2023年南京市建邺区中考适应性考试语文试题含解析及点睛.docx

2023学年中考语文模拟试卷注意事项.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累与运用.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.陨石迁徙无精打彩B.旋涡秘诀垂珠联珑C.辐射题跋自出新裁D.胡髭腌胺为富不仁1 .依次填入下面句中横线处的关联词语，最恰当的项是（）说明文的说明顺序，要从说明的目的和对象出发，灵活选择。说明事物的外观、结构和布局，适合采用空间 顺序。例如故宫博物院，作者沿着游览参观的路线，按照从南到北的空间顺序，条理清楚地介绍了故宫的建筑格局 与特色等内容。需要注意的是，大多数文章不是只采用一种说明顺序，整体上采用一种说明顺序，有时又交叉使 用几种说明顺序，使说明更加透彻。A.如果就而是.从而B.如果都都是然而C.只有就就是.从而D.只有都而是然而2 .下列文学常识的表述，不正确的一项是 A.醉翁亭记中的“记”和马说中的“说”都是古代的文体。B.白杨礼赞这篇优秀的抒情散文，运用象征手法，通过白杨树这个艺术形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的精 神和意志。C.艾青的致橡树通过木棉对橡树的“告白”，否定了世俗的、不平等的爱情观，表达了对平等、独立的爱情的 憧憬。D.伊索寓言大多是动物故事，以动物为喻，讲处世和做人的道理。4.下列句子没有语病的一项是（） A.电视剧都挺好的热播，给观众呈现了一部似曾相识又触目惊心的家庭大剧。B.响水事故工作组密切监控周边河流、水系，避免未经达标处理的废水不排到外环境中。C. “人生自有诗意，诗意美在四季”的中国诗词大会，让观众领略了诗词的魅力。D.我国制陶工艺历史悠久，陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美价值。5.下列句子中，没有语病的一项是（）成了一条绕三重大山、穿三道绝壁的万米水渠。他们郁是平凡的个体，在自己平凡的岗位上找到自己的“热”点，在尽 职尽责的同时，也收获了世人的尊敬。 O“燃”起来的人生并不必然意味着鲜花和掌声。相反,还可能伴随着痛苦、辛劳和付出。曾有一部记录真实创业 故事的电影燃点。影片中，创业者们向着自己的目标奋力进发，有的忙到抽不出时间见家人，有的每天睡眠时间少得 可怜，有的事业坠入低谷尽管充满痛苦、迷茫、徘徊,但他们都有着自己的“燃”点，有着为梦想不懈打拼的激情。 就像鲁迅先生所说，“有一分热，发一分光,就令萤火一般,也可以在黑暗里发一点光，不必簪候炬火,此后如竟没有炬火, 我便是唯一的光。” 一个人要想活成自己理想的样子，不正需要这样不懈奋斗的精神吗？哲人有言，“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”让我们找到自己的“热”点，始终保持昂扬向上的精 神状态，热烈地“燃”起来吧！1 .请概括选文两段的论证思路。2 .说说选文段画线句的表达作用。3 .请仿造例句形式，分别概括选文两段的观点。例：“然”点，是一颗积极进取的心。4 .选文段中引用鲁迅先生的话作为道理论据,你觉得是否合适?请说明理由。5 .选出下列成语中寓意与段划线句含义相同的一项。（）A.千里之行，始于足下B.志不强者智不达C.人尽其才，物尽其用D.精诚所至，金石为开三、语言表述14 .阅读下面语段，按要求答题。中华民族是最有口福的民族，许多节日都与特定的食物结下不解之缘。譬如中秋节吃月饼，元宵节吃汤圆、端午节 吃粽子。端午节是以一个诗人为主角的节日，它寄托着国民世世代代对一位大诗人的怀念，你能不说它没有文化味 吗？它都蕴藏在苇叶的清香和糯米的甘美中。古老的粽子，在岁月的河流里浮沉，在整个民族的血脉里流淌。第 句有一处标点符号使用错误，请将修改意见填在下面。第句有语病，请将修改后的句子写在下面。请提取第句 的主干，并写在下面上。四、写作.从下面两个题目中任选一题，完成作文。材料：痴迷，就是深深的迷恋。徜徉书海，醉心音乐，欣赏比赛，学习技能痴迷其中的那份快乐，难以割舍，痴迷其中的那份执著不易改变。 因为这份痴迷，生活有了更多的色彩；因为这份痴迷，世界多了进步的动力。请以“不变的是那份痴迷”为题写一篇文章。下面几则有关反省的经典言论，带给你怎样的联想和思考？请任选一则，自选角度，自拟题目，写一篇文章。子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”论语里仁曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ”论语学而知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。礼记虽有嘉肴要求：文体自选（诗歌、戏剧除外）；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名；不得抄袭，不要套作。参考答案一、积累与运用1、D【解析】A.无精打彩无精打采；B.旋涡一一漩涡；C自出新裁自出心裁；故选D。2、A【解析】此题考查的是关联词语的运用。首先“如果”表示假设关系，“只有”表示条件关系，”说明事物的外观、结构和布局”这 是作者举的一个例子，所以应该是假设，第一空故选“如果”。第二空“适合采用空间顺序”，只是说通常情况下适宜的 方法，但不是所有的都这样，所以应用“就"，而不能用“都”。第三空承接前文的“不是”，所以应为“而是”。故选 Ao3、C【解析】C错误，致橡树的作者是舒婷。4、C【解析】A主语与宾语搭配不当。去掉“的热播”。B否定不当。改为“避免未经达标处理的废水排到外环境中”。D缺少宾语 中心词，句末加“的工艺品”。【点睛】病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语 义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、 句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。5、A【解析】B搭配不当，去掉“开展的”。C “差不多”与“上下”重复，去掉其中一个。D缺主语，去掉“由于”或“使”。6、1. D.儿童数字化成长趋向低龄；儿童网络安全面临“不安全”“不健康”“不文明”三大风险；家长存在“四大失误”。 （意对即可）2 .示例：家庭教育：与孩子建立规则，培养媒介使用习惯；父母要做孩子的榜样，少上网，少玩手机电脑；父母要成 为孩子的“数字好友”等。学校教育：加强网络安全教育宣传；将媒介素养教育纳入到全民教育中。3 .示例：我觉得能支撑他的观点。因为这个事例中家长为多多买了手机，但缺乏对他进行媒介教育，以致多多沉迷手 机而影响了学习。这恰好给家长一个警示，在家庭教育中要进行正确的媒介教育。这正是作者在这篇文章里要告诉大 家的。【解析】. A.不符合，“不安全”“不健康”“不文明”这三大风险是儿童在线会遭遇的主要的风险，并不代表没有其他风险 了，避免了这三项，还有其他风险。B. “初中学生因为年龄的增长，心智更成熟些，比小学生表现得更慎重。”简报 中没有此项内容。C. “禁止孩子使用电子产品，绝不允许把手机带到学校”太绝对，与原文“微信群里传作业，APP 上玩社交当手机越来越成为校园生活的标配，对于青少年来说，除了智商、情商、财商等能力养成之外，在人生基础 教育必修课单上，恐怕也得添上媒商（媒介素养）教育一栏”不符。D.符合。1 .由简报一的标题内容“儿童数字化成长趋向低龄”；“儿童网络安全面临“不安全”“不健康”“不文明”三大风 险” “家长存在哪四大失误？ ”概括即可。2 .要求结合剪报一、二的内容，从家庭教育与学校教育角度各写一条帮助孩子安全、健康、文明地使用新媒介的措施。 结合“家长存在哪四大失误？ ”“第一：没有成为孩子的数字好友。”“第二：没有实施有效的安全措施”“第三： 没有成为孩子的好榜样第四：在孩子面前越来越没有了影响力”从反方面提出建议即可。学校教育方面可从“加 强网络安全教育宣传”“媒介素养教育”角度谈。3 .结合材料内容“所谓媒介素养教育，旨在帮助学生对大众媒介的本质有知晓和批判的能力，懂得大众媒介所运用的 技术以及这些技术所产生的影响。通俗地解释，就是帮助受教育者熟悉媒介江湖的底线和规则，趋利避害，厘清权责, 不被泥沙所裹挟，不被工具所物化，享受数字化成长的便利，体会信息化创造的乐趣。”多多的事例”家长认为他自 控能力较强，允许他拥有手机，此后他逐渐沉迷，成绩下降很快。”正是因为家长在家庭教育中“没有帮助受教育者 熟悉媒介江湖的底线和规则，趋利避害”，没有进行正确的媒介教育。所以能支撑他的观点。7、（1）化作春泥更护花（2）天接云涛连晓雾（3）博学而笃志切问而近思【解析】本题都是机械的识记题，根据自己的识记积累，填出上下句即可，要注意“作”“晓”“笃”等字的书写。8、1. 祥子 虎妞骆驼祥子.直接原因：小福子自杀惨死；根本原因：战乱频繁、黑暗混乱的旧社会对底层劳动人民的摧残迫害，不让好人有活 路。2 .祥子只想拥有自己的一辆车，靠自己的劳动生活，在这个过程中经历了 “三起三落”：一起：来到北平当人力车 夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。二起：卖骆驼, 拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探搜去，第二次希望破灭。三起： 虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。再结合整部 书，可以看出祥子的悲剧命运：开篇的样子是一个老实、健壮、坚忍，有理想，诚实可爱的青年；结尾时已变成了麻 木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。【解析】.本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。 了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅 读骆驼祥子，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。骆驼祥子的主人公就是选文中的“他”， 即是祥子，老婆是虎妞。1 .导致“他” “将就着活下去是一切，什么也无须乎想了”的直接原因是爱情因素在虎妞死后，小福子一度成为 了祥子生活的希望。可是，随着这唯一的支柱的死亡，祥子彻底走进了生命的死胡同。根本原因是社会因素一一祥子 正直善良能干，但黑暗混乱的旧社会对底层劳动人民的摧残迫害，不容他生存。2 .分析祥子的形象。骆驼祥子通过一个洋车夫的苦难史，描绘了旧世界如何把一个正直、好强、好体面、自食其 力的洋车夫从肉体到灵魂加以毁灭的过程。祥子想自己买一辆人力车的愿望，正像农民梦想拥有土地一样，只不过是 一个独立劳动者的最低愿望，然而这一正当的愿望在那个社会里却似乎成了奢望。祥子历尽艰辛，饱尝委屈，三起三 落，欲独立自主，而终不可得，祥子只能成为这个病态社会的产儿。答题时要把“三起三落”的故事情节概述清楚并 借此来分析他的性格特征。二、阅读9、1.潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔,正是顺风行船，一页白帆好似挂在江天之上。2.示例一：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”诗人希望明月来传递对友人王昌龄的忧虑、诚挚的关怀、深切的 思念以及内心感慨等复杂情感。示例二：“但愿人长久，千里共婵娟。”借月传递情感，表达对亲人美好的祝愿。示 例三：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”借花落与燕归表达对时光流逝的感慨。【解析】.试题分析：此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内 容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果，让人产生如临其境的感受，不能只对诗句进行简单翻译。本题 作答要抓住“潮”“岸”“风”“帆”几个意象，结合诗句的“平”“阔”“正”“悬”几个形容词，展开合理的想 象，勾画出一幅“船行阔江”的景象。1 .试题分析：考查对写作手法的理解。“乡书何处达，归雁洛阳边”，作者希望归雁能把自己的思乡之情传递到洛阳。 这是采用借物抒情的写法。这在古代诗歌中是常见的，如：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是诗人借月来传递 对友人的思念之情。再如“征蓬出汉塞，归雁入胡天”是作者说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北 飞的“归雁” 一样进入“胡天”。暗写诗人内心的激愤和抑郁之情。答案是多元的。10、 1. BD2. (1)使者为过错道了歉，马上命令(下属)换去。(2) “岛夷竟狡法到如此程度啊！ ”(皇帝)退回了安南的进贡，从此器重曾鲁。3. A【解析】. A、凭借/表原因。B都是“恐怕，表推测”。C、其中/大概。D介词，对/代词，这。1 .考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意， 然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能 出现“破句”的现象。语句意思是：曾鲁索取高丽文书一看，文书外边裹袭金龙黄帕，文书不署洪武年号。D.鲁索其 文视之/外袭金龙黄帕/文不署洪武年号。2 .本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关 键词：谢：道歉。易：交换。由是：因此。3 . A错误，论语改为尚书。【点睛】译文曾鲁，字得之，新浪人。七岁时，能默诵五经，一个字不漏。年岁稍长，博通古今。凡几千年国家体制人才，制度 沿革，没有不能够道出的。依凭文章才学闻名于当时。洪武初年，撰修元史，召曾鲁为总裁官。元史修成，赏赐金银玉帛，以曾鲁居首功。曾鲁请求归乡，适逢编修 归类礼书，又留用了他。当时议论礼的人蜂起。曾鲁在众人中扬言道：“某礼应依据某说则对，依从某说则不对。” 有与他争辩诘问的，他一定一一举传记来告知。不久曾鲁被授予礼部主事。开平王常遇春去世，高丽派遣使者来拜祭。 曾鲁索取高丽文书一看，文书外边裹袭金龙黄帕，文书不署洪武年号。曾鲁责备道：“用袭帕是错误的，纳贡称藩却 不奉正朔，有何居心？”使者为过错道了歉，马上命令换去。安南陈述明篡位自立，害怕被讨伐，派使者入朝进贡以观 测朝廷的意图。主客曹已经接受了安南的进表，曾鲁取其副本审视，告诉尚书，尚书诘问使者道：“安南以前的王名 日趣，如今为什么突然改名？”安南使者不敢隐讳，完全道出了其中事实。皇帝道：“岛夷竟狡法到如此程度啊！”退 回了安南的进贡，从此器重曾鲁。11、 1. B.说明了什么是透风及其工作原理。2 .古代工匠为了解决木结构建筑中封闭在墙体里的柱子容易产生糟朽的问题，巧妙地利用古建砖料制作了透风；并且 将透风的砖雕做成了丰富多彩的纹饰，兼有文化性和艺术性，对古建筑整体而言，既实用又美观，所以说透风的使用 体现着我国古代工匠智慧与艺术的结合。【解析】.试题分析：考查对文章内容的理解与分析。B项，不是因为西配殿的金柱砖雕透风位置非常隐蔽，而是因为西配殿 的金柱砖雕透风，使其处于一个干燥通风的环境，所以200多年前的两份春节曲目戏折才能保存完好。据此，答案为 Bo3 .试题分析：考查对说明内容的概括。概括说明文的内容，首先要确定说明对象，然后看文章具体介绍说明这个对象 哪个方面，包括事物的特征、外形、功能、性质、状态，事物的本质、事物内部或者事物之间的关系等。可以在中心 句、总括句、过渡句等关键句中捕捉特征，筛选关键词。一般采用“对象+特征”方法来概括。文章第4段先介绍了什 么是透风，然后再说明其工作的原理。据此可概括作答。4 .试题分析：考查对文章内容的理解和概括。依据题目要求，筛选出符合题意的相关语句并概括作答。解决木结构建 筑中封闭在墙体里的柱子容易产生糟朽的问题，本来是一件很难解决的问题，但古代工匠们巧妙地利用古建砖料制作 了透风，并且为美观起见，工匠们还采用刻有纹饰的镂空砖雕来砌筑这个洞口，这样就使得这个透风，既有通风干燥 的实用功能，还兼有文化性和艺术性。所以说透风的使用体现着我国古代工匠智慧与艺术的结合。据此理解作答。12、 1. B. D2 .材料：引用了皇帝发布的谕令，广东发布的政策，曲江侯疏远图记的记载，以及东地区对合族祠的各式命名。 作用：直接引用谕令和政策中的文字，可以使表达的语言含蓄典雅，简洁凝练。为文中“各合族祠不以大宗祠' 为名，而以书院书室'"试馆'为名，是因为乾隆中期开始，合族祠被官府严令禁止创建”的观点提供确凿有 力的论据，增强文章说服力，富有启发性。【解析】.本题考查对文段信息的筛选。在文章找到选项所在的地方即可。A.第段中“书院的建立，本来主要为讲学课试, 应考科举提供场所”可以找到。B.第段中：“明末清初，民间建造祠堂祭祀祖先的活动在珠江三角洲非常普遍”， 而不是选项中的“广东乡村”。C.第段中：”这种祠堂又于普通的宗族祠堂不同，最突出的区别就是它是由数县或 数十县同一姓氏的血缘群体合资捐建的”可以找到。D.链接材料最后一段：”徜徉书院之中，最吸引人的莫过于精品 雕塑。其中，屋顶灰雕，墙壁砖雕，门窗木雕，阶前石雕都有着繁复细腻的图案。”可以找到。故选瓦1 .本题考查对文段文段信息的筛选与理解。A.增改条件。链接材料原文：“隔扇拆除可使三堂两院的内外空间融为一 体。”而不是选项中的“陈氏书院的三堂两院的内外空间融为一体。" B.过于绝对。原文第三段可以看出，陈氏书院 建造的目的并不只是为了陈氏宗族子弟来广州应考科举提供暂时居住地。C.偷换主语。原文第段：“合族祠内时常 容留各地族人龙蛇混杂，对当地的社会治安造成不良影响。”不是陈氏书院。D.原文第段原文：“清代广州城中的 合族祠大多以“某氏书院”“某氏书室”“某氏试馆”为名，而鲜有题为大宗祠的。”陈氏书院建于这段时期，选项 正确。故选D。2 .本题主要考查内容概括，把握文章内容。一问，可提取相关语句分析。如“乾隆二十九年（1761年），皇帝专门发 布上谕”是说引用了皇帝发布的谕令，“广东随后就要求：'无论州府县城内不准妄联姓氏创立祠宇'”是 说广东发布的政策，还可直接提取“又据曲江侯书院图记记载”，“清代广州城中的合族祠而鲜有题为大宗 祠的”等句整理。二问，作用：谕令和政策中的语言含蓄典雅，简洁凝练。为文中“各合族祠不以大宗祠'为名， 而以书院'书室''试馆为名，是因为乾隆中期开始，合族祠被官府严令禁止创建”的观点提供确凿有力的论 据。答作用，必须联系上下文的内容，切忌断章取义。13、1.首先结合生活实际解释“燃”的含义；接着分析人们欣赏“燃”，渴望“燃”，让“燃”成为流行词的原因； 然后用比喻阐述了找到自己的“燃”点对实现人自身价值的作用；并在此基础上提出本文的中心论点：我们要找到自 己的“燃”点，让人生真正地“燃”起来。2 .运用排比的修辞，增强语势。揭露了那些人“燃”不起来的精神实质。从反面论证了本段的论点：燃点，就是一颗 积极向上的心。进而论证了本文的中心论点。3 . “燃”点，是一颗勇于承担的心；“燃”点，是一颗不懈奋斗的心。4 .不合适。鲁迅先生的话的意思是：只要有一点能力，也要在自己的岗位上尽职尽责，与本段的观点：找到自己的燃 点，需要不懈的奋斗(燃点，更是一颗不懈奋斗的心)的表述不一致，所以，不能用作本段的道理论据。5 . C【解析】.考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出 观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过引出论点或分论点，再用事例或名 言加以论述，最后得出的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。段首先解释“燃”的含义；接着讲道 理分析了人们欣赏“燃”，“燃”成为流行词的原因；然后分析“燃”点对实现人自身价值的作用；最后得出了 “我 们要找到自己的燃'点，让人生真正地'燃'起来。”这一结论(中心论点)。1 .考查对句子的赏析。赏析句子先要找到赏析的点，修辞手法、词语运用等角度来理解。划线句子连用“他们鼓 吹”“他们自诩”“他们宣扬”三个相同的句式，构成排比修辞，读起来感到琅琅上口，有一股强大的 力量，能增强文章的表达效果；加强语气增加语势，从反面论证了本段的论点：燃点，就是一颗积极向上的心。进而 论证了本文的中心论点。将道理说得充分透彻。2 .考查句子仿写和对分论点的概括。论点要根据文段论述的内容来确定。仿照：“燃”点，就是一颗积极向上的心。 句式特点，即(积极向上的心)偏正短语。段举川航“英雄机长”刘传健和愚公的例子，证明要扛起自身的责任， 有担当，组成偏正短语“勇于承担的心”；段根据“相反，还可能伴随着痛苦、辛劳和付出。”和创业故事的电影燃点”的例子，证明“有着为梦想不懈打拼的激情。”组成偏正短语“不懈奋斗的心”。3 .本题考查根据文本内容进行推断与探究。议论文中的论据是为论点服务的，因此论据的位置确定，要根据论据内容 与段落之间的关系来判断。此段的分论点是“燃点，更是一颗不懈奋斗的心”，而鲁迅的话是在自己的工作岗位上发 出光和热，照亮自己同时也温暖他人，我们需要支持，我们也支持他人。明显与分论点不符。4 . A比喻事情的成功，是从小到大逐渐积累起来的。B意思是志向不坚定的人，智慧就得不到充分的发挥。D比喻只 要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。C正确，人尽其才物尽其用的尽意思是：全部用出，竭力做到。与第段 划线句子的意思：能做事的做事，能发声的发声，在自己的岗位上尽职尽责。是一致的。三、语言表述14、(1)将“、”改为。(2)端午节是以一个诗人为主角的节日，它寄托着国民世世代代对一位大诗人的怀念，你能说它没有文化味吗？(3)粽子浮沉，流淌。【解析】(1)本题考查学生对常用标点符号的把握。“元宵节吃汤圆”与“端午节吃粽子”是并列关系，应将“、”改为。 (2)滥用否定词，把“你能不说它没有文化味吗”中“不”字去掉。(3)本题考查学生对句子主干的筛选。注意主语,谓语，宾语是句子的主干部分。定语，状语，补语是枝叶部分。本句的主语是，粽子；谓语是：浮沉，流淌。故主干 部分是：粽子浮沉，流淌。四、写作15、参考例文不变的是那份痴迷时光荏苒，字里行间收藏了谁的音容笑貌？年年岁岁阔别了谁的烟柳海桥？岁月流逝，仍不忘初遇时的那份喜欢。 醉于心，痴于情，随音乐舞一曲自己的成长之歌。偌大的舞蹈室中，一名稚嫩的孩童第一次穿上了属于她的舞鞋。明净的落地镜子，整齐排列的把杆，美丽亲切的 老师一切正如自己所想。她曾看过舞台上她人优雅灵动的舞姿，只一眼，便被深深地迷住了。暗暗记下这份痴迷, 默默许下一份心愿。自此，她在母亲的带领和鼓励下，坚定地走向这条舞者的道路。这一路，繁花盛开，沁人心脾；这一路，也曾披荆斩棘，历尽重重险阻。桌上打开的影集已经泛黄，被微风拂起一角，阳光斜映在上面，望着那些或开心骄傲或伤心哭泣的照片，记忆随 之潜入时间的洪流，愈加弥远。儿时的我因无法忍受学习舞蹈的辛苦和疼痛，抹着眼泪，红了眼眶。青紫的双腿因与 地面的不断接触而伤上加伤，每天对开软度的抗拒，让我终于对妈妈说出了放弃。“为什么不再坚持一下？你忘了你 的愿望，你也忘了你是有多么热爱了吗？ ”妈妈耐心地劝导着我。我开始对自己轻易的决定产生了怀疑，我那狠下心 来、红着眼眶的放弃是我真的想要的吗？是啊，我曾经是那么痴迷于舞蹈带来的快乐、感受及成长。低眸沉思片刻, 扬起头时，脸上的泪痕未干，但那眼神中已重新散发出光芒与希望。咬住下唇，坚定地点点头一一不放弃。原来于我而言，对舞蹈一直不变的是那份痴迷、执着与信念。懵懂的孩童旋转着，裙裾随之飘拂、摆动，似青纱弥漫。胧之间，已长成亭亭少女。台上聚光灯闪烁，舞台上的少女微微欠身扬起自信的微笑。悠扬的旋律响起，翩翩起舞的动作优雅且灵动讲述着一个无声的故事，每一个眼神 都传递着沉浸其中的情感。旋转、跳跃、一颦一笑、一呼一吸，指尖的力量延向远方，她儿时的愿望也终于得以实现。是否真如歌中所唱“翩若惊鸿，宛若游龙”那一颗痴迷不变的心便是最好的答复，灯光渐暗，在一阵热烈的掌声 中缓缓落幕。许多年过去了，有多少次欢聚和离散以及无从理解的变迁消散在风中？但无论如何，静聆音乐，为自己跳一支动 人的舞，永不消散的是那烙在我成长路上的珍贵回忆，在言谈举止间；永远不变的，是最初的那份痴迷。战胜自己曾经有人说过：“人生最大的敌人不是别人，而是自己。”对啊！其实任何事情都不可怕，只有战胜了自己，一 切都会迎刃而解。战胜自己，似乎听起来很刺耳，听久了，你可能会觉得他很荒唐。可是，你要知道，要做一个成功的人都必须首 先战胜自己。就像拿破仑那样，他战胜了自己，才会赢得许多战争的胜利，才会建立起王国。战胜自己，是人生之路 必经路程。战胜自己，只有勇敢的人才会做得到，一个担小，不敢去尝试的人，是终究没有收获的，他将一事无成。一个勇 敢的人，一个战胜了自己的人，不能说百分之百的成功，但一个不去尝试的人，是绝对不会成功的。爱迪生心中有信 念，他能够战胜自己，在经历了那么多次的失败后发明出了电灯，照亮世界的黑暗。要想战胜自己，就要经受住考验，就要经历起磨难。不仅要有一颗想要战胜自己的心，还需要付出实际行动。就 像伦敦奥运会中的游泳冠军焦刘洋和叶诗文一样，他们有毅力，有恒心，每天坚持训练，终于在去年的伦敦奥运会上 取得了冠军的荣誉，其中叶诗文还打破了世界游泳纪录。因为焦刘洋和叶诗文能够战胜自己，所以才取得了这么好的 成绩。战胜自己，不是口头说出来的，是出自自己内心的深处，是自己的真实想法，它并不是儿戏。许多人觉得那只是 一瞬间的感觉罢了，稍纵即逝，因而，他们一辈子就只是平民老百姓，什么辉煌都没有创造出来。但是，伟人们以前 也只是普通人，但他们虽然是普通人，但他们的心并不普通，像美国现任黑人总统那样，他小时候也是普通人，还是 一个街头小混混，受到了社会的歧视，便学会了战胜自己，最终成为了美国总统。战胜自己，我们就能创造辉煌；战胜自己，我们的人生将别样辉煌；朋友，战胜自己，让我们一起登上人生的顶 峰吧！【解析】题一：“不变的是那份痴迷”结合材料分析关键词，“不变”理解为时间很久，针对某个事物的态度长时间保持一致。 “痴迷”钟情于某个人、事或物。要明确“痴迷”的对象是什么才能明确“痴迷”在文中表达的情感。如“痴迷”可 以指学生对学业的执着，“痴迷”可以是对理想的坚守。只有明确了 “痴迷”的含义，才能对文章进行构思布局。因 为作文字数有限，为了表现“痴迷”情绪的“不变”，只能选择无数次坚守中的一次典型事件来表现，这个典型事件 是长时间保持不变某种情感态度的宿影，具有极强的代表性。题二：这是一道材料作文题，三则言论任选其一。第一则讲的是人的自我修养，学生可以从“见贤思齐”的原因或者 意义进行思考，或者写出自己“见贤思齐”的事情。也可以从各个方向进行发散，如“见贤思齐”要怎么做？什么样 的“贤”值得我们学习？如何做到“见不贤而内自省也”，等等。第二则讲的是人的自我反省。讲的是如何为人、如 何为友、如何当学生。历史上忠义之士不胜枚举，关于学习的道理和学习实践中的经验收获也值得我们反思。所以， 学生可以抓住任意一方面进行写作。第三则讲的是学习态度和方法。经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知 道自己知识的困惑。其中隐含通过实践才能不断发现问题、完善自己、提升自己的道理。学生可以从“学”与“教” 的关系入手，强调学习的重要性，说明教的好处。也可以从“理论与实践的辩证关系”方面入手。【点睛】写好材料作文应注意：（1）把握材料寓义。审题立意是材料作文写作的首要问题，而所给材料对主题的确立有着客观 的制约性。很多考生往往把握不了材料揭示的中心，脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。（2）选择恰当角度。对同一 材料，不同的考生会有不同的选择角度，我们要选取那些最能表现题旨的角度。（3）发散思维，打开思路。对材料必 须先发散思维，思路打开了，可写的内容就丰富多彩易于下笔了。A. 一尊可爱的大熊猫雕塑矗立在街心花园，独具魅力的“袖珍之国”摩纳哥用浓郁的中国元素欢迎中国国家元首首 次到访。B.根据“智慧阅读”项目组近日开展的调查显示，我区学生每月的课外阅读量在4本以上的比例为51.6%,高于全市 均值1. 7%oC.无人驾驶技术的日渐成熟，差不多45%到53%上下的司机对全自动驾驶汽车用于机场和主题公园的载人交通系统感 到满意。D.由于不断创新和经验积累，再加上政策扶持，使我国新能源汽车进入快速发展时期，各大汽车品牌都在新能源领 域不断进步。6.阅读下面的剪报，完成下列小题。剪报一：（来源：2016年9月26日广州信息时报）超九成幼儿园孩子接触过手机（节选）刘宇雄t映儿童接触电子媒介产品呈低龄化倾向幼儿园时期（3-6岁）手机91.8%平板电脑的接触率为83.4%电脑的接触率为80.6%作儿童在线主要遭遇三大风险一是，不安全、包括个人 欺凌和诈骗等；一是，不安全、包括个人 欺凌和诈骗等；私、网络交友、网络二是不健康不良信息、颇影响学习和视力等;三是,不文明，网络对骂、网络传谣等。家长存在哪,四大失误？ 第一：没有成为孩子的， 数字好友。44.7%的家长没有在QQ上55. 8%的家长没有在微信 上62. 9%的家长没有在微博 上和孩子加为好友第四：在孩子面前越来越没有了影响力,学习上遇到问题的求助对象是谁？小学生首选妈妈34.1%首选爸爸17.5%初中生 找同学25.4%上网找答案21.4%儿童在个人隐私保护方面存在隐忧,如果在网上要你填真实资料，你会怎么办？' 只有32.5%的孩子会先询问父母意见直接填小学生2.9%初中生10.5%,当在网上遭遇谩骂时，你会怎么做？ ”直接骂回去小学生9.7%初中生21.8%第二：没有实施有效的安全措施61.7%的家长没有为孩子筛选过手机或平板电脑的应用程序67.7%的家长给孩子平板电脑时没有约定玩的时间和内容第三：没有成为孩子的好榜样72. 9%孩子看到爸妈在家里最喜欢玩手机53. 6%孩子看到爸妈喜欢上网玩微信48.0%孩子看到爸妈喜欢网购青少年媒介素养教育正当时 线教平中国青少年研究中心日前公布的数据显示，00后，拥有手机的比例达64.6%,这个蜂线为90后的8倍。手机控，低头族，刷屏族正在向低龄人群蔓延。该研究提出，应将媒介素养培养 教育体系下移至小学课程体系，并注重面向家庭开展媒介素养教育。互联网进入中国22年，技 术迭代、理念更新，大数据、云传播，遥远而稀缺的媒介，已成为每个人手里亲切而大众化的 话语权。微信群里传作业，APP上玩社交.当手机越来越成为校园生活的，标配对于青少年 来说，除了智商、情商、财商等能力养成之外，在人生基础教育必修课单上，恐怕也得添上，媒商（媒介素养）教育一栏。剪报二：（来源：2016年12月2日 现代教育报）听似高大上的概念，其实有着生动而具体的生活内涵。所谓媒介素养教育，旨在帮助学生对大众媒介的本质 有知晓和批判的能力，懂得大众媒介所运用的技术以及这些技术所产生的影响。通俗地解释，就是帮助受教育者 熟悉媒介江湖的底线和规则，趋利避害，厘清权责，不被泥沙所裹挟，不被工具所物化，享受数字化成长的便利， 体会信息化创造的乐趣。不过，粗放的环境教育并不能自动生成良好的媒介素养。面对暴力黄色信息、网络霸凌现象，指望自觉与意 会，显然不太靠谱。今年10月，中国城市儿童网络安全研究报告发布。报告全景式地描绘了我国儿童数字 化成长主要阶段的同时，亦提醒公众关注儿童的媒介素养教育问题。随时以举事，因资而立功，用万物之能而获利其上。青少年媒介素养教育的重要性及必要性，大概可以从三 个方面来理解：一是新媒体环境渗透进青少年成长全过程。他们是，数字时代的原住民，自出生开始，新媒体便 融入学习与成长的每个环节。二是青少年理解与判断能力较弱。网络不是青少年的网络、亦非中国的网络，在全 球互联网的裂变式传播中，若不能给青少年一副触网的盔甲，贸然投身其间，难免头破血流。一言蔽之，网络的 开放性、技术的多面性，决定了信息化的媒介很可能是把双刃剑。当然，媒介素养不会从天上掉下来。专业的学校教育固然宜及早将之列入教育部门的课程规划，补位的家庭 教育也不能当甩手掌柜闲着既不能一棒子打死，把信息媒介视为洪水猛兽，禁绝孩子使用电子产品；亦不能 放任自流，任由孩子在网络世界里摸爬滚打，不加引导和约束。家庭的媒商决定着孩子的媒商，家长的媒介素养影响着孩子的媒介素养。今年7月，中共中央办公厅、国 务院办公厅发布的国家信息化发展战略纲要，首次提出将媒介素养教育纳入到全民教育的重要内容中。面向 家庭开展媒介素养教育，是板上钉钉的大势所趋。1 .下列说法符合以上剪报原意的一项是（）A.根据剪报一的资料，儿童在线会遭遇“不安全”“不健康”“不文明”这三大风险，如果大家共同努力，避免这 三点，儿童在线就无忧了。B.当网上要求填真实资料时，会先询问父母意见的孩子不足一半；初中学生因为年龄的增长，心智更成熟些，比小 学生表现得更慎重。C.学校和家庭都要进行媒介素养教育，为了保护孩子的安全，要禁止孩子使用电子产品，绝不允许把手机带到学校。 D.在国家信息化发展战略纲要提出前，我国尚无将媒介素养教育纳入到全民教育的重要内容中。面向家庭开展 媒介素养教育，是大势所趋。2 .阅读剪报一，概括出导致儿童网络安全问题严重的原因。3 .剪报二说“专业的学校教育固然宜及早将之列入教育部门的课程规划，补位的家庭教育也不能当甩手掌柜'闲 着。”请你结合剪报一、二的内容，从家庭教育与学校教育角度各写一条帮助孩子安全、健康、文明地使用新媒介的 措施。4 .假如青少年媒介素养教育正当时的作者线教平先生要根据这篇文章给家长作个讲座。下面这则事例能否放入讲 座中来支撑他的观点？请简要阐述理由。（事例）多多，14岁。原来学习成绩不错，家长认为他自控能力较强，允许他拥有手机，此后他逐渐沉迷，成 绩下降很快。7 .默写。落红不是无情物，。龚自珍已亥杂诗）,星河欲转千帆舞。（李清照渔 家傲）子夏日："，仁在其中矣。”（论语）.阅读名著选段，完成下列小题。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买， 丢了；再买，卖出去；三起三落，象个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也 没了 把烟吸完，手捧着头，口中与心中都发辣，要狂喊一阵，把心中的血都喷出来才痛快。睡了两天，他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就 去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自 己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。1 .请说一说选文中人物“他”是， “他老婆”是，选段出自。2 .他“将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。”导致“他”如此的直接原因和根本原因是什么？3 .根据“三起三落”的故事情节；并结合整部书分析“他”这一人物形象。二、阅读.阅读下面这首词，完成下列小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡