护唐僧去西天取经为线索，一路上跟妖魔鬼怪和险恶的环境作斗争，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。西游记这部名着主要体现了想要办成一件大事，必须大家齐心协力，团结一致才能成功。西游记中的故事有 美猴王大闹天宫、孙悟空拜师战熊怪、收服八戒黄风岭、流沙河收服沙僧、五庄观偷吃人参果、悟空三打白骨精 等等，回想一下你在看西游记的时候，哪段故事情节最吸引你，最让你难忘，发挥想象，自由表达出来。【解答】我和孙悟空过一天早晨，我起了床，换好衣服，正准备吃早饭，忽然，餐桌上出现了一只猴子。我不禁高兴地叫了起来：“孙悟空， 你又来玩了？”孙悟空摇了摇头，说：“上次你带我玩了，这次我要带你去我的世界玩！ ”说完，他变出筋斗云，我C.我们俩狐朋狗友,语文老师管我俩叫“合二为一”。D.从此以后，以这种不求其解的方式,我学会了拼写很多词。5. （3分）看图回答下列问题。（I）请依据“字体一致，和谐美观”的原则，为图中的“隔千里兮共明月"选择最恰当的一项（I）请依据“字体一致，和谐美观”的原则，为图中的“隔千里兮共明月"选择最恰当的一项< <，月 <（2）评析这句书法字体及其特点，正确的一项是A.字体属于行书，工整清晰,A.字体属于行书，工整清晰,飞洒活泼。B.字体属于草书，连绵回绕,自由飘逸。C.字体属于楷书,形体方正，端庄通畅。D.字体属于篆书，体态宽扁,古朴典雅。（3）下列各句与此句意思相近的一项是A.海上生明月，天涯共此时。B.但愿人长久，千里共婵娟。C.举头望明月，低头思故乡。D.举杯邀明月，对影成三人。二、古诗文阅读。（20分）（6分）默写。（1）曹操观沧海中展现海岛生机勃勃的景象的诗句是： 们坐在筋斗云上，“呼”的一声飞出窗户。我们坐着筋斗云，飞到了云层上，筋斗云忽然下降，来到了海边。孙悟空收起筋斗云，说：“我们先去龙宫看看！ 给你药丸，吃了就可以像我一样，在海里就像在地上。”说着，他把一颗红色药丸给了我。我吃了药丸。我们跳 到水中，一直向下，向下我们到了海底。哇！海底有一座金碧辉煌的宫殿龙宫。我们进了龙宫，这里的柱子都是翡翠做的，每根柱子上都有九百九十 九条龙。地上的瓷砖都是大理石做的，每块都雕刻着个不同的场景。花瓶也是金子做的，有的刻着双龙戏珠， 有的刻着龙凤呈祥，还有的刻着真是令我眼花缭乱，目不暇接。走着走着，我们来到了龙宫的大厅，大厅里有一个宝座，上面坐着龙王。龙王身披黄金衣，手拿宝石权杖，笑眯 眯地说：“孙大圣，你来玩啦？咦？还带了朋友，欢迎欢迎！”孙悟空说：“你看，俺老孙人缘好吧？''我刚想I可答， 肚子却叫了“咕咕孙悟空问：“你说啥？ "我回答道：“没说啥，只是没吃早饭，有点饿。孙悟空说：“你运 气真好，刚好今天有蟠桃盛宴，让你饱口福。”孙悟空打了一个响指，我们腾空而起，直冲到了天上，来到蟠桃盛宴现场。我们坐在椅子上，云层都在脚下缭绕， 一群小仙女端来了许多仙桃。仙桃又大又红，看着非常新鲜。一口咬下去，甘甜的汁水溢满嘴。仙桃很大，吃一 个就饱了。孙悟空说：“还有还有，再来一个？ ”我说：“够了够了，吃不下了。”这时，我听到了妈妈的声音：“什么东西吃不下了？上学要迟到了！ ”唉，原来是一场梦啊。【点评】这是一篇想象作文，作者发挥想象自己受孙悟空邀请，坐上筋斗云到了海底龙宫参观、吃蟠桃，最后发 现是自己做了一场梦，故事情节生动有趣，语言流程，想象力丰富。（2）王湾的次北固山下中有一联诗，现在可用来表示客观形势大好，事业发展势头正旺，这一联诗是:（3）在学习V论语十二章时，老师向同学们展示了如图漫画，请你用规范正楷字，将其对应的句子写在几个人一起走路，在其中一定 有可以成为老师的人田字格内。孔子说：温习以前所学的， 并常求知所没学过的（5分）诗歌赏析。天净沙秋孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。天净沙秋思马致远枯蘑老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）两首元曲表现了不同的心境，天净沙秋是，天净沙秋思则（2）对两首元曲理解不正确的是A.两首元曲都着力描绘秋天黄昏时的景象。氏开头两句撷取了六个名词来表现秋意。C. “飞鸿，与“西风，都增添了明丽与动感。D.都不着一个“秋”字，却都写尽了秋意。（3）两首元曲中都运用了词语堆叠的方法描写景物，这样写有什么好处？6. （9分）文言文阅读。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在 不？ ”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。''友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉，诣门者，皆俊才清称®及中表亲戚，乃通久 文举至门，谓吏曰：“我是李府亲。”既通，前坐。元李问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯 阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。“元李及宾客莫不奇之，太中大夫陈魅（wei）后至，人以其语语之， 题曰：“小时了了 （liMoliao）,大未必佳！ ”文举曰：“想君小时,必当了了! ”髭大蹶踏咒（选自世说新语）注释：孔文举：孔融。李元礼：李膺（li ying）,字元礼，东汉时期名士、官员。诣：前往。清称：有 名誉。乃通：才（予以）通报。既：已经。奕（yi）世为通好：世世代代互相友好往来。蹑踏（ctijD： 局促不安的样子。（I）解释下列加点字。入门不顾尊君在不（2）用现代汉语翻译下列语句。与人期行，相委而去。小时了了，大未必佳。（3）【甲】【乙】两个文段都表现了孩子的“方正”之气，【甲】文中的陈元方友从 , 两方面说 友人无信无礼，维护父亲尊严；【乙】文中的孔融通过 让陈剧惭愧，维护了自己的尊严。（填写原文语 句）三、名著阅读。（5分）7. （1分）下列文章不属于朝花夕拾的是（）A.风筝B.无常C.父亲的病 D.藤野先生（1分）朝花夕拾中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章？（）A.琐记B.无常C.二十四孝图D.狗猫鼠（3分）作者在朝花夕拾中记述了很多儿时学习生活的过往，说说哪个情节是与你有相似的经历？四、现代文阅读。（24分）（8分）阅读下面材料，回答以下各题。【材料一】二十四节气，反映了太阳对地球产生的影响，属太阳历范畴，是农耕文明的产物，农耕生产与大自然息息相 关。二十四节气在上古时代已订立，到汉代吸收入太初历作为指导农事的补充历法。二十四节气既是历代官 府颁布的时间准绳，也是指导农业生产的指南针，日常生活中人们预知冷暖雪雨的指南针。它是中华民族悠久历 史文化的重要组成部分，凝聚着中华文明的历史文化精华。在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发 明“。2016年U月30日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。【材料二】霜降是秋季的最后一个节气，在每年的1。月23号左右。月令七十二候集解关于霜降说：“九月中，气肃 而凝，露结为霜矣。“古代，人们将霜降分为三候：一候豺乃祭兽，二候草木黄落，三候蛰虫咸俯。霜降这天， 各地有不同的习俗：打霜降、吃柿子、登高、赏菊、赏红叶等。民间有谚语“一年补透透，不如补霜降”，足见这 个节气对我们的影响。（1）写出下列诗句中描述的节气。露从今夜白，月是故乡明。邯郸驿里逢冬至，拘膝灯前影伴身。（2）结合材料二，说一说“霜降，节气有哪些习俗？（3）学校向同学们发出“学习二十四节气'的倡议。请你结合材料内容，梳理两条二十四节气在当今社会仍有意 义的理由。8. （7分）阅读下面文章，回答以下各题。你得下去站个桩明前茶在贾平凹老师的新作山本的发布会上，有读者当场这样评说：“您的新作很棒。然而，当年您写的商 州三录似乎给我留下了更深的印象。“平凹老师听了，不以为然，他那张兵马俑般不怒自威的脸上似乎隐现出 一丝笑意。他淡淡地说：“不光你这么觉得，我也很喜欢商州三录。“那位读者继续问：“您当年是怎么想起来要写商州三录的？某一天，故乡在梦里召唤你，或者是受了 沈从文先生边城的影响？ ”发布会上的主持人刚要制止这种“偏题”的提问，贾平凹微微抬手阻止了她。他以带着深重关中口音的普通 话回应道：“其实让我下决心要回到商州的，是我师傅。有一天，我与小时习武的师傅坐在台阶上唠嗑。师傅说， 平娃，我看了你写的东西，那些花架子有些不管用啊。你看，不管干哪行，败得最快的，都是那些急于求成、 研究了很多拳脚招式的。你得让气息沉下去，两脚像树的根一样，紧推着泥土。一句话，你得下去站个桩。”一个外行的建议，促成了贾平凹的商州之行。按照师傅的建议，他“站桩”去了。光是为了写商州三录 的第一部分商州初录，他就在故乡的险崖激流间走了两个月。作为成名作家，他没让当地文化界的朋友陪同， 因为“站桩”是独自的体验，他需要一个人感受气沉丹田的滋味，他得把一切繁华声色都从头脑中赶走。贾平凹给我们讲述了他当年的采风经历：他都是坐破旧的乡下公交，或者搭乘家用拖拉机赶去偏远乡镇。 他带着一个布挎包，挎包里除了两叠沾染烟叶的稿纸、两身换洗衣衫，就是三五个干馒头、一瓶酱豆腐。那是相当艰辛的旅程？倒也不见得。春天，好好地走在路上就会赶上北方的沙尘天气，从内蒙古利来的黄 尘，细细密密在遮盖了商洛大地。两个小时之内，每个人的眉手与眼睫手都被染黄了。然而，彼时彼刻，平凹老 师正好与一片盛开的桃树林相逢，数千株粉桃“开得天天的“，就像无数无忧无虑的女娃娃发出笑声，而且，她们 似乎并不在乎扑面而来的沙尘。因为她们知道，每次沙尘过后，就会有清凉的春雨来清洗大地。平凹老师说，那一刻，他感受到了生命的顽强与幽默，他触摸到了乡亲的精神内核。这一路上，他遇见过 铁匠、瓦匠、采药人、打豆腐的、撑船的，遇见过藏了一肚子故事的面店小老板，遇见过命运多舛嫁了三次的美 貌小媳妇，遇见过会给野狼接骨的乡村医生他目睹了这片厚重的土地上倔强乂活泼的精神，以及看似拙朴粗率.， 实则细腻贴心的审美境界。不过，说起“站桩”的收获，平凹老师最得意的，是他写完书后再回故乡，猛地发现，原来一直滞销的老太 太做的手工布老虎和虎头鞋，因为他在书中精准、传神的描绘，一下子成了香悖惇。能做这些手工布艺的老太 太，收入涨了至少五倍。”这样，老妈妈可以自豪地带着孙儿，去市集上吃他们最爱的油发扯面了。（1）请概括作者“站桩”的收获。（2）综观全文，如何理解下面这段话的含义。师傅说，平娃，我看了你写的东西，那些花架子有些不管用啊。你看，不管干哪一行，败得最快的，都是那 些急于求成、研究了很多拳脚招式的。你得让气息沉下去，两脚像树的根一样，紧擦着泥土。一句话，你得下去 站个桩。（3）文末“能做这些手工布艺的老太太，收入涨了至少五倍”，文章这样结尾有什么好处?9. （9分）阅读下面文章，回答以下各题。江南的春天陈荣力持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟。其实，人们对每个春天的感受都是不一样的。记得第一次强烈感到春天扑面而来的，是四十余年前的那个 三月。那时我上班途中要穿过一大片江南的田野。许是囿于匆忙，往口，对乡村的景致我多是熟视无睹。而那天 早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。咯咯咯，咕咕咕，咯咕咯咕 正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机，蛙鸣如暴雨骤落、万锅齐沸,几乎来自母水田、等.截沟渠、等.那泥洼， 甚至写二缕目光和呼吸。虽然脚步近处蛙声稍淡，但未及抬