教学主题教学内容支撑跳跃—分腿腾越山羊.docx

晚育与健康教学设计（水平二）教学主题：饱巧教学内容：支撑跳跃一分腿腾越山羊一、指导思想：本课以体育新课程标准的基本理念为依据，积极贯彻“健康第一”的教育理念，以学生的 发展为目的。注重学生自主性、合作性学习，营造一个宽松、愉悦、积极、主动氛围吸引学生积极 参与学习与锻炼，使学生掌握支撑跳跃一挺身跳下的技术动作；鼓励学生克服害怕的心理障碍，让 学生将自己支撑跳跃的能力大胆向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦；提高学生与他 人合作，协作交往的能力，强化安全意识，学会和懂得自我保护和相互保护的方法。本课以小组的 形式让学生进行自主探索、自我评价，从而寻找跳山羊主要方法和技巧是本节课的特点，通过小组 的参与让学生自觉、自主的参加体育活动，让学生在观察和小组评价中逐步提高认识，使学生的个 性得到全面的提升。二、达成目标1、初步掌握分腿腾越山羊挺身跳下的技术动作，提高跨越障碍的本领。2、发展下肢、肩带、上肢的肌肉的力量，提高学生弹跳、柔韧、协调、灵敏等身体素质3、克服畏惧心理，提高学生的自主学习能力，激发学生的潜能，体验主动参与和学会保护帮助。三、教材分析支撑跳跃是技巧性、柔韧性较强的一项重要教材内容，之所以在四年级下学期选择支撑跳跃， 是基于四年级小学已具备支撑跳跃（分腿腾越山羊）的基础知识和基本技术，因此在四年级下学期这 个阶段的教学目标是让学生掌握支撑跳跃挺身跳下技术。本课通过支撑跳跃的练习，探索支撑跳跃 的技巧，结合支撑跳跃的练习和游戏提高学生对支撑跳跃的认识和了解，激发学生对体育运动的兴 趣。课程中我先让学生自行探索跳入羊的方法和技能，然后通过跳山羊的讲解进一步提高学生的技 能和认识，最后让学生自主选择适合自己的山羊进行练习，让学生得到不同程度的提高。四、组织与方法快乐热身：在节奏强劲的音乐下，学生做自编操.学习体验：教师利用语言引导学生进行跳入羊自主学练：学生分组练习支撑跳跃挺身跳下放松调整：教师引导学生听音乐做放松运动五、课的流程自编操游戏：“跳人羊”复习技巧分腿腾越山羊分腿腾越山羊评比游戏抢运伤员放松（舞蹈）卜结六、教学资源篮球场一个、挂图4张、踏跳板6个、山羊6个、体操垫6个、录音机一台六、运动负荷预测5 10 15 20 25 30 35 405 10 15 20 25 30 35 40练习密度：40%-43% （）强度指数：1.31.4平均脉搏：120150次/分支撑跳跃教学单元计划表课时达成目标学习内容组织形式学习策略1初步体验助跑与踏跳相结合的技 术，基本掌握跳上成分腿立撑一挺身 跳下的动作，认真听讲，观察示范， 并能积极参与学习。跳上成分腿立撑一 挺身跳下（横箱1、集体练习2、分散练习。游戏：通过障碍辅助练习：俯撑成分腿立撑， 挺身跳上板踏跳练习在保护 帮助下完成完整动作2了解直腿前脚掌踏跳和跳上分腿屈体 站立对身体姿势的要求，能做推手， 顶肩动作，树立安全意识，懂得保护 帮助的重要性。跳上成两臂侧举分 腿站立一挺身下（横 箱）分组不轮换俯撑成屈体站立挺身跳上板踏跳接顶肩推手动作在保护帮助下完成完整动作3能作出“跳人羊”与分腿腾越之间 的动作比较，在游戏中了解动作要领, 在练习中培养自信，克服心理障碍。1、游戏：跳人羊2、辅助练习（复习）3、分腿腾越（山羊）4、小组相互评比1、集体练习2、分组练习。3、分层练习游戏：跳人羊俯撑成屈体站立挺身跳 在保护帮助下完成完整动作4能完整熟练的完成动作，提高学生 分析问题，解决问题懂得能力，提高 自我保护和互相保护的能力。分腿腾越（山羊）分组不轮换进行个人或小组间的比赛 适当拉长助跳板与山羊的距离在保护帮助下完成完整动作5了解考核的作用和意义，培养学生克 服困难，不断进取的品质，提高自学， 自练，自评和互评能考核：分腿腾越（山羊）个人依次进 行1、分腿腾越山羊分助练习2、分助轮流考核从化市西宁小学体育与健康课程 水平二支撑跳跃教学课教案（第三课时）年级：四年级人数：40 人，其中男子20人，女生20人 执教：陆添财教学 目标1、初步掌握分腿腾越山羊挺身跳下的技术动作，提高跨越障碍的本领。2、发展下肢、肩带、上肢的肌肉的力量，提高学生弹跳、柔韧、协调、灵敏等身体素质3、克服畏惧心理，提高学生的自主学习能力，激发学生的潜能，体验主动参与和学会保护帮 助。教学 内容1、分腿腾越山羊挺身跳下；2、游戏教学 流程自编操辅助练习“跳人羊” 分腿腾越（山羊）分腿腾越（山羊）评比游戏抢运伤员放松（舞蹈）小结程序阶段目标教学内容教师主导学生主体组织形式、要求时 间次 数强 度 一导入使学生对 支撑跳跃 产生兴趣课堂常规教师提问，并引 入今天的课题： 我们日常生活 中有哪些跳跃 的动作？1、排成横队2、认真听讲3、快静齐组织：四列横队早早早早早早聿早 早早早早早聿早早 早早早早早早早早 早早早早早早辛辛要求：快、静、齐。21小二 热 身 运 动调动学生 情绪、使 全体学生 活动起 来、预热 身体，做 好准备活1、队型队 列2、自编操1、教师带领学 生进行练习。2、 激发学生的学 习热情，调动学 习积极性。1、师生齐做自 编操。组织：四列横队早早早早早早早早 早早早早早早早早 早早早早早早早早 早早早早早早早早g511中动。激 发 兴 趣通过练习 学习提高 学生自 信，体验 成功的乐 趣。2、敢 于展示自 我1、辅助练 习“ B匕人 羊”1、教师利用语言 引导学生进行跳 人羊的练习。小 结：跳山羊的感 受？怎样跳才能 跳的快、稳、轻。 即：积极踏跳、前 伸撑箱、顶肩推 手、提臀分腿、展 碗挺身、缓冲落地1、体会技能，2、感受动作，3、展示技能。1、分散练习KKick A 2、跳山羊（人一组） > A 一 一4匚大四发展 运动 能力积极引导 学生，激 发学生浓 厚的学习 兴趣。1、复习助 跑踏跳练 习2、复习支 撑提臀1、讲解启发。2、观察辅导。3、语言激励。1、体会技能, 2、感受动作， 3、展示技能。4、互相帮助 5、发挥想象力 “”代表山羊。1、小组练习。2、分层练习42r)I1大五 学 习 体 验1、学习分 腿腾越山 羊的动作 技术2、发 展学生的 弹跳和跨 越障碍物 的能力。3、敢于展 示自我。1、分腿腾 越山羊重点：完成 动作自然、 优美1、教师讲解、 示范动作要领。2、分组练习， 要求做好保护 帮助。3、教师点评。1、学生练习。2、让部分让学 生出来展示动 作。3、要求：安全、 团结、充分1、分腿腾越山羊完 整技术练习；2、按学生能力进行 分组练习 > 1081大六学 习评 价提高学生 欣赏能 力、进一 步感悟支 撑跳跃的 方法。1、分腿腾 越山羊评 比。1、教师讲解要 求。2、教师点评。学生进行比赛。比赛规则：每组推选 一名代表做裁判，其 他同学当运动员进 行打分比赛。61中七提高 运动 能力通过游戏 培养学生 团结合作 的意识， 增强学生 爱国热 情。1、游戏： 抢运伤 员游戏 背景：四川 发生地震， 大家全力 抢救伤员1、教师讲解游 戏规则和要求。2、监督指导调 动气氛。学生进行游戏要求：守规则， 互助。 - 河 流 团结、医 院51)大八培养学生 美的旋随音乐放1、教师引导学学生自主放松，组织:围圈进行练21小恢复 身心律，审美 的能力松看谁做 得好生听音乐做运 动缓解情绪习。九 小结 评价总结总结1、集体小结2、布置回收工 作1、认真听小结2、回收器材组织：围圈要求：尽量调动学生 的积极性21小场 地 器 材篮球场、山 羊6个、体 操垫6个、 挂图4张、 录音机一台练习密度：40%-43%强度指数：1.3-1.4课后小结：本课本人能充分运用游戏教学提高学生学 习的积极性，效果较好。学生的运动技能大部分都能 提高。校本研修过程序号研修活动所在学校教研组老师的意见你的反思与改进1教学设计方案在校 本研修活动中得到 意见和改进内容教学内容丰富教学过程在教案中应再细化2在教学实践过程中 是否达成教学目标， 是否出现的偏离教 学结果等教学问题， 有哪些反思和改进 建议？教学过程能按教案要求做好按时间要求控制好教学过程和教学时间3在教学实践过程中 出现哪些非预见的 生成性问题？在课 堂教学过程中是如 何解决和处理的？ 更好的处理办法是学生出现损伤马上观察学生情况并通知校医进行细致的检查什么？4在教学实践后对教 学设计需要做哪些 调整和修改？为什 么做这样的调整和 修改？教学设计较好，修改的必要性不太听取体育科组的 意见，认真执行教 学过程。