人教版四年级语文上册第六课第二课时教案6.爬山虎的脚.docx

人教版四年级语文上册第六课第二课时教案6.爬山虎的脚其次课时引入语：同学们，大自然是奇妙的，你们曾跟随老师一起领会过 钱塘江大潮的宏伟壮丽；观赏了世界上最深最长的河流峡谷；感 受了被称为鸟的天堂的大榕树给我们带来的欢快今日老师 带同学们更加认真地去欣赏一种植物一一爬山虎。读课题。一、请同学们看实物。1、你看到了什么？2、有什么特点？3、你能用一两句话把这些特点连起来说说吗？4、叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读其次自然 段。5、读了有什么感受？（美）哪些地方写的美？你喜爱哪句？6、自己感受一下风吹时爬山虎叶子的美。做一做拂过、漾起的 动作，你能读好这句话吗？想观赏一下风吹爬山虎的样子吗？7、老师指导读出美来。可以实行老师读前半句，同学补充后半 句的读法，也可以男女生分组读，让同学充分感受爬山虎叶子的 美。8、为什么把叶子写的这么美呢？（仔细观看）所以我们要学习 仔细认真地观看事物的方法，养成良好的观看习惯。爬山虎的叶 子之所以生气勃勃地铺满墙，这跟它的脚有亲的联系，爬山虎的 脚又是什么样的呢？二、请同学们拿出手中爬山虎的脚从以下几个方面进行观看：a、脚的样子；b、脚的外形；c、颜色1、谁来告知老师你观看的结果。2、书上又是怎样写的呢？找出写脚的句子读一读。3、你还有什么不明白的地方吗？4、依据自己的观看和学习，请画出爬山虎的脚，看谁画得最好。5、这一段哪一个词说明进行了仔细认真的观看？（留意） 由于留意了，所以把爬山虎脚的特点写得这么详细。爬山虎有自 己独特的爬的本事，想尽快知道答案吗？那就请你们赶快学习第 四自然段吧。聪慧的你肯定会找到答案的。三、依据以下几个方面自己分组学习，看哪一些同学学得仔细， 学得更快。（老师巡察）a、找出爬山虎爬的句子来；b、找出爬的动作词；c、自己演示 爬的过程（怎样爬）1、谁来告知老师你们学懂了些什么？（同学自由发表看法，其 它同学补充，老师充分表扬）2、哪一组的同学能上来给大家演示一下怎么爬的吗？ 你们同意他的这种爬法吗？（抽表演得不同的同学演示）3、你们想知道毕竟怎么爬的吗？4、你们知道答案了吗？谁正确？5、它是不是只往上爬的？你怎么知道的？它不只往上爬，还往左爬，右爬，爬满整个墙，所以才有叶圣陶 爷爷在其次自然段中所描写的“一阵风吹过，一墙的叶子就漾起 波纹，好看的很”。真是会读书的孩子，懂得运用联系上下文的 方法。触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么 样呢？四、学习第五自然段。学完了这段，你知道了什么？（自由说）（没触着墙的脚萎了，触着墙的坚固，脚与墙有亲关系。）2、课文哪一个自然段还说明白这种关系呢？（第一自然段） 运用了首尾照应的方法，使文章的结构显得更加完整，把一自然 段和第五自然段读一读。五、发散思维。1、学了这课，你知道了些什么？2、你要向叶圣陶爷爷学习什么？（留心细致地观看四周的事物） 3、生活中，还有哪些与爬山虎相像的植物呢？（葡萄、冬瓜、 牵牛花）说说你它们的特点，好吗？（同学说）