《尺寸标注》教学反思.docx

尺寸标注教学反思尺寸标注教学反思本课用2课时完成。主要教学内容是“尺寸标注的基本要求”、 “尺寸三要素”、“在圆弧上标注尺寸”、“学会纠错尺寸的三要素 机械加工图的内容包括尺寸标注，尺寸标注的内容与三视图一 样。我在讲“尺寸标注的基本要求”时，通过图片让同学初步理 解正确、完整、清楚、合理四个要求。讲到“尺寸的三要素”时， 我告知同学三要素有尺寸界线、尺寸线和尺寸数字，考试不会直 接考填空，而是用图来熟悉尺寸三要素。第一，尺寸界线，第一 幅图展现尺寸界线由轮廓线位置引出；其次幅图展现尺寸界线由 对称中心线位置引出；第三幅图展现尺寸界线，一条由轮廓线位 置引出，另一条由轮廓线充当。其次，尺寸线，单独画出，不能 与其它图线重合或在其延长线上，短的尺寸线在上方，长的尺寸 线在下方，两条尺寸线相距一段距离，有一条规章“大包小二 我在黑板上画出图，告知同学：尺寸线的终端是双向实心箭头， 尺寸线要紧贴在尺寸界线，“尺寸线不紧贴尺寸界线”是错误的。 画尺寸线时，可以由内指向外（表示这段距离大），也可以由外 指向内（表示这段距离小），不管怎么画法，箭头肯定要紧贴尺 寸界线。第三，尺寸数字，水平方向的尺寸线，尺寸数字注写在 尺寸上方或中断处；垂直方向的尺寸线，尺寸数字注写在尺寸左 侧且字头方向向左。要让同学理解尺寸三要素，用图讲解是最简 单理解的。我在讲“在圆弧上尺寸标注”时，系统分析标注直径的方法和 标注半径的方法。直径尺寸适用于整圆或大于半圆的圆弧，半径 尺寸适用于半圆或小于半圆的圆弧，我介绍了几种在圆、弧上标 注尺寸的方法。同学把握这节课学问怎么样，在第2课时，我通过练习检测。5 月n日（第12周周三）第3节课，高一 3班，我在黑板上画出 6个圆，5个弧，让同学上黑板画出尺寸标注。同学做完后，师 生一起检查，找出错误的缘由。有以下错误：在圆的标注时，尺 寸线没有通过圆心点，尺寸线末端的箭头没有紧贴圆，尺寸数字 注写不规范，尺寸线末端的箭头不是实心的，缺少圆的直径符号。 在弧的标注时，尺寸线末端的箭头没有紧贴弧，尺寸线末端没有 箭头，缺少弧的直径符号。