高中语文《过秦论》说课稿.docx

高中语文过秦论说课稿各位评委老师好！ 我叫，是成都市XX中学的一名语文老师，我抽到的说课题 目是过秦论。下面是我的说课内容。 -、说教材过秦论是高中语文教材第二册第五单元的第-篇课文, 节选自贾谊的新书，原著分为上、中、下三篇，这里选的 是上篇。通过对秦王朝兴起、强盛、衰亡过程的叙述，议论了 秦王朝成败的因由。 通过单元提示，我们知道，史记和汉书等纪传体 史书的出现，标志着我国历史散文取得了空前伟大的成就。要 通过本单元的学习进一步引导学生欣赏古典文学作品，提高学 生的文学素养。其中过秦论是本单元的重点课文，学习时，要把握课 文的思想内容，着重了解贾谊对秦王朝迅速灭亡的原因的分析, 在朗读和背诵过程中，注意掌握有关的文言文词语和文言句式。 高中语文教学大纲对文言文学习的要求是：诵读古典诗词 和浅易文言文，背诵一定数量的名篇。掌握文中常见的文言实 词、虚词和句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观 念审视作品的内容和 向。 根据课文特点，结合大纲要求，我确立了如下教学目标二、教学目标1、归纳掌握文中的通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式等。 2、理解文章结构层次，探究文中“叙”与“论”的关系， 体会本课叙事时极力铺张渲染，议论时使用对比论证的写作特点，学习事实论证、对比论证的论证方法。 3、赏析的语言特点：多重排比、夸张、对偶、对比、同义 叠句的运用，使文章显得气势非凡，而又深刻。 ，4、了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解借古讽今、 实施仁政的意义。 高-阶段，学生文言知识体系尚待完善，对魏晋历史散文 接触不多。因此，教学中要进一步增加文言知识积累，并通过 朗读指导，提高学生的阅读兴趣，培养学生欣赏魏晋历史散文 的能力，养成思辨的习惯。据此，本课的教学重点为：.识辨课文中通假字，活用词，古今异义词，掌握重要实词、虚词及多义词，积累文言词句知识。，2、理解文章结构层次及写作意图，赏析的语言特点。 本课的教学难点为： 注意对“仁义不施而攻守之势异也”中心论点的正确理解。四、教学程序过秦论篇幅较长，文言知识较丰富，文章内涵丰厚，因此我设计用三课时教学。第一课时的要点是：了解作家作品，识辨课文中通假字， 活用词，古今异义词，掌握重要实词、虚词及多义词，积累文 言词句知识，精读课文，要求读透，讨论绘制结构图示。第二课时的要点是：详细深入理解文章结构层次及写作意第三课时的要点是：赏析的语言特点。结束：我的说课完毕，谢谢各位老师！