幼儿园《熊猫吹泡泡》小班美术教案.docx

幼儿园熊猫吹泡泡小班美术教案收录于话题#幼儿园教案1活动目标：1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。3、培养幼儿对美术活动的兴趣。活动重点：巩固学习画圆的技能。活动难点：能应用线条、色彩进行装饰。活动准备：吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、 作画工具人手一份。活动过程：一、游戏：“吹泡泡”（室外）1、引导幼儿观察泡泡的特征。师（周）：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦？ ”师：“孩子们，今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们高兴吗？ ”“但 是我有一个要求，玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小，明白了 吗？ ”2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？ ”3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮！”过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢？我们一起 进去看看，好吗？”二、引导幼儿添画泡泡。（室内）1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？ ”（太少了，而 且也不好看）“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡？ ”（引导幼儿添画 圆）“用什么办法使这些泡泡更漂亮？ ”（引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。）教师边说边根据幼 儿意愿演示。2、幼儿作画，教师指导。三、幼儿自主评价：教师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为 最好的贴上小粘贴，最后看谁的奖品最多，谁就是能干小宝贝。活动反思：陈鹤琴先生说：“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿 童。”他主张在玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜 明的形象性为特征的，是必须动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体 对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法, 让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情 境中感知圆的特征，从而由感知-熟悉-记忆-再现，达到“寓教于乐， 的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精 神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。活动结束时，让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生 生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价， 发挥了幼儿的主动性，参与性。