《龟兔赛跑》音乐欣赏教学设计.docx

龟兔赛跑音乐欣赏教学设计一、教学目标：1、通过本课学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度和大管、 单簧管两种不同乐器的音色所表示的不同形象。2、通过边观赏音乐边用动作扮演，加深理解龟兔赛跑这首 乐曲所表示的内容。3、进一步懂得虚心使人进步、傲慢让人落后的道理。二、教学难点：边听边用不同的动作表示龟兔赛跑中的音乐故事情节。三、教学预备：多媒体课件教室场地支配四、教学过程：导入1、在音乐伴奏下进行师生问好2、出示课件把小伴侣们带入漂亮的大森林里，想象森林里的小 动物在干什么？2、听“森林的早晨”这段音乐，仿照小动物自由的做动作（二）比较不同的音乐形象。1、师：森林的早晨真美呀！听，谁来了？播放兔跳、龟走的音乐。提问：谁来了？还可以是谁来了？（个别可听音律动）。2、播放兔子和乌龟的动画形象，提问：兔子是怎样走路的？乌 龟是怎样走路的？（个别、集体学习不同兔子、乌龟的动作）3、表示兔子的音乐和表示乌龟的音乐一样吗？什么地方不一样?重复多次让小伴侣跟着音乐做动作，感受不同的音乐形象。小结：由于速度、节奏、音色、旋律等不同所表示的音乐形象 也不同。4、嬉戏：跳跳走走玩法：播放两个音乐片断，辨别乌龟、兔子音乐形象，并分角色用动作表示。（三）观赏音乐童话故事龟兔赛跑。观赏时，请同学们用自身喜爱的方式去表示乌龟和兔子的音乐。1、完整观赏，边听变化。2、故事听完了，同学们认为印象最深的是哪一局部音乐？同学们分三小组争论，自身最想表示哪一段音乐，小组内安排角色，看哪一小组表示的最好。3、听音乐，小组汇报扮演。4、情感教育：为什么慢吞吞的乌龟会得第一名？小兔子错在哪？（四）复听音乐、自由扮演森林里除了参加竞赛的小兔和乌龟以外，还有哪些动物我植物 呢？你情愿担当其中的哪一个角色呢？请跟随音乐扮演！（五）选择自身喜爱的小动物的动作，随着音乐走出教室。