新课标核心素养目标 统编版四上习作：推荐一个好地方 教案.docx

习作：推荐一个好地方【教学目标】文化自信：乐于书面表达，观察周围世界，能把自己觉得印象深刻的景点写清楚。语言运用：用积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句描述画面，运用观察和表达方法，积累好词佳 句，通过图画、文字等资料直观感受，介绍自己喜欢的一个好地方。思维能力：学会按一定顺序、运用恰当的修辞等写作方法把这个地方怎么好写清楚，写具体。展开推荐理由时用“中心句+材料”的方式并使用推荐的口吻。审美创造：感受祖国大好河山的美丽，增强对祖国的热爱之情。【教学重难点】重点：1 .选用适当的形式组织写作材料，按一定顺序、运用恰当的修辞等写作方法把这个地方怎么好写清 楚，写具体。2,用积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句描述画面，运用观察和表达方法，积累好词佳句，通过 图画、文字等资料直观感受，介绍自己喜欢的一个好地方。难点：展开推荐理由时用“中心句+材料”的方式并使用推荐的口吻。【课时安排】1课时【教学流程】板块一选出好地方1 .课前聊一聊同学们假期里去了哪些好玩的地方，哪些地方给你留下深刻印象，和大家交流交流吧！2 .好地方找特点根据学生回答总结。（1）这个地方在哪？ （2）它有什么特别之处？ （3）有没有美食？3 .引出“好地方”。这个地方的特点如果非常突出，就可以称它为“好地方”。预设：（1）景色（环境）优美的自然环境；（2）有好玩的工程的娱乐场所；（3）有休闲、娱乐、学习功能的场馆；（4）很有亲切感的家乡、学校（5）有民族特色的写一篇文章，给班级同学推荐一个好去处，这样可以为同学们下次假期出行提供参考。你认为的好地方应该有哪些特点？选一选，填一填。与同学交流，补充自己的想法。风光秀丽口文化底蕴口丰富美食匚快乐天堂口交通便利口住宿舒适口购物方便厂拍照好看门其他 .1与同桌交流一下，听听同桌的意见。根据以上的选择，我要推荐的地方是,因为这里 Oy板块二组织好材料1 .填写构思图表你推荐的地方有哪些能打动读者的特别之处，你想选择哪些材料来说明它的特别，给别人留下深 刻印象，自己填写推荐清单。工程清单自评情况（）必须介绍地点（代人具体的士也点名称）那里的景色（环境）描述在那里可以干什么选择性介绍美食介绍参观学习的工程休闲娱乐工程根据推荐的地方和自己选择的材料，填写构思图表。学生填写，教师巡视指导。2 .交流构思图表你是用哪种形式构思的，和同伴一起讨论一下，修改自己的构思图表。板块三起草推荐词用上“中心句+材料”的推荐形式，把自己的推荐词展开写。教师出示写作提示。（1）你现在就是这个地方的代言人，开头可以以代言人的身份来介绍，文章结尾可以用邀请的语气 总结全文。（2） 一气呵成，如果遇到不会写的字，可以用拼音代替或者直接空着。（3）写的时候要将自己玩过的或了解到的地方的特点代入到文章。（4）每一个段落建议用总分段结构进行书写。要点：关键是保证写作思维的流畅，把斟酌词句留待下一步解决。教师巡视，个别指导。推荐词的主体局部已经写好了，再加上开头结尾，就是一篇完整的文章了。 如果有困难，可以参照下面的例如，也可以根据自己文章的内容，写出独特的开头和结尾。【开头例如】评价标准评价结果(总分值5颗星)总计用“中心句+材料”的方式组织材料。荐大家去广西的桂林，桂林风光美如画，大自然的鬼斧神工，创造了绮丽的桂林山水，值得前往。如果你问我：“暑假你会选择去哪里旅游？”我肯定会说：“当然是九寨沟。”【结尾例如】 这样的环境会让你沉浸其中，无法自拔，心动不如行动，找个空闲，快来吧。前海自贸区让我令人流连忘返。在这里可以与风筝赛跑；在这里可以在草地上兴高采烈野餐；在这里可以边骑自行车边赏风景；怎么样，还不错吧！板块四评改与交流1 .多角度评价(1)读读自己的推荐词，按照下面的评价标准自我评价。介绍的特点，是否符合图中景物的要求。是否运用总起句的方式，让人一看就明白这一段的内容。是否有按照一点一个段落进行书写。： .1是否从代言人的角度进行书写，结尾有没有对大家进行邀请。(2)同伴交换，依据清单，给出意见。我觉得你介绍的主题是： O本篇文章最吸引我的段落是：O 读了你的这篇文章，我不明白的地方是： O 我给你的建议是：。(3)根据评价中发现的问题再次认真修改。理由展开时使用了推荐的口吻。.展示交流将学生誉正的习作公布于教室内，如黑板报、墙报等。在“最受欢迎的地方推荐会”上宣读自己 的推荐词，班级评选出“最爱欢迎的十个地方”。拓展延伸1 .读读一处名胜一个故事中国局部，这本书从我国风 大好河山以及历史感厚重的无数名胜古迹中，精心挑选了最享 名胜上百处，给读者提供一个一边阅读一边阅景的平台，让大 景的同时也能增长知识和见识。景如画的 有盛名的 家欣赏风么？你会2 .你想给爸爸妈妈推荐一个好去处，你会选择哪里，为什 怎么推荐？和家长交流交流，为出行提供好的参照。